Конспект урока по изобразительному искусству Вещь как сочетание объемов и образ времени 7 кл

Тема урока «Вещь: красота и целесообразность. Вещь как сочетание объёмов и материальный образ времени».

7 класс 2 четверть 5 урок

Цель урока:

1) научить понимать и гармонично объединять суть вещи и ее функцию - художественное и утилитарное, красота и польза.

Задачи:

образовательные

1. познакомить с понятием «дизайн» и его видами

2. дать представление о роли дизайнера в многообразии мира вещей

3. показать необходимость единства красоты художественной стилизации с функциональностью вещи

развивающие

1. развитие творческого воображения и фантазии

2. развитие интереса к профессии и работе дизайнера

3. развитие умения сочетать образное и рациональное

воспитывающие

1. воспитывать чувство красоты и эстетизма

2. воспитывать умение рационально выполнять работу.

Оборудование и материалы: компьютер, мультимедииное оборудование, презентация «Дизайн», художественные материалы, иллюстрации из журналов по дизайну, рисунки учеников по данной теме.

Тип урока: изучение нового материала

План урока:

1. Организационный момент (1 мин).

2. Ведение в тему. Объяснение нового материала(10 мин).

3. Закрепление основных понятий (2 мин).

4. Практическая работа (25 мин).

5. Подведение итогов , анализ работ (5 мин).

6. Домашнее задание (2 мин)

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Введение в тему. Объяснение нового материала.

-Итак, мы продолжаем с вами говорить о конструктивных искусствах в мире вещей и зданий. Сегодня тема нашего урока. «Вещь: красота и целесообразность. Единство художественного и функционального в вещи. Вещь как сочетание объёмов и материальный образ времени». Сегодня на уроке мы попробуем спроектировать вещь с учётом её функции и в тоже время сделать её эстетически красивой, удобной. Познакомимся с понятием «Дизайн», и с работой дизайнеров в этом направлении.

-Говорить о многообразии мира вещей можно бесконечно. Вещи окружают нас везде- дома, на работе, в школе, на улице, в магазинах и т.д. Иногда мы не обращаем на них внимания, а иногда просто не можем оторвать взгляд. Любимые вещи мы носим с собой, мы их можем украсить по своему. Внешний облик вещи, это прежде всего авторство дизайнера. Любую вещь сначала создаёт человек, а потом уже станки и агрегаты. Дизайнер к созданию новой вещи подходит правильно, с учётом функциональности этой вещи, чтобы мы могли её применять по назначению, а уже потом идёт обработка стилизацией, разработка объёмов форм , и конечно же декор.

-Дизайн вещи это искусство, умение создавать новое, а иногда старое , но с учётом новых требований. При этом вещь должна быть эстетически красивой, модной и не важно стул это, мусорное ведро или ручка. Люди любят красивые вещи, а задача дизайнера ещё сделать вещь удобной, практичной.

-Слово дизайн, мы повторяем на уроках и в жизни очень часто, что же такое дизайн? (слайд 1 )

(диалог с классом)

-Поведём итог (слайд 2)

Итак главным в определении будет слово - проектирование , создание нового.

Роль дизайна в современном мире велика, он касается практически всего. Можно выделить основные направления или виды дизайна (слайд 3)

Графический дизайн-это промышленная графика (этикетки, упаковка товаров, открытки и .д.), шрифтовые работы, графическая реклама.

Дизайн среды- включает в себя дизайн интерьеров, экстерьеров, экологический дизайн, ландшафтный дизайн, фитодизайн.

Дизайн имиджа- все области деятельности связанные с внешним обликом человека.

Промышленный дизайн- проектирование объектов массового производства.

И мы с вами сегодня на уроке будем работать, как дизайнеры, именно в этом виде дизайна. Что включает в себя промышленный дизайн? (слайд 4)

Давайте посмотрим, как создавая бытовые предметы, объёмные элементы оборудования, технологическое или производственное оборудование, транспортные средства дизайнеры соединяют эстетичность, функциональность, фактуру, материалы, как используют стилизацию , объёмы для создания формы вещи. (Слайды с 5 по 28)

Во время просмотра, активно обсуждаются вещи, выявляются особенности фактур, функциональности, стилизация вещей. Гармоничное соединение в единое целое всех важных компонентов вещи.

3. Закрепление основных понятий.

Мы посмотрели с вами очень много разных дизайнерских проектов, что то вам понравилось, что то вызвало улыбку, а что то натолкнуло на раздумье -хочу ли я такое? Самое главное что вы теперь должны отметить для себя -не всё красивое удобно, если это касается практических вещей. Вещь прежде всего должна применяться по назначению, и должна быть удобна именно своей функциональностью, она должна быть модной, красивой, эстетически правильно восприниматься. Для этого дизайнеры используют разные материалы, стилизацию, форму и объёмы.

Назовите основные виды дизайна?(ответы учеников)

Назовите основные виды промышленного дизайна?(ответы учеников)

4. Практическая работа. Ну, а теперь ваша самостоятельная работа. Попробуйте выполнить рисунок кашпо для комнатных цветов с учётом необходимых правил, так как это делают дизайнеры. Техника и материалы могут быть любыми, главное чтобы было понятно что это за вещь и как её применять в быту.

5. Подведение итогов. Анализ работ.

-Давайте посмотрим ваши дизайнерские мысли.

Просмотр интересных рисунков, выделение гармонического соединения функции и красоты, интересного соединения объёмов для создания формы, интересного применения стилизации.

-Молодцы, вы поработали сегодня замечательно! Надеюсь ,что вы поняли какую роль играет дизайнер в нашей обычной жизни.

6 . Домашнее задание. Найти интересные дизайнерские решения вещей в журналах и принести вырезки с интересным цветовым или фактурным решением.