- Учителю
- Изобразительное искусства для 5-6 классов
Изобразительное искусства для 5-6 классов
Согласовано «Утверждаю»
Зам.директора по УМР Директор
МБОУ «Хоринская СОШ им.Г.Н.Чиряева» МБОУ «Хоринская СОШ им.Г.Н.Чиряева»
______________________ / / ______________________ / /
«_____» __________________ 2015г. «_____» __________________ 2015г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по изобразительному искусству
для 5-6 классов
учителя технологии, ИЗО и черчения
Яковлева Валерия Валерьевича
МБОУ «Хоринская средняя общеобразовательная школа имени Г.Н.Чиряева»
Верхневилюйский муниципального района Республики Саха (Якутия)
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основе:
-
Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.
-
Основной образовательной программы МБОУ «Чакырская СОШ» на 2014-2015 учебный год
-
Учебного плана МБОУ «Чакырская СОШ» на 2014-2015 учебный год.
При работе по программе предполагается использование учебно-методического комплекта: учебники, рабочие тетради, методические пособия для учителя, методическая и вспомогательная литература, учебно-наглядные пособия, видеофильмы.
Основная школа - это базовый этап художественного образования учащихся. На протяжении всего обучения школьники знакомятся с выдающимися произведениями живописи, графики, скульптуры, архитектуры, декоративно-прикладного искусства, дизайна, изучают классическое и народное искусство разных стран и эпох. Программа строится так, чтобы дать школьникам представление о значении искусства в их личном становлении.
Цели художественного образования:
- развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;
- воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;
- освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;
- овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);
- формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.
Задачи:
• формировать художественную компетентность зрителя
• развивать способность сопереживать и нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное в жизни и искусстве
• формировать художественную культуры учащихся, знакомить с историей культуры.
Общая характеристика учебного предмета
Программа «Изобразительное искусство» для основной школы строится как продолжение и развитие программы для начальной школы. В отличие от начальной школы, где изучается все многоголосие видов пространственных искусств в их синтетическом единстве, средняя школа построена по принципу углубленного изучения каждой группы видов искусства. «Основы художественного мышления и знаний» - тема всего курса обучения изобразительному искусству в основной школе.
В основу программы положены:
- тематический принцип планирования учебного материала, что отвечает задачам нравственного, трудового и эстетического воспитания школьников, учитывает интересы детей, их возрастные особенности и потребности;
- единство воспитания и образования, обучения в творческой деятельности учащихся, сочетание практической работы с развитием способности воспринимать и понимать произведения искусства, прекрасное и безобразное в окружающей действительности и искусстве;
-яркая выраженность познавательно-эстетической сущности изобразительного искусства, что достигается введением раздела «Беседа об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас», за счет тщательного отбора и систематизации картин. Отвечающих принципу доступности;
- система учебно-творческих заданий на основе ознакомления с народным декоративно-прикладным искусством, как важным средством нравственного, трудового и эстетического воспитания;
- система межпредметных связей (литература, русский язык, история, иностранные языки, музыка, технология, биология), что позволяет почувствовать практическую направленность уроков изобразительного искусства, их связь с жизнью;
-соблюдение преемственности в изобразительном творчестве младших школьников и учащихся 5 класса;
- направленность содержания программы на активное развитие у детей эмоционально-эстетического и нравственного отношения к действительности, эмоционального отклика на красоту окружающих предметов, природы и т. д.
Одна из главных целей преподавания искусства - развитие интереса к внутреннему миру человека, способности углубляться в себя как основы развития умения сопереживать и понимать других людей, осознавать свои внутренние переживания в контексте истории культуры.
Систематическое освоение художественного наследия помогает осознавать искусство как духовную летопись человечества, как познание человеком отношения к природе, обществу, поиску истины. На протяжении всего курса обучения школьники знакомятся с выдающимися произведениями живописи, графики, скульптуры, архитектуры, декоративно-прикладного искусства, дизайна, изучают классическое и народное искусство разных стран и эпох. Огромное значение имеет познание художественной культуры своего народа, а также знакомство с новыми видами искусства.
