КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ 3 класс

Российская Федерация

Департамент образования

комитета по социальной политике и культуре Администрации города Иркутска

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Иркутска

средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 19

«Рассмотрено»

Руководитель МО

МБОУ

___________

ФИО

Протокол №1 от________

«Согласовано»

Заместитель директора

по НМР

_____________

ФИО

___________20 г.

Утверждаю

Директор

МБОУ СОШ №19

_____ /______________ /

ФИО

Приказ № ______ от

«___» _________ 20__г.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

Класс: 3(А,Б,В,Г,)

Учитель : Иванова Анна Петровна

Количество часов:

Всего 34 (+1)часа; в неделю 1 час.

Плановых контрольных уроков 4, тестов 3 ч.;

Планирование составлено на основе программы «Изобразительное искусство»

1-4 классы под руководством Б.М.Неменского 2015

Учебник «Искусство вокруг нас» под редакцией Б.М.Неменского, Просвещение, Москва 2015

2015 /2016 учебный год

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ 3 КЛАСС

№. п/п

Тема урока

дата

Примечание

Контроль

ТЕМА РАЗДЕЛА: № 1. Искусство вокруг нас. Искусство в твоём доме. - 8 часов.

1

Твои

игрушки

02.09.15-07.09.15

Дать начальные сведения о видах современного декоративно-прикладного искусства дымковские, богородские, каргопольские, филимоновские игрушки. Использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков; развивать творческие способности детей.

2

Посуда у тебя дома

08.09.15-14.09.15

определить зависимость формы и декора от назначения посуды; развивать художественный вкус; ознакомить с одним из художественных промыслом - «жостовским».

3

Обои и шторы у тебя дома

15.09.15-21.09.15

Обратить внимание детей на связь цвета и настроения, на роль цвета в интерьере, необходимость учета его воздействия на восприятие человека

4

Мамин платок. Входная диагностика

22.09.15-28.09.15

Познакомить с работой художника по тканям - художника декоративно-прикладного искусства, с принципами росписи платков (симметричная, асимметричная), видами орнаментов; определить, какие платки носят молодые и пожилые женщины, какие на праздник, а какие в будни.

Входная диагностика

5

Твои книжки

29.09.15-05.10.15

Показать детям все многообразие форм и видов книг, их конструкции (книжки - раскладущки, гармошки.

6

Твои книжки (завершение темы)

06.10.15-12.10.15

объяснить несколько трактовок одного и того же сюжета разными художниками-иллюстраторами, обратив внимание на разные выразительные решения иллюстраций одного и того же произведения разными художниками.

7

Открытки

13.10.15-19.10.15

Познакомит с цветным кругом, контрастными цветами, выразительными их сочетаниями; дать представление об элементах орнамента, его видах.

8

</<font color="#000000"> Труд художника для твоего дома.

20.10.15-26.10.15

Обобщить знания детей о дымковской игрушке и дать представление о русской потешке; ознакомить с понятием «фриз»; развивать творческие способности и умение работать в коллективе; формировать интерес к изобразительному искусству.

Контроль знаний в форме теста

ТЕМА РАЗДЕЛА:№ 2. Искусство на улицах твоего города. - 7 часов.

9

Памятники архитектуры

27.10.15-31.10.15

Знать основные памятники города, места их нахождения. Уметь узнавать памятники, посвященные событиям Великой Отечественной войны

10

Парки, скверы, бульвары

09.11.15-14.11.15

Познакомить с планированием и созданием парков; дать представление об эмоционально-образном характере парков разного назначения;

11

Ажурные ограды

16.11.15-21.11.15

ознакомить с составляющими парка по плану: дорожки, деревья, газоны, клумбы, фонтаны, памятники, ограды, мостики, ворота, фонари

12

Волшебные фонари

23.11.15-28.11.15

ознакомить с составляющими парка по плану: дорожки, деревья, газоны, клумбы, фонтаны, памятники, ограды, мостики, ворота, фонари

13

Витрины

30.11.15-05.12.15

ознакомить с разнообразием декоративно оформленных витрин магазинов на улицах городами ролью художника-дизайнера в городской среде; дать представление о соответствии художественного вкуса и стиля в оформлении витрин профилю магазина, облику здания, улицы.

14

Удивительный транспорт

08.12.15-12.12.15

Познакомить с городским транспортом, машинами; учить анализировать формы сложного объекта (техники) до простейших форм, его составляющих; дать представление о синтезе постройки, изображения, украшения в работе художника-дизайнера; развивать у детей фантазию.

Контроль знаний в форме теста

15

Труд художника на улицах твоего города (села) Промежуточная диагностика

14.12.15-19.12.15

дать представление о синтезе постройки, изображения, украшения в работе художника-дизайнера; развивать у детей фантазию.

