Открытое занятие по художественно-изобразительной деятельности

Шахтерское дошкольное образовательное учреждение

комбинированного типа № 16 "Мотылек" управления администрации г.Шахтерска

«В гостях у сказки»

Подготовила:

Воспитатель: Десятник О.В.

2016г.

Тема: «В гостях у сказки»

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Цель:

Активизация речевой деятельности детей разнообразными способами и методами;

Помочь детям вспомнить знакомые сказки, сказочных персонажей;

Создать условия для диалога, обогащать речь детей, совершенствовать Грамматический строй речи, интонационную выразительность;

Учить отвечать полными предложениями .

Развивать творческие способности детей и любовь к русским народным сказкам.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Цель:

Упражнять детей в счёте в пределах 6;

Закрепить умение различать понятия узкий- широкий, длинный -короткий;

Закрепить умения различать геометрические фигуры(квадрат, треугольник, прямоугольник);

Закреплять умение соотносить количество с предметом ;

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

Цель:

Закреплять навыки рисования красками нетрадиционными методами(губкой и ватными палочками);

Учить закреплять знания цветов и оттенков красок;

Формировать интерес и положительное отношение к рисованию;

Развивать творческие способности детей.

Материалы и оборудования :

-Иллюстрации героев русских сказок

-Грам. запись (отрывки из сказок)

-Краски гуашь, трафареты, салфетки, губки, ватные палочки.

-Геометрические фигуры разных цветов

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ:

-Сюрпризный момент

-Художественное слово

-Игровой прием

-Использование наглядности

-Вопросы к детям

- Физ. минутка

-Пальчиковая гимнастика

-Психогимнастика

ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ ДЕТЕЙ:

Чтение потешек, сказок, отгадывание загадок, разучивание пальчиковой гимнастики, изучение геометрических фигур, цветов, рисование нетрадиционными методами.

ПОДГОТОВКА ВОСПИТАТЕЛЯ:

Изучила программу "От рождения от школы", пользовалась литературой "Цветные ладошки". Парциальная программа художественно-эстетического развития детей 2-7 лет в изобразительной деятельности. Лыкова И. А., Большое искусство - маленьким. Знакомим с пейзажной живописью.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ:

20-25 минут.

Дети к нам в группу пришли сегодня гости. Давайте с ними поздороваемся.- Молодцы ребята.

А теперь давайте поприветствуем друг друга.

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука,

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг.

Собрались все дети в круг:

Ты мой друг и я твой дуг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

-Молодцы ребята.

Воспитатель: Ну что начнем наше занятие?! Но оно будет не простым, а волшебным. Вы готовы? (ответ детей)

Воспитатель: Сейчас я вам загадаю загадку, а вы попробуйте её отгадать.

Чудеса в ней происходят,

Много, много волшебства.

Много там добра и ласки,

Ну конечно это - (Сказка).

Воспитатель: Правильно, ребята, ну конечно это сказка. А вы любите сказки? (ответ детей)

Воспитатель: Назовите какие сказки вы любите (ответы детей) А хотите ли сейчас отправится в страну сказок(ответ детей)

Воспитатель: А, для того чтобы отправиться в страну сказок, нужно отгадать загадки. Вы готовы? (ответ детей)

1. Из муки он был печён,

На окошке был стужён.

Убежал от бабки с дедом,

А лисе он стал обедом.

(Колобок)

2. Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки

Угадайте без подсказки

Кто герои этой сказки!

(Три медведя)

3.В гости к бабушке пошла

Пироги ей понесла

Серый волк за ней следил

Обманул и проглотил

(Красная шапочка)

4. Она была подружкой гномов

И вам, конечно же, знакома.

(Белоснежка)

5. Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор ... (Айболит).

Воспитатель: Молодцы ребята, с загадками вы справились , давайте мы с вами немножко отдохнем и сыграем в игру. Вы готовы? (ответ детей)

Речевая игра: «Путешествие» (Дети встают в круг выполняют движения)

Мы похлопали в ладошки,

И потопали немножко.

Повертели головой,

Покрутили мы рукой.

Глазки закрываем,

До 5 считаем,

Глазки открываются

Сказка начинается.