Художественная деятельность школьников на уроках находит разнообразные формы выражения: изображение на плоскости и в объеме с натуры, по памяти и представлению; объемно-пространственное моделирование, проектно-конструктивная деятельность; декоративная работа с различными материалами.
Многообразие видов деятельности и форм работы с учениками стимулирует их интерес к предмету, изучению искусства и является необходимым условием формирования личности ребенка.
Описание места учебного предмета в учебном плане
Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ.
Примерная программа дает условное распределение учебных часов по крупным разделам курса, а также определяет конкретные виды изобразительной деятельности учащихся.
Предмет «Изобразительное искусство», направлен на решение задач начального художественного образования и воспитания, на получение опыта художественно- творческой деятельности
По учебному плану МБОУ «Чакырская СОШ» на изучение предмета ИЗО отводится в 5 классе 1 ч в неделю, в год-35 ч, в 6 классе - 1 ч в неделю, в год - 35ч.
Содержание учебного предмета, курса
Программа включает семь разделов:
- пояснительную записку; общую характеристику учебного предмета;
- описание места учебного предмета в учебном плане;
- содержание учебного предмета, курса;
- планируемые результаты освоения учебного предмета (личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета);
- календарно - тематический план;
- условию реализации рабочей программы.
Планируемые результаты освоения учебного предмета (личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета)
Обучение детей изобразительному искусству должно быть направлено на достижение комплекса следующих результатов.
Личностные результаты изучения изобразительного искусства в основной школе:
- в ценностно-ориентационной сфере:
- формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать пластические искусства во всем многообразии их видов и жанров;
- принятие мультикультурной картины современного мира;
- в трудовой сфере:
- формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических творческих работ;
- готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;• в познавательной сфере:
- умение познавать мир через образы и формы изобразительного искусства.
Метапредметные результаты изучения изобразительного искусства в основной школе проявляются:
- в развитии художественно-образного, эстетического типа мышления, формировании целостного восприятия мира;
- в развитии фантазии, воображения, художественной интуиции, памяти;
- в формировании критического мышления, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного искусства;
- в получении опыта восприятия произведений искусства как основы формирования коммуникативных умений.
В области предметных результатов рабочая программа предоставляет ученику возможность на ступени основного общего образования научиться:
• в познавательной сфере:
- познавать мир через визуальный художественный образ, представлять место и роль изобразительного искусства в жизни человека и общества;
- осваивать основы изобразительной грамоты, особенности образно-выразительного языка разных видов изобразительного искусства, художественных средств выразительности;
- приобретать практические навыки и умения в изобразительной деятельности;
- различать изученные виды пластических искусств;
- воспринимать и анализировать смысл (концепцию) художественного образа произведений пластических искусств;
- описывать произведения изобразительного искусства и явления культуры, используя для этого специальную терминологию, давать определения изученных понятий;
• в ценностно-ориентационной сфере:
- формировать эмоционально-ценностное отношение к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей;
- развивать эстетический (художественный) вкус как способность чувствовать и воспринимать пластические искус-ства во всем многообразии их видов и жанров, осваивать мультикультурную картину современного мира;
- понимать ценность художественной культуры разных народов мира и место в ней отечественного искусства;
- уважать культуру других народов; осваивать эмоционально-ценностное отношение к искусству и к жизни, духовно-нравственный потенциал, аккумулированный в произведениях искусства;
- ориентироваться в системе моральных норм и ценностей, представленных в произведениях искусства;
• в коммуникативной сфере:
- ориентироваться в социально-эстетических и информационных коммуникациях;
- организовывать диалоговые формы общения с произведениями искусства;
• в эстетической сфере:
- реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самоопределение и самореализацию личности на эстетическом уровне;
- развивать художественное мышление, вкус, воображение и фантазию, формировать единство эмоционального и интеллектуального восприятия на материале пластических искусств;
- воспринимать эстетические ценности, высказывать мнение о достоинствах произведений высокого и массового изобразительного искусства, уметь выделять ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой деятельности;
- проявлять устойчивый интерес к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры; формировать эстетический кругозор;
• в трудовой сфере:
- применять различные выразительные средства, художественные материалы и техники в своей творческой деятельности.