Промежуточная диагностика

ТЕМА РАЗДЕЛА:№ 3. Художник и зрелище. - 11 часов.

16-17

Художник в цирке

21.12.15-26.12.15

11.01.16-16.01.16

Познакомить с элементами оформления зрелища, созданными художником в цирке (костюмы, грим, детали общего оформления); развивать у детей творческое воображение и пространственное представление, умение передавать смысловую связь между предметами и пространственные отношения между ними; формировать умение компоновать целую группу людей, связанных единым сюжетом

18-19

Художник в театре

18.01.16-23.01.16

25.01.16-30.01.16

Дать общие сведения о театре, рассказать о работе художника в театре (художник-костюмер, художник-гример, художник-сценограф); ввести элементы и приемы эмоциональной разрядки; воспитывать взаимную вежливость, дисциплину; прививать аккуратность.

20

Театр кукол

01.02.16-06.02.16

Познакомить с театром кукол (одной из разновидностей театра), который существует с давних времен у всех народов мира, теневым театром; овладеть графическими материалами.

21

Театр кукол (завершение темы)

08.02.16-13.02.16

Познакомить с традиционными русскими игрушками, с символикой их образов; развивать творческие способности, художественную и общую культуру, наблюдательность, зрительную память.

22-23

Театральные маски

15.02.16-20.02.16

22.02.02-27.02.16

Дать представление об истоках театра; дать понятие о карнавальных древних ритуалах; рассказать о специфике работы художника в театре - помочь актеру раскрыть содержание спектакл;

24

Афиша и плакат

29.02.16-05.03.16

Познакомить с плакатом как видом графики и с работой художника-графика в жанре афишного плаката; объяснить возможности использования художественных средств выразительности для создания своего варианта плаката.

25

Праздник в городе

07.03.16-12.03.16

Выполнение групповой работы по оформлению праздничной газеты и открыток.

26

Школьный карнавал

14.03.16-19.03.16

развивать творческие способности и умение работать в коллективе; формировать интерес к изобразительному искусству.

Контроль знаний в форме теста

ТЕМА РАЗДЕЛА: № 4. Художник и музей. - 8 часов.

27

Музей в жизни города

04.04.16-09.04.16

Познакомить с некоторыми музеями искусств, их архитектурой, интерьером залов, расположением экспонатов, с видами музеев; продолжить работу по овладению навыками рисования по представлению и по памяти; воспитывать чувство гордости за национальные произведения искусства и бережное отношение к ним.

28

Картина - особый мир Картина-пейзаж

11.04.16-16.04.16

Ознакомить с жанром живописи - пейзажем, его разновидностями, законами композиции; обобщить впечатления учащихся от экскурсий по родному городу, селу; учить строить пейзажное пространство с учетом знаний элементов перспективы и законов композиции; совершенствовать изобразительные навыки, тренировать зрительную память, глазомер.

29-30

Картина-портрет

18.04.16-23.04.16 25.04.16-30.04.16

Ознакомить с жанром портрета, его разновидностями, с творчеством отдельных художников-портретистов, с изображением человека в жанровых, исторических картинах; рассказать о парадном портрете как разновидности жанра, применении парадного портрета в разные исторические периоды; развивать глазомер, аналитическое мышление, воображение, художественный вкус.

31

Картина-натюрморт

02.05.16-07.05.16

Систематизировать знания о видах и жанрах изобразительного искусства (натюрморт); ознакомить с сквозной прорисовкой, линейным построением, светотенью, элементами перспективы, способами рисования от общего к деталям и комбинирования деталей; развивать зрительные представления и впечатления от натуры, чувство пропорции, соразмерности; развивать умение рисовать с натуры или по представлению.

32

Картины исторические и бытовые. Итоговая диагностика

09.05.16-14.05.16

Сделать вывод о том. что музеи сохраняют историю художественной культуры, творения великих предков для нас; формировать понятие о важности музеев как хранилищ культурного наследия человечества.

Итоговая диагностика

33

Скульптура в музее и на улице

16.05.16-21.05.16

Расширить представления о работе скульптора. Систематизировать знания об архитектуре, музеях; дать понятия «гармония» и «агрессивность» архитектуры; формировать умения рисовать по представлению, анализировать и преображать форму; развивать зрительную память и художественное воображение.

Контроль знаний в форме теста

34

Художественная выставка Обобщение темы IV четверти

23.05.16-28.05.16

Знать понятие выставка, формировать умения рисовать по представлению, анализировать и преображать форму; развивать зрительную память и художественное воображение.Обобщить темы четверти

ВСЕГО ЧАСОВ 34