Воспитатель: Ребята посмотрите, здесь две тропинки. Какого они цвета? (ответ детей) Дети скажите, а коричневая тропинка она длинная или короткая ,узкая или широкая? (ответ детей) Одна из тропинок ведет к домику, а она какая? (ответ детей)

Воспитатель: Долго мы по тропинке шли

К дому сказочному пришли

Он не низок не высок

Что за домик …..? ответ детей (теремок)

-Молодцы. Дети, в какую сказку мы попали? (ответ детей)

Правильно ребята, теремок.

Воспитатель: Что-то не видно никого ни в теремке, ни у теремка, ребята посмотрите, письмо какое-то лежит, давайте я его прочту: «Помогите, помогите, нас до дома доведите, в лесу мы заблудились, сделайте так, чтоб мы у теремка очутились. Герои сказки «Теремок»».

Воспитатель: Ну что ребята! Поможем героям сказки "Теремок"? (ответ детей) Чтобы герои вернулись в свою сказку надо вспомнить всех героев сказки и выставить у теремка, справимся с заданием? (ответ детей)

Кто первый пришел к теремку? (ответы детей) В завершении все герои оказываются у теремка.

Воспитатель: Ребята давайте же посчитаем сколько героев было в этой сказке всего? (ответ детей) И что случилось в конце сказки? (Ответ детей)

Воспитатель: Дети, а я хочу предложить вам собрать домик для всех маленьких сказочных зверей. Чтобы у каждого из них был свой домик. Мы будем выкладывать домики из геометрических фигур. Вы согласны? (Ответ детей). Проходите на свои места. Перед вами, дети, подносы с фигурами, посмотрите внимательно. Что за фигуры? Какого они цвета?

(Работа детей с геометрическими фигурами, индивидуальная работы с детьми)

Воспитатель: Вот какие домики у вас получились, молодцы ребята! Ну что же, с этим заданием мы тоже справились. Пойдем мы с вами дальше в сказку. Слышите дети, кто-то плачет?(ответ детей) Посмотрите дети ,это зайка! Что случилось зайка?

Зайка: - Беда!

Воспитатель: - Что за беда?

Зайка: - Прилетала Баба-Яга , все сказки перепутала. Что де делать?

Воспитатель: - Ты зайка не плачь! Мы тебе поможем. Вы согласны ребята? (ответы детей)

Воспитатель: Наши дети знают много сказок, они помогут всем сказочным героям (воспитатель открывает мольберт с заданием) Дети, что это за сказка? (ответ детей) Посмотрите внимательно, что-то не так в этой сказке? (ответ детей)

Воспитатель : А это что за сказка? Что в этой сказке произошло? (ответ детей)

-Молодцы дети!

Воспитатель: Дети посмотрите, здесь еще одна сказка, что это за сказка? (ответы детей) А что же в этой сказке произошло? (ответ детей)

-Молодцы ребята! И с этим заданием мы справились! Ну что дети, мы помогли зайчику!

-А, хотите нарисовать наших маленьких друзей? Присаживайтесь за столики. Посмотрите, перед вами рисунок, в нем чего-то не хватает, как вы думаете, чего? (ответ детей) Давайте дорисуем.

Воспитатель: Только у нас нет кисточек. Скажите, пожалуйста, а чем мы ещё можем рисовать? (ответы детей, что можно использовать в место кисточки: пальчиками, ватными палочками, губкой,)

Воспитатель: Молодцы, возьмём кусочек губки, опустим в краску и нанесём её примакивая на трафарет. (Показывает способ) А теперь, мы убираем трафареты и посмотрим, что у нас получилось. ( Дети рассказывают, каких сказочных героев они нарисовали. А из каких они сказок, а в каких сказках еще они встречались? Воспитатель хвалит детей.

Пальчиковая гимнастика:

Раз ,два, три, четыре, пять ,

Будем пальчики считать,

Все такие нужные,

Крепкие и дружные,

Пересчитать пальчики и сжать их в кулачёк (перейти к другой руке.)

Ребята сказке и сказочным героем мы помогли, но нам пора в путь-домой. Понравилось ли вам ребята занятие? (ответ детей)

Подведение итога:

Воспитатель: Куда мы сегодня с вами отправились? Каких животных мы с вами сегодня рисовали? А что вам больше всего понравилось? Спасибо вам. Мы с вами сегодня хорошо поработали, и вам герои сказок говорят большое СПАСИБО.