Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области

«Специальная (коррекционная) школа г. Бодайбо».

Рассмотрено

на заседании МО учителей

начальных классов

Протокол №

от « __»______2015 г

Руководитель МО

_________Иванова Н.Н.

Согласовано

Зам. директора по УВР

_________Лебедева Е.В.

«___» __________2015 г

Утверждена

Приказ №_____

от « __»______2015 г

Директор

___________О.Я. Сычевская

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет: Изобразительное искусство __3___ класс

2015-2016 уч. год

Учитель: Гринеева Т.В.

Всего часов 31 ; в неделю __1__ час.

I четверть _8___ часов

II четверть _7___ часов I полугодие _15__ часов

III четверть _8___ часов

IV четверть _8___ час II полугодие _16___ часов

Составлена на основе:

• «Программы для начальных классов специальной (коррекционной) школы VIII вида», под редакцией В.В. Воронковой ( М.: Владос, 2011)

г.Бодайбо 2015г.

Пояснительная записка

Изобразительное искусство как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно-развивающее значение. Уроки изобразительного искусства оказывают существенное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и двигательные сферы, способствуют формированию личности умственно отсталого ребёнка, воспитанию у него положительных навыков, привычек.

Школьный курс по изобразительному искусству ставит следующие задачи:

• способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путём систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;

• находить в изображённом существенные признаки, устанавливать сходство и различие;

• содействовать развитию у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умении

• сравнивать, обобщать;

• ориентироваться в задании, планировать свою работу, намечать последовательность
  выполнения рисунка;

• исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию;

• дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки

• рисования с натуры, декоративного рисования;

• знакомить обучающихся с отдельными произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;

• развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности.

Для решения этих задач программой предусмотрены четыре вида занятий: декоративное рисование, рисование с натуры, рисование на темы, беседы об изобразительном искусстве.

Содержание программы

(1 ч в неделю)

ДЕКОРАТИВНОЕ РАСКРАШИВАНИЕ

Учить детей рисовать узоры из геометрических и растительных форм в полосе и квадрате, развивать способность анализировать образец, определять структуру узора, форму и цвет составных частей, использовать осевые линии при рисовании орнаментов квадрате, правильно располагать элементы оформления по всему листу бумаги в декоративных рисунках.

РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ

Упражнять учащихся в изображении предметов круглой и продолговатой формы; учить различать и изображать предметы прямоугольной, квадратной, круглой и треугольной формы; при изображении плоских предметов симметричной формы применять среднюю (осевую линию), развивать умения определять последовательность выполнения рисунка, использовать в рисовании с натуры тёмный и светлый оттенки цвета.

РИСОВАНИЕ НА ТЕМЫ

Учить детей соединять в одном сюжетном рисунке изображения нескольких предметов, объединяя их общим содержанием, располагать изображения в определённом порядке, используя весь лист бумаги и соблюдая верх и низ бумаги.

БЕСЕДЫ ОБ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ

(2 раза в четверть)

Учить детей узнавать в иллюстрациях книг и в репродукциях художественных картин характерные признаки времён года, передаваемые средствами изобразительного искусства, развивать у них умение видеть красоту природы в различные времена года.

Основные знания и умения учащихся

Учащиеся должны уметь:

• правильно располагать лист бумаги (по вертикали или горизонтали) в зависимости от пространственного расположения изображаемого;

• самостоятельно размещать изображение отдельно взятого предмета посередине листа бумаги;

• ориентироваться на плоскости листа бумаги и в готовой геометрической форме;

• правильно распределять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги;

• делить лист на глаз на две и четыре равные части;

• анализировать с помощью учителя строение предмета;

• изображать от руки предметы разной формы, передавая их характерные особенности;

• рисовать узоры из геометрических и растительных форм в полосе и квадрате (по образцу);

• в рисунках на темы изображать основания более близких предметов ниже, дальних предметов - выше; изображать близкие предметы крупнее дальних, хотя и равных по величине;

• различать и называть цвета и их оттенки;

узнавать в иллюстрациях книг и в репродукциях художественных картин характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного искусства;

• анализировать свой рисунок с помощью учителя, отмечать в работе достоинства и недостатки.

Календарно-тематическое планирование по рисованию 3 класс

№ п/п

Название урока

Кол-во час

Сроки

Примечание

I четверть

8ч

1

Рисование с натуры осенних листьев березы

1

5.09.15

2

Рисование в полосе узора из веточек с листочками

1

12.09.15

3

Рисование с натуры ветки дерева с простыми по форме листьями

1

19.09.15

4

Рисование на тему: "Парк осенью"

1

26.09.15

5

Рисование с натуры предметов различной формы и цвета (яблоко, груша, огурец, морковь)

1

3.10.15

6

Рисование с натуры предметов различной формы и цвета (яблоко, груша, огурец, морковь)

1

10.10.15

7

Рисование с натуры доски для резания овощей

1

17.10.15

8

Рисование шахматного узора в квадрате

1

24.10.15

II четверть

7 ч

1

Рисование геометрического орнамента в квадрате

1

14.11.15

2

Рисование с натуры будильника

1

21.11.15

3

Рисование с натуры двухцветного мяча

1

28.11.15

4

Рисование узора в полоске (снежинки и веточки ели)

1

5.12.15

5

Рисование на тему: "Новогодняя ёлка"

1

12.12.15

6

Беседа по картинам на тему: "Зима" (Шишкин "Зима", К. Юон "Русская зима")

1

19.12.15

7

Оформление новогодней открытки

1

26.12.15

III четверть

8ч

1

Рисование узора на рукавичке (выкройка рукавички вырезается из бумаги - готовая форма)

1

16.01.16

2

Рисование симметричного узора по образцу

1

23.01.16

3

Рисование на тему: "Ёлка зимой в лесу"

1

30.01.16

4

Рисование с натуры молотка

1

6.02.16

5

Рисование с натуры детской лопатки

1

20.02.16

6

Оформление поздравительной открытки к Дню Защитников Отечества

1

27.02.16

7

Рисование с натуры теннисной ракетки

1

5.03.16

8

Оформление поздравительной открытки к 8 Марта

1

12.03.16

IV четверть

8ч

1

Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала

1

2.04.16

2

Рисование узора из растительных форм в полосе

1

9.04.16

3

Рисование с натуры весенней веточки

1

16.04.16

4

Рисование на тему: "Дереья весной"

1

23.04.16

5

Рисование орнамента из квадратов (крышка коробки квадратной формы)

1

30.04.16

6

Рисование на тему: "Листок календаря к празднику 1 мая"

1

7.05.16

7

Составление узора для крышки коробки, изготовленной на уроке труда

1

14.05.16

8

Рисование с натуры куста земляники с цветами

1

21.05.16

Всего:

31ч.

Список литературы:

1. Грошенков И.А. Уроки рисования в I - IV классах вспомогательной школы. - М.: Просвещение, 1989.

2. Обучение учащихся I - IV классов вспомогательной школы: (Изобразительное искусство и др.). Пособие для учителей / Под ред. В.Г.Петровой. 2-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 1983.

3. Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство в начальной школе. 1-2 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений: В 2 ч. - М.: Дрофа, 2001.

4. Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство во 2 классе: Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1984.