Графический конспект АМО урока. Тема:Стили архитектуры

Графический конспект АМО-урока

Класс:

8

Контроль времени:

40мин.

Тема:

Стили архитектуры

Цели:

Дидактическая:

Сформировать у учащихся представление об архитектурном стиле.

Задачи:

Актуализировать знания учащихся по теме

Обеспечить ознакомление и осмысление основных понятий по теме

Создать условия для установления взаимосвязи понятия "стиль" и "художественно-выразительные средства" архитектуры

Развивающая:

Развивать познавательную активность, активизировать творческое мышление, отрабатывать навык самооценки учебной деятельности на уроке

Задачи:

Зафиксировать результаты выполнения учащимися заданий

Обеспечить визуализацию результатов, полученных обучающимися, провести их анализ

Создать условия для восприятия произведения искусства

Воспитательная:

Отрабатывать коммуникативные навыки

Задачи:

Создать на уроке позитивную творческую атмосферу

Организовать работу в группах

Тип урока:

Урок ознакомления с новым материалом

Необходимые материалы:

1.Приложение 1. мультимедийная презентация 2.Приложение 2. карточки - фотографии сооружений архитектуры разных стилей 3.Приложение 3. Текстовый документ - описание АМО 4.Мяч - смайлик (воздушный шар), черный ящик 5.Плакат с надписью "Стили архитектуры"

Основные понятия:

Художественный образ, стиль, художественно - выразительные средства, ордер, портал, декор, рельеф.

Структура урока:

I фаза ОМ

I фаза ОМ

I фаза ОМ

II фаза ОМ

II фаза ОМ

II фаза ОМ

III фаза ОМ

III фаза ОМ

1 этап

2 этап

3 этап

4 этап

5 этап

6 этап

7 этап

8 этап

Приветствие/знакомство

Вхождение в тему урока (определение целей урока)

Определение ожиданий и опасений учащихся

Закрепление изученного (обсуждение д/з)

Инпут (интерактивная лекция)

Проработка содержания темы

Эмоциональная разрядка

Рефлексия

Поделись улыбкою своей!

Черный ящик

Пирамида

По порядку становись!

«Инфо-угадайка»

Мозговой штурм.

Лабиринт

Четыре "Я"

3

5

3

3

8

12

3

3

</

Ученики передают друг другу мяч - смайлик с улыбкой и пожеланием удачи.

Учитель предлагает учащимся отгадать, что лежит в "черном ящике". Для уточнения можно задавать вопросы, сформулированные так, что учитель может дать ответ "да" или "нет". После обнаружения камня обсуждаются варианты темы урока, цели и задачи.

На доске дети вывешивают в форме пирамиды стикеры разного цвета с записями своих ожиданий и опасений. Листки выступают в роли строительного материала - каменных блоков (кирпичиков).

Учащимся предлагается выстроить по порядку средства создания архитектурного образа, выбрав их из ряда предложенных терминов.

Учитель вывешивает плакат с надписью "Стили архитектуры" в центре. В секторы постепенно вписываются названия стилей, обсуждаются возможные варианты дальнейшего рассмотрения материала. Таким образом, наглядно и в четко структурированном виде представляется весь новый материал, выделяются его ключевые моменты. Существующие на момент начала презентации "белые пятна" по данной теме постепенно заполняются. Записи сопровождаются просмотром презентации .и высказыванием мнений учащихся.

Дети в группах работают с карточками - изображениями архитектурных сооружений разных стилей, находят общие черты, выявляя особенности стиля.

Учащиеся выстраиваются за ведущим, который выводит их из "лабиринта", преодолевая предполагаемые препятствия.

Учитель предлагает учащимся на круге разместить стикеры: Я узнал… Я научился… Я проявил себя… Я расскажу родителям…