Календарно-тематический план 5 класса
№ п\п
Тема урока
Кол-во часов
Примечание
Дата проведения
Домашнее задание
План.
Факт.
1
2
3
4
5
6
7
Первая четверть
1
Цветовой круг
1
04.09.2015
2
Экскурсия в осенний парк
1
11.09.2015
3-5
Декоративный цветок
2
18.09.2015
25.09.2015
6
Живописные упражнения, монотипия «Веселые кляксы»
2
02.10.2015
09.10.2015
7
«Золотая осень». Рисунок осеннего дерева с натуры по памяти
1
16.10.2015
8
Рисование фруктов и овощей
1
23.10.2015
9
Хохлома. Золотые узоры
1
30.10.2015
По плану - 9; фактически -
Вторая четверть
10
Рисуем отгадки к народным загадкам
1
13.11.2015
11-12
Узор в полосе. Эскиз декоративной росписи сосуда
2
20.11.2015
27.11.2015
13
Рыжий кот. Рисование с натуры домашних животных
1
04.12.2015
14
Мультипликационные герои
1
11.12.2015
15
Веселый Дед Мороз
1
18.12.2015
16
Раппорт ткани
1
25.12.2015
По плану - 7; фактически -
Третья четверть
17-18
Гравюра на картоне
2
15.01.2015
22.01.2015
19
Наброски с натуры фигуры человека
1
29.01.2015
20
Русские богатыри
1
05.02.2015
21
Транспорт
1
12.02.2015
22-23
Натюрморт из геометрических тел
2
19.02.2015
26.02.2015
24-25
Натюрморт из разнородных предметов: геометрических тел, овощей и фруктов
2
05.03.2015
12.03.2015
26
Наброски с натуры модели домика
1
19.03.2015
По плану - 10; фактически -
Четвертая четверть
27
Наброски с натуры модели домика
1
02.04.2015
28-29
Рисование по представлению «Старинный терем» из геометрических фигур
2
09.04.2015
16.04.2015
30
Буквица
1
23.04.2015
31
Иллюстрированные сказки П. Ершова «Конек Горбунок»
1
30.04.2015
32-33
Портрет в скульптуре
2
07.05.2015
14.05.2015
34-35
Четыре разных предмета (по одной схеме)
2
21.05.2015
28.05.2015
По плану - 9; фактически -
Календарно-тематический план. 6 класс
№ п\п
Тема урока
Кол-во часов
Примечание
Дата проведения
Домашнее задание
План.
Факт.
