Рабочая программа по ИЗО 6 клас ФГОС Неменский

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Тюменцевская средняя

общеобразовательная школа Тюменцевского района Алтайского края

(МБОУ Тюменцевская СОШ)

Принята на заседании педагогического совета

«_____»_________20 г.

Утверждаю

Директор школы__________(Т.Ф.Калужина)

Приказ №____ от «____»_________20 г.

Рабочая программа

по изобразительному искусству

6 класс

Баклыкова Е.В.., учитель изобразительного искусства

Тюменцево, 2016г.

1. Пояснительная записка

1. Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа.

Данная рабочая программа «Декоративно - прикладное искусство в жизни человека» по изобразительному искусству для 6 класса составлена на основе авторской программы Б.М. Неменского, «Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 кл.»: прогр. /Сост. Б.М. Неменский.- М.: Просвещение, 2015. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения изобразительного искусства, которые определены стандартом. Рабочая программа ориентирована, в соответствии со стандартом второго поколения, на освоение содержания и языка группы декоративных искусств, наиболее связанных с повседневной жизнью и бытом каждого человека, связь с фольклором и сказкой, с национальными и народными корнями декоративного искусства.

Рабочая программа составлена с учетом Базисного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденному приказом Минобразования РФ. Федеральный базисный учебный план отводит на изучение предмета «Изобразительное искусство»

Класс - 6

Количество часов в неделю - 1 ч.

Количество часов в год - 35ч.

2. Общие цели учебного предмета

Основная цель школьного предмет «Изобразительное искусство» - развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры.

Художественное развитие осуществляется в практической, деятельностной форме в процессе личностного художественного творчества.

3. Описание места учебного предмета в учебном плане.

Данная программа разработана на основе федеральных государ­ственных стандартов общего образования, предназначена для основной школы общеобразовательных учреждений и рассчитана на один год обучения - в 6 классе. В Федеральном базисном учебном плане в 6 классе на изучение изобразительного искусства отводится 1 час в неделю, всего 35 часов (35 учебных недель).

2. УМК.

1. Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б.М. Неменского. 5-8 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Б.М. Неменский, Л.А. Неменская, Н.А. Горяева, А.С. Питерских. - М.: Просвещение, 2015. -176с.

2. л.А.Неменская. Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. М., Просвещение, 2016

3. Л. А. Неменская. Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. М., «Просвещение», 2016г.

4. Планируемые результаты образования.

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы общего образования Федерального государственного образовательного стандарта, обучение на занятиях по изобразительному искусству направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Изобразительное искусство»:

• воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества;

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

• формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

• развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;

• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

• формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения;

• развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;

• освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощенных в пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных народов, классические произведения отечественного и зарубежного искусства, искусство современности);

• воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;

• приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне; приобретение опыта работы над визуальным образом в синтетических искусствах (театр и кино);

• приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств, в специфических формах художественной деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, компьютерная графика, мультипликация и анимация);

• развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, освоение практических умений и навыков восприятия, интерпретации и оценки произведений искусства; формирование активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;

• осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;

• развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

5. Содержание учебного предмета, курса.

Тема: «Виды изобразительного искусства и основы их образного языка»

Виды изобразительного искусства. Рисунок. Графика. Живопись. Изучение выразительности линий. Приём передачи перспективы с помощью линий. Отличие скульптуры от других видов изобразительного искусства. Способы выполнения скульптуры. Язык графики. Цвет - основа языка живописи.

Тема: «Мир наших вещей. Натюрморт»

Натюрморт как часть картины. Виды изобразительного искусства. Натюрморт в графике. История возникновения портрета. Портрет во всех видах изобразительного искусства.

Тема: «Вглядываясь в человека: жанр портрета» пластическая анатомия, портрет, рельеф, карикатура, шарж, анималист, автопортрет, палитра.

Тема: «Человек и пространство в изобразительном искусстве» жанр, портрет, пейзаж, натюрморт, бытовой, исторический жанр, панно, перспектива линейная и воздушная перспектива, точка схода, горизонт, городской пейзаж

6. Тематическое поурочное планирование

1

Изобразительное искусство. Семья пространственных искусств.

1

2

Художественные материалы

1

3

Рисунок- основа изобразительного творчества.

1

4

Линия и ее выразительные возможности. Ритм линий

1

5

Пятно как средство выражения. Ритм пятен

1

6

Цвет. Основы цветоведения. Цвет в произведениях живописи

1

7

Объемные изображения в скульптуре

1

8

Основы языка изображения (обобщение темы)

1

Мир наших вещей. Натюрморт- 8 часов

9

Реальность и фантазии в творчестве художника

1

10

Изображение предметного мира. Натюрморт

1

11

Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира

1

12

Изображение объема на плоскости и линейная перспектива

1

13

Освещение. Свет и тень

1

14

Натюрморт в графике

1

15

Цвет в натюрморте

1

16

Выразительные возможности натюрморта

1

Вглядываясь в человека. Портрет - 10 часов

17

Образ человека- главная тема искусства

1

18

Конструкция головы человека и ее основные пропорции

1

19

Изображение головы человека в пространстве

1

20

Портрет в скульптуре

1

21

Графический портретный рисунок

1

22

Сатирические образы человека

1

23

Образные возможности освещения в портрете

1

24

Роль цвета в портрете

1

25

Великие портретисты прошлого

1

26

Портрет в изобразительном искусстве 20 века

1

Человек и пространство - 7 часов

27

Жанры в изобразительном искусстве

1

28

Изображение пространства

1

29

Правила построения перспективы. Воздушная перспектива

1

30

Пейзаж- большой мир.

1

31

Пейзаж настроение. природа и художник

1

32

Пейзаж в русской живописи

1

33

Пейзаж в графике

1

34

Городской пейзаж

1

35

Выразительные возможности искусства. Язык и смысл (обобщающий урок)

1

7. Лист внесения изменений в программу.

по ___________________________________ в 20___ - 20 ___ учебном году

учителя ___________________________________

п/п

Название материала

Основания для изменения

Дата

изменённого

нового

аннулированного

заменённого