КАлендарно-тематическое планирование ИЗО 5 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР

______________ Сидоренко Е.Н.

«__»августа 2016 г.









Краснодарский край муниципальное автономное общеобразовательное

учреждение средняя общеобразовательная школа №3 г. Усть - Лабинска муниципального образования Усть - Лабинский район





Календарно-тематическое планирование

По ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

Ступень обучения: основное общее, 5 класс

Количество часов: 34 часа Уровень: БАЗОВЫЙ

Учитель: Лобас Елена Дмитриевна









Планирование составлено на основе рабочей программы Лобас Елены Дмитриевны, утвержденной решением педсовета протокол №1 от «__» августа 2016 года





урока

Содержание( разделы, темы)

Кол-во часов

Примерные даты

УУД

Оборудование

План

Факт

Тема: «Древние корни народного искусства»

8









1

Древние образы в народном искусстве

1





Уметь объяснять глубинные смыслы основных знаков-символов традиционного крестьянского уклада жизни, отмечать их лаконично выразительную красоту.

Сравнивать, сопоставлять, анализировать декоративные решения традиционных образов в орнаментах народной вышивки, резьбе и росписи по дереву, видеть многообразие варьирования трактовок.

Осваивать навыки декоративного обобщения в процессе практической творческой работы.

Интерактивная доска, компьютер, интернет ресурсы

2

Убранство русской избы.

1





Определять и характеризовать отдельные детали декоративного убранства избы через конструктивную, декоративную и изобразительную деятельность.

Находить общее и различное в образном строе традиционного жилища разных регионов России.

Создавать эскизы декоративного убранства избы.

Осваивать принципы декоративного обобщения в изображении.

Интерактивная доска, компьютер, образцы народной вышивки

3

Внутренний мир русской избы

1





Осознать и объяснять мудрость устройства традиционной жилой среды. Сравнивать, сопоставлять интерьер крестьянских жилищ. Находить в них черты национального своеобразия. Создавать цветовую композицию внутреннего пространства избы.

Интерактивная доска, компьютер, интернет ресурсы

4

Конструкция и декор предметов народного быта

1





Понимать, что декор не только украшение, но и носитель жизненно важных смыслов. Отмечать характерные черты, свойственные народным мастерам-умельцам. Изображать выразительную форму предметов крестьянского быта и украшать ее. Выстраивать орнаментальную композицию в соответствии с традицией народного искусства.

Интерактивная доска, компьютер, интернет ресурсы

5

Русская народная вышивка.

Народный праздничный костюм.



1





Сравнивать, находить общее и особенное в конструкции, декоре традиционных предметов крестьянского быта и труда. Рассуждать о связи произведений крестьянского искусства с природой

Интерактивная доска, компьютер, образцы народной вышивки

6

Народные праздничные обряды.

1





Анализировать и понимать особенности образного языка народной вышивки, разнообразие трактовок традиционных образов. Создавать самостоятельные варианты орнаментального построения вышивки с опорой на народную традицию

Интерактивная доска, компьютер, интернет ресурсы

</<font face="Times New Roman, serif">7

Древние корни народного искусства. (обобщение темы)

1





Понимать и анализировать образный строй народного костюма, давать ему эстетическую оценку. Соотносить особенности декора женского праздничного костюма с мировосприятием и мировоззрением предков. Объяснять общее и особенное в образах народной праздничной одежды разных регионов на примере Белгородской области. Осознать значение традиционной русской одежды как бесценного достояния культуры народов. Создавать эскизы народного праздничного костюма и его отдельных элементов, выражать в форме, в цветовом решении черты национального

своеобразия.

Интерактивная доска, компьютер, интернет ресурсы

8

Творческий проект: «Народные костюмы».

1





Тема: « Связь времён в народном искусстве.»

8









9

Древние образы в современных народных игрушках.

1





Находить общие черты в разных произведениях народного (крестьянского) прикладного искусства. Отмечать в них единство конструктивное, декоративной и изобразительной деятельности. Понимать и объяснять ценность уникального крестьянского искусства как живой традиции.