1
2
3
4
5
6
7
Первая четверть
1
Изобразительное искусство в семье пластических искусств
1
02.09.2015
2
Рисунок - основа изобразительного искусства
1
09.09.2015
3
Пятно, как средство выражения. Композиция как ритм пятен
1
16.09.2015
4
Цвет. Основы цветоведения
1
23.09.2015
5
Цвет в произведениях живописи
1
30.09.2015
6
Объемные изображения в скульптуре
1
07.10.2015
7
Основы языка изобразительного искусства
1
14.10.2015
8
Художественное познание: реальность и фантазия
1
21.10.2015
9
Изображение предметного мира - натюрморт
1
28.10.2015
По плану - 9; фактически -
Вторая четверть
10
Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира
1
11.11.2015
11
Изображение предмета на плоскости, линейная перспектива
1
18.11.2015
12
Освещение. Свет и тень
1
25.11.2015
13-14
Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте
2
02.12.2015
09.12.2015
15
Выразительные возможности натюрморта
1
16.12.2015
16
Образ человека - главная тема искусства
1
23.12.2015
По плану - 7; фактически -
Третья четверть
17
Конструкция головы человека и ее пропорции
1
13.01.2016
18
Изображение головы человека в пространстве
1
20.01.2016
19
Графический портретный рисунок и выразительный образ человека
1
27.01.2016
20
Портрет в скульптуре
1
03.02.2016
21
Сатирические образы человека
1
10.02.2016
22
Образные возможности освещения в портрете
1
17.02.2016
23
Портрет в живописи
1
24.02.2016
24
Роль цвета в живописи
1
03.03.2016
25
Великие портретисты» (обобщение темы)
1
10.03.2016
26
Жанры в изобразительном искусстве
1
17.03.2016
По плану - 10; фактически -
Четвертая четверть
27
Изображение пространства
1
31.03.2016
28-29
Правила линейной и воздушной перспективы
2
07.04.2016
14.04.2016
30-31
Пейзаж - большой мир. Организация изображаемого пространства
2
21.04.2016
28.04.2016
32
Пейзаж - настроение. Природа и художник
1
05.05.2016
33
Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл
1
12.05.2016
34-35
Городской пейзаж (Резервный час)
2
19.05.2016
26.05.2016
По плану - 9; фактически -
Условия реализации рабочей программы
Основной формой образовательного процесса является урок. Программа предусматривает типы уроков:
1. Урок - объяснение нового материала
2 .Урок - закрепление
3. Урок - обобщение
4. Комбинированный урок
5. Интегрированные уроки
Формы организации урока: работа в парах, индивидуальная работа.
Виды занятий: урок, практическое занятие, экскурсия.
Общеклассные формы: урок, контрольный урок.
Групповые формы: групповая работа на уроке, групповые творческие задания, совместная пробно-поисковая деятельность.
Индивидуальные формы: самостоятельная деятельность, выполнение индивидуальных заданий
Технологии обучения:
- информационные технологии;
- информационно-коммуникативные технологии;
- игровые технологии;
- здоровьесберегающие технологии;
-дидактико-технологическое обеспечение учебного процесса: разноуровневые задания,
индивидуальный подход, учет индивидуальных особенностей обучающихся.
- дидактико-технологическое оснащение учебного процесса: альбомы, краски, карандаши, наглядные образцы.
Механизмы формирования ключевых компетенций:
-
учебно-познавательные - это готовность обучающегося к самостоятельной познавательной деятельности;
-
информационные - это готовность учащихся самостоятельно работать с информацией различных источников, искать, анализировать и отбирать необходимую информацию;
-
коммуникативные - это навыки работы в парах, в группах различного состава, умение представлять себя и вести дискуссии;
-
социально-трудовые и компетенции личностного самосовершенствования - это готовность осуществлять физическое, духовное и интеллектуальное саморазвитие, сознавать долг и ответственность перед семьёй и школой;
-
общекультурные - это осведомлённость учащихся в особенностях национальной и общечеловеческой культур, духовно-нравственных основах жизни человека и человечества.
Виды контроля: текущий, тематический, фронтальный.
Формы контроля: объяснение рисунка, тесты, выставка работ.
Рабочая программа показывает, как с учетом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития обучающихся учитель создает индивидуальную модель образования на основе Государственного образовательного стандарта. Программа предполагает целостный интегрированный курс, включающий в себя виды искусства: живопись, графику, скульптуру, народное и декоративно-прикладное искусство, дизайн и архитектуру.
Для выполнения поставленных задач предусмотрены следующие виды занятий: рисование с натуры (рисунок, живопись), рисование на темы и иллюстрирование (композиция), декоративная работа, лепка, аппликация с элементами дизайна, беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.
Для выполнения творческих заданий учащиеся могут выбрать разнообразные художественные материалы: карандаш, акварель, акриловые краски, гуашь, сангину, уголь, фломастеры, цветные мелки, кисть, перо, палочку и т.д.
Основные виды занятия связаны, дополняют друг друга и проводятся в течение всего учебного года с учетом особенностей времен года и интересов учащихся.