Урок по ИЗО для 2 класса «Украшения и реальность»

ЛАШИНА Татьяна Николаевна,

Учитель изобразительного искусства

МАОУ «Давыдовский лицей»

Тема «Украшения и реальность»

2 класс

Задачи. Планируемый результат и уровень усвоения:

учебно-познавательная компетенция: дать и расширить представление о многообразии украшений в природе, формировать навыки конструирования плоских симметричных форм из бумаги, композиционного построения аппликации;

расширение кругозора детей, развитие наблюдательности, воображения, пространственного мышления, чувства гармонии; воспитание чувства прекрасного, любви к природе

информационно-коммуникативная компетенция: уметь применять элементы бумажного конструирования; формирование коммуникативных качеств при работе в группе, уметь оценивать работы одноклассников

Дидактическая модель обучения:

объяснительно-иллюстративная

Информационно-методическое обеспечение:

1. литературный ряд - Загадки,

2. зрительный ряд - кроссворд на доске,

3. презентация

4. раздаточный материал «бабочки»

Материалы и техника:

1. фантики, цветной картон, ножницы, клей;

2. вырезание, простое складывание

Информационные источники содержания:

1. Особенности обучения школьников по программе Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд»

2. www.numama.ru/zagadki-dlja-malenkih-dete

3. vospitatel.com.

Ход урока

1.Организационный момент:

1. Разбиваемся на группы по 3-4 человека, рассаживаемся группами.

2. Проверяем наличие рабочего места цветным картоном, ножницами, клеем, фантиками.

2.Начальная мотивация:

- Посмотрите на доске у нас рисунок. Что это? ( Кроссворд)

- Попробуем его отгадать, возможно, он имеет отношение к уроку?

1.р

а

д

у

г

а

2.б

а

б

о

ч

к

а

3.м

о

р

о

з

4.п

а

в

л

и

н

5.р

а

к

у

ш

к

а

6.ц

в

е

т

о

к

7.о

л

е

н

ь

8.п

а

у

т

и

н

а

9.с

н

е

ж

и

н

к

а

1 - Разноцветное коромысло через реку повисло (радуга)

Слайд 2

2 - На цветок пахучий сел цветок летучий (бабочка)

Слайд 3

3 - Зимней ночью, осторожно Он является ко мне,

И рисует, как художник, Он узоры на окне (мороз)

Слайд 4

4 - Хвост раскрылся сам собой, Словно веер расписной.

У хвоста есть властелин - Независимый (павлин)

Слайд 5

5 - Лежали на пляже дома-завитушки,

пустые избушки - речные (ракушки)

Слайд 6

6 - Очищают воздух, создают уют,

И в горшках на окнах круглый год растут (цветы)

Слайд 7

7 - Словно царскую корону, носит он свои рога,

Ест красавец, мох зелёный, любит снежные луга. (Олень)

Слайд 8

8 - Висит сито не руками свито (паутина)

Слайд 9

9 - Лёгкая пушинка, белая … (снежинка)

Слайд 10

3. Беседа на тему урока

- Найдите в вертикальном ряду слово -

- украшение

- Что общего между всеми этими проявлениями природы и Украшением?

- Все это - украшения, созданные природой - рога оленя, снежинки, ракушки,

цветы, узоры на окне, бабочки, радуга

- И разговор на уроке пойдёт об украшениях, которые создала сама природа - «Украшения и реальность» - тема нашего урока.

Иногда мы даже не замечаем этой красоты, а мир природы полон украшений!

- А какие ещё природные украшения вы знаете?

- рассвет красив цветом, плоды ягод и даже овощей формой расположения и гармонией цвета, листья деревьев интересны разнообразием формы, роса, шишки, окраска животных и насекомых, рыбки, морские и речные обитатели и кораллы, растения, полярное сияние, ...

- действительно - Мир природы полон украшений Слайд 11

И одним из прекраснейших созданий на земле являются бабочки.

Посмотрите, какие разные они разные. В чем это разнообразие?

- в форме крыльев, - в размере, - в плавности линий крыльев, - в цвете, - в узорах на крыльях: полоски, сеточки, глазки, точки...

Слайд 12

4.Физкультминутка

Наши руки - словно крылья

Мы помашем быстро ими.

Сядем плавно на цветок

И попьем цветочный сок.

Снова крыльями взмахнем

И с полянки упорхнем.

5. Постановка творческой задачи и Самостоятельная групповая работа.

1.И мы создадим свой сад БАБОЧЕК (танец, хоровод, порхание...)

Нам помогут карточки (раздаточный материал).

2. Вспомним правила работы с ножницами и клеем

• Храните ножницы в определённом месте

• Кладите их сомкнутыми острыми концами от себя

• Передавайте ножницы друг другу кольцами вперёд

• Работайте с клеем на клеенке, чтобы не испачкать ни себя, ни окружающих

• При работе используйте специальную салфетку для вытирания рук/кисточки

• Держите баночку с клеем в закрытом виде

3.

Определяем ход работы:

• Распределяемся по ролям

• выбор фона

• вырезание бабочек

• вырезание туловища

• монтирование панно

• дополнение (по необходимости, кто успеет) мелкими деталями (мотыльки, цветы, травинки)

Практический показ выполнения

формы бабочки

• Складываем фантик пополам

• Определяем линию сгиба

• Намечаем высоту (длину) туловища двумя точками на линии сгиба

• Прорисовываем форму верхнего и нижнего крылышка

• Вырезаем по полученному контуру

(Звучит музыка).

5. Выставка и обсуждение творческих панно и любование итогом работы.

6. Рефлексия - подвести работу на уроке к выводу:

• Природа - великий мастер Украшения

• При использовании одинаковых фантиков каждая группа создала свое панно, используя фантазию и представления о красоте и следуя задуманному плану. Расположение элементов на листе называется композицией

7. Домашнее задание.

Понаблюдать, какие ещё украшения создала сама природа.

Изобразить свой любимый, домашний цветок (по желанию).