Эмоционально воспринимать, выражать свое отношение, давать эстетическую оценку произведениям гжельской керамики.

Определять характерные особенности произведений промысла.

Осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительной формы игрушки и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов.

Эмоционально воспринимать, выражать свое отношение, эстетически оценивать произведения промысла.

Осваивать характерные для того или иного промысла основные элементы народного орнамента и особенности цветового строя.

Объяснять важность сохранения традиционных художественных промыслов в современных условиях.

Различать и называть произведения ведущих центров народных художественных промыслов.

Сравнивать сочетание теплых тонов с традиционными цветами гончарных промыслов России.



Интерактивная доска, компьютер, интернет ресурсы, наглядные пособия

10

Искусство Гжели.

1





11

Городецкая роспись



1





12

Хохлома.

1





13

Жостово. Роспись по металлу.

1





Интерактивная доска, компьютер, интернет ресурсы

14

Щепа. Роспись по лубу и дереву.

1





15

Тиснение и резьба по бересте.

1





16

Роль народных художественных промыслов в современной жизни.(обобщение темы)

1





Тема: « Декор - человек, общество, время.»

11



17

Зачем людям украшения.

1





Эмоционально воспринимать, выражать свое отношение, давать эстетическую оценку произведениям.

Осознавать взаимосвязь конструктивных, декоративных и изобразительных элементов, единство формы и декора в изделиях мастеров. Создавать орнаментальную композицию с использованием древнейших знаков-символов, используемых в декоре. Участвовать в диалоге о том, зачем людям украшения, что значит украсить вещь.

Интерактивная доска, компьютер, интернет - ресурсы, наглядные пособия

18

Роль декоративного искусства в жизни древнего общества.

1





Характеризовать смысл декора не только как украшения, но прежде всего как социального знака, определяющего роль хозяина вещи (носителя, пользователя).

Выявлять и объяснять, в чем заключается связь содержания с формой его воплощения в произведениях декоративно-прикладного искусства.

Эмоционально воспринимать, различать по характерным признакам произведения декоративно-прикладного искусства древнего Египта, Древнего Китая, Западной Европы, давать им эстетическую оценку.

Интерактивная доска, компьютер, интернет ресурсы

19

Одежда «говорит» о человеке

1





20

Декоративно-прикладное искусство Древнего-Китая.

1





21

Декоративно-прикладное искусство западной Европы XVII века.

1





22

Творческий проект: «Костюмированный бал».

1





Вести поисковую работу (подбор познавательного зрительного материала) по декоративно-прикладному искусству.

Создавать эскизы украшений (браслет, ожерелье) по мотивам декоративно-прикладного искусства Древнего Египта, Древнего Китая и Западной Европы Высказываться о многообразии форм и декора в одежде народов людей разных сословий.

Соотносить образный строй одежды с положением ее владельца в обществе.

Овладевать навыками декоративного обобщения в процесс е выполнения практической творческой работы. Соотносить образный строй одежды с положением ее владельца в обществе.

Интерактивная доска, компьютер, интернет - ресурсы, наглядные пособия

23

Творческий проект: «Наряды разных стран и эпох».

1





24

О чём рассказывают нам гербы и эмблемы.

1





25

О чём рассказывают нам гербы. Герб моей семьи

1





Находить в рассматриваемых гербах связь конструктивного, декоративного и изобразительного элементов.

Создавать декоративную композицию герба, в соответствии с традициями цветового и символического изображения гербов

Интерактивная доска, компьютер, интернет ресурсы, наглядные пособия

26

Творческий проект: «Герб и эмблема школы». (коллективная работа)







27

Роль декоративного искусства в жизни человека и общества (обобщение темы)







Декоративное искусство в современном мире

7



27

Современное выставочное искусство.

1





Характеризовать смысл декора не только как украшения, но прежде всего как социального знака, определяющего роль хозяина вещи (носителя, пользователя).

