Урок изобразительного искусства Рисование петуха

Конспект урока по изобразительному искусству в 3 классе.

Тема урока: «рисование домашних животных. Петух».

Цели урока: нарисовать домашнее животное: петуха.

Задачи:

1) сформировать умения изображать петуха, передавая его общее строение; закрепить умения верно передавать объем предметов с помощью основных свето-тоновых законов; совершенствовать умение без напряжения проводить линии в нужном направлении, не вращая при этом лист бумаги;

2) активизировать образы памяти, представлений; формировать операционные навыки, необходимые для создания образов воображения;

3) воспитывать организованность, ответственность.

Материал:

- Простой карандаш.

- Гуашь разноцветная.

- Кисть, палитра.

</ - Непроливайка, тряпчатая салфетка.

- Рисуноки с изображением петуха

Ход урока.

1. Организационный момент.

- проверка готовности класса к уроку.

«Прозвенел звонок,

Начинается урок.

Друг на друга посмотрели

И улыбкой одарили.

Тихо сели девочки,

Еще тише сели мальчики!»

2. Сообщение темы.

Сегодня на уроке мы с вами подведём не большой итог той большой работе, которой мы занимались на нескольких последних уроках по изобразительному искусству.

- кто мне напомнит чем мы занимались на предыдущих уроках. (Рисовали животных)

Посмотрите на доску перед вами картинки животных, разделите этих животных на две группы.

- А на какие группы вы будите делить этих животных? (Дикие и домашние)

Что бы разделить животных на две группы на потребуется маркер двух цветов. Дикие животные - синий магнитик, домашние животные - зеленый магнитик.

- Вот мы с вами разделили наших животных.

- А почему этих животных называют домашними?

- Но ведь многие домашние животные не дают молока, мяса, шерсти. Зачем они нужны людям? Почему они живут с нами рядом?

- Если в доме есть домашний питомец, то в нём, как правило, мир и покой. В этом доме много любви, тепла и добра. И рядом с домашним животным вырастают чаще всего добрые и хорошие люди, способные любить, сострадать, приходить на помощь тому, кто в ней нуждается.

Посмотрите на картинки домашних животных и скажите кто здесь лишний. (Лишний петух, потому что петух - это птица).

- Так какая тема нашего урока? Что мы будем рисовать?

А ещё мы узнаем много нового и интересного. Поэтому вы должны быть очень внимательными, чтобы всё понять и запомнить.

3. Введение в тему.

Петух и курица - домашние птицы. А что это значит - домашние птицы? Птицы, которые живут возле дома человека. За которыми человек ухаживает, называются домашними птицами. А для чего люди разводят и ухаживают за домашними птицами? (Ответы детей). Мясо и яйца домашней птицы человек употребляет в пищу, пух и перо использует для подушек.

А кто из вас знает, как называется помещение, домик, в котором живут петухи, куры и цыплята? (Ответы детей). Курятник или птичник.

- А у нас в школе где мы можем встретить петуха? А какая необычная породу петуха у нас есть на ферме?

- Ребята мы сейчас просмотрим с вами отрывок из мультфильма по сказке Владимира Григорьевича Сутеева «Петух и краски».

Учитель показывает мультфильм «Петух и краски (начало мультфильма, потом сопровождает свой рассказ показом слайдов так же показывает презентацию про петушка)

- Как вы думаете почему все герои мультика называют петуха не настоящим? ( потому что он не раскрашенный и отличается от других животных).

- А мы можем ему помочь? Что мы должны сделать? ( раскрасить) . ,Нам работа предстоит трудная, давайте отдохнем.

4. Физкультминутка (под музыку) .

На горе стоит лесок (круговые движения руками)

Он не низок не высок (сесть ,встать, руки вверх)

Удивительная птица подает нам голосок (глаза и руки вверх ,потянуться)

По тропинке два туриста

Шли домой из далека (ходьба на месте)

Говорят: « Такого крика мы не слышали пока» (плечи поднять)

Ку- ка-ре-ку! Ку- ка-ре-ку!

-Хорошо мы отдохнули, поработать нам пора.

5. практическая работа.

Откройте свои альбомы. У вас нарисован карандашом петух, но у него чего - тоне достает. Это вы дорисуете самостоятельно. (спросить у ребят чего не хватает у их петушка)

Дети открывают альбомы где у них уже нарисован Петух. (слайд 6)

- Какие геометрические фигуры вы видите в силуэте петуха. (овал и треугольник).

- Нужно его раскрасить. А что нам для это потребуется? (слайд 7)

Краски, мелки, карандаши - помогут сделать его нарядным, чтобы петушок получился нарядным и ярким мы будем использовать краски. (Учитель демонстрирует фрагмент из мультфильма, раскраска петуха).

Демонстрация ребятам картинок с изображением петухов разной раскраски.

Проговорить ребятам, что петух бывает разной расцветки, но гребешок и клюв у всех петухов одним цветом.

- Назовите мне эти цвета. (Красный и желтый)

Повторение правил рисование красками.

Индивидуальная работа со слабым учеником.

Напоминаю, что работа считается законченной когда? (когда у рисунка есть фон)

6. Выставка работ. ( ребята выходят по рядам и демонстрирую свои работы).

Оцениваются работы.

7. итоги урока.

Чем мы с вами сегодня занимались на уроке?

Что нового вы узнали?

Если у вас все получилось и вам нравится ваш петух- это будет красный петушок.

Если что-то не получилось, не успели - это будет голубой петушок.

Если у вас ничего не получилось - это будет фиолетовый петушок.

Учитель клеит петухов на лист. - Посмотрите Каких петухов больше? Что это значит? (Что с работой справились все)