Выявлять и объяснять, в чем заключается связь содержания с формой его воплощения в произведениях декоративно-прикладного искусства.

Участвовать в диалоге о том, зачем людям украшения, что значит украсить вещь. Участвовать в итоговой игре-викторине с активным привлечением экспозиций музея, в творческих заданиях по обобщению изучаемого материала.

Распознавать и систематизировать зрительный материал по декоративно-прикладному искусству и систематизировать его по социально-стилевым признакам.

Соотносить костюм, его образный строй с владельцем.

Размышлять и вести диалог об особенностях художественного языка классического декоративно-прикладного искусства и его отличии от искусства народного (крестьянского).

Использовать в речи новые художественные термины.

Интерактивная доска, компьютер, интернет ресурсы, наглядные пособия

28

Ты сам - мастер декоративно-прикладного искусства Витраж.



1







Участвовать

в индивидуальной и коллективной формах деятельности, связанной с созданием творческой работы.

Передавать в творческой работе цветом, формой, пластикой линий стилевое единство. Разрабатывать, создавать эскизы коллективных• панно, витражей, коллажей, декоративных украшений интерьеров школы.

Пользоваться языком декоративно-прикладного искусства, принципами декоративного обобщения в процессе выполнения практической творческой работы.

Владеть практическими навыками выразительного использования формы, объема, цвета, фактуры и других средств

Собирать отдельно выполненные детали в более крупные блоки, т. е. вести работу по принципу «от простого к сложному».



Интерактивная доска, компьютер, интернет ресурсы

29

Ты сам - мастер декоративно-прикладного искусства. Мозаичное панно.

1







Ориентироваться в широком разнообразии современного декоративно-прикладного искусства, различать по материалам, технике исполнения художественное стекло, керамику, ковку, литье, гобелен и т. д.

Выявлять и называть характерные особенности современного декоративно-прикладного искусства.

Находить и определять в произведениях декоративно-прикладного искусства связь конструктивного, декоративного и изобразительного видов деятельности, а также неразрывное единство материала, формы и декора.

Использовать в речи новые термины, связанные с декоративно-прикладным искусством.

Объяснять отличия современного декоративно-прикладного искусства от традиционного народного искусства.

Интерактивная доска, компьютер, интернет ресурсы

30

Ты сам - мастер декоративно-прикладного искусства. Декоративные куклы.

1





Интерактивная доска, компьютер, интернет ресурсы

31

Творческий проект: «Кукла -оберег».

1







Разрабатывать, создавать эскизы коллективных• панно, витражей, коллажей, декоративных украшений интерьеров школы.

Пользоваться языком декоративно-прикладного искусства, принципами в процессе выполнения практической творческой работы.

Владеть практическими навыками выразительного использования формы, объема, цвета, фактуры и других средств в процессе создания плоскостных или объемных декоративных композиций.

Собирать отдельно выполненные детали в более крупные блоки, т. е. вести работу по принципу «от простого к сложному».

Участвовать в подготовке итоговой выставки творческих работ.

Иметь понятие о разнообразии форм проектов и их реализации.

Интерактивная доска, компьютер, интернет ресурсы, наглядные пособия

32

Защита проектных работ.







33

Творческий проект: «Мозаика. Здравствуй, лето!». «Витраж. Здравствуй, лето!»







34

Защита проектных работ.







Разрабатывать, создавать эскизы панно, коллажей, декоративных украшений интерьеров школы.

Пользоваться принципами декоративного обобщения в процессе выполнения практической творческой работы. Владеть практическими навыками выразительного использования формы, объема, цвета, фактуры и других средств Собирать отдельно выполненные детали в более крупные блоки, т. е. вести работу по принципу «от простого к сложному».

Участвовать в подготовке итоговой выставки творческих работ.

Интерактивная доска, компьютер, интернет ресурсы, наглядные пособия



Итого:

34





















если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал