Программа инновационной образовательной практики «Реклама в CorelDRAW».

Программа инновационной образовательной практики (ИнОП)

МАОУ «Гимназия № 2», г. Пермь

1. ФИО, должность автора полностью

Дружинина Светлана Кимовна, учитель изобразительного искусства

2. Форма и название программы.

Образовательная практика «Реклама в CorelDRAW».

3. Направление работы, в рамках которого реализуется программа.

Курс «Изобразительное искусство 5 класс».

4. Категория учащихся, для которых предназначена данная программа.

5 классы.

5. Количество часов, из них количество на аудиторную, практическую, самостоятельную работу учащихся.

Курс рассчитан на 8 часов; из них на практическую часть -6 часов.

6. Наличие программы в УП школы/ в плане внеурочной деятельности.

В настоящее время программа включена в план внеурочной деятельности.

7. Организационные условия реализации программы:

• время проведения в течение второй учебной четверти

• режим проведения - занятия проводятся в рамках внеурочной деятельности по разделам программы с учетом важности конкретной темы для учащихся.

• место реализации программы - МАОУ «Гимназия № 2»

8. Ожидаемые результаты программы.

приобретение школьниками социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни)-

расширение знаний подростков об информационных технологиях, формирование представления обучающихся о применении информационных технологий в повседеневной жизни современного человека.

Развитие регулятивных УУД (планирование и организация деятельности; самоконтроль и самооценивание)

100% учащихся расширят свои знания в области информационных технологий.

личностные (формирование позитивного отношения школьников к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом)-

пробуждение интереса к традициям семьи и общества, расширение знаний об истории и традициях своего народа, формирование чувства уважения к культуре своего народа и культуре и традициям других народов.

Развитие личностных УУД

(смыслообразование на основе развития мотивации и целеполагания учения))

100% учащихся оценят свои умения в использовании информационных технологий в повседневной жизни и научатся с учетом границ личностной активности корректировать несоответствия.

метапредметные (приобретение школьниками опыта самостоятельного социального действия)-

развитие творческих способностей, кругозора подростков, их интереса к познавательной деятельности;

развитие коммуникативных навыков у подростков, умения эффективно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в процессе решения проблемы;

овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности

Развитие познавательных УУД;

Развитие коммуникативных УУД.

85 % учащихся смогут использовать полученные знания и умения в своей практической деятельности

9.Объекты оценивания и критерии их оценки (критерии оценки деятельности учащихся)

Объектами оценивания являются: эскизы рекламной продукции (афиша) обучающихся, выполненные в программе CorelDRAW. Критерием оценивания служит специфическая шкала оценки.

Уровень сформированности следующих компетентностей:

1.Групповая коммуникация.

Критериии оценивания:

1.Зафиксирована роль каждого ученика.

2. Взаимодействие членов группы, договорившихся о процедуре.

3. Взаимооценка деятельности друг друга.

2.Компетентность разрешения проблем (идентификация проблемы, целеполагание и планирование деятельности)

Критерии оценивания:

• Определяет проблему (реклама мероприятия, представления)

• Определяет цель и задачи для решения проблемы

• Составляет плана работы.

• Формулирует детальное представление об ожидаемом продукте.

• Оценивает продукт и процесс собственной деятельности.

3.Информационная компетентность (аспект - планирование информационного поиска).

Критерии оценивания:

• Указывает, какая информация требуется для решения поставленной задачи.

• Пользуется карточным и электронным каталогом, поисковыми системами Интернет.

4.Практическая компетентность

Критерии оценивания:

• Владеет компьютерными инструментами,

• Использует выразительные возможности линии, пятна, шрифта, цвета.

• Строит композицию рекламного продукта.

10.План реализации программы инновационной образовательной практики.

Описание замысла программы инновационной образовательной практики.

Процесс создания компьютерного рисунка значительно отличается от традиционного понятия "рисование". С помощью графического редактора на экране компьютера можно создавать сложные многоцветные композиции, редактировать их, меняя и улучшая, вводить в рисунок различные шрифтовые элементы, получать на основе созданных композиций готовую печатную продукцию. За счет автоматизации выполнения операций создания элементарных форм - эллипсов, прямоугольников, треугольников, а также операций заполнения созданных форм цветом и других средств создания и редактирования рисунка становится возможным создание достаточно сложных изобразительных композиций.

Достоинством этого курса является его непосредственная связь с такими предметами базовой программы, как информатика (общие принципы работы компьютера, работа с прикладными программами), физика (при обсуждении вопросов восприятия и преобразования цветов), математика (преобразования плоских и объемных фигур), история (возникновение и развитие рекламы, влияние этого процесса на становление требований к оформлению рекламной продукции, причины различий в размерах кегля шрифтов).

Таким образом, изучая предлагаемый курс, учащиеся расширяют запас понятий, которыми они могут оперировать, приобретают знания, умения и навыки, позволяющие самостоятельно создавать тематические, декоративные и шрифтовые композиции.

Программа открывает реальные возможности для развития творческой деятельности учащихся в процессе их графической подготовки, формирует эстетическую культуру школьников, посредством изобразительно языка.

Содержание программы, а также используемые формы и методы ее реализации носят интерактивный характер, направленный на активное вовлечение подростков в работу по программе, стимулирование их интереса к изучаемым темам, освоение ценностных нормативов и навыков. Задания, предлагаемые подросткам, основаны на творческой работе учащегося - самостоятельной или в коллективе.

Содержание программы инновационной образовательной практики «Реклама в CorelDRAW».

Совместная деятельность педагога и учащихся с инструментарием программы.

Обобщать информацию, формулировать заключение на основе выделенных фактов.

Рисование в CorelDraw

Рисование на основе элементарных форм -простых геометрических тел. Импорт изображений. Работа с фоном.

3 часа

Совместная деятельность педагога и учащихся - рисование и импорт рисунков

Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

(самооценка).

Шрифт

Виды шрифтов (начертания, размеры), выбор шрифта, создание надписи, корректировка надписи

1 час

Совместная деятельность педагога и учащихся - создание шрифтовых композиций

Преобразовывать информацию из одной формы в другую (самооценка).

Композиция

Основные понятия и правила художественной композиции рекламной продукции- афиша (реклама мероприятия, представления, сценического действия).

Создание афиши циркового представления.

2 часа

Совместная деятельность педагога, учащихся - построение композиции афиши

Преобразовывать информацию из одной формы в другую (самооценка).

Проект

Защита пректа

1 час

Совместная деятельность педагога, учащихся по организации защиты проекта

Обобщать информацию, формулировать заключение на основе выделенных фактов.

Материалы для реализации программы инновационной образовательной практики: компьютеры с установленной на них программой CorelDRAW.

11.Материалы для реализации программы (учебные, дидактические, методические).

Учебные

• Учебно-методический комплект «Компьютерная графика» состоит из учебного пособия и практикума.

• Презентации на дисках по основам рисования на компьютере.

Дидактические

• Дидактический раздаточный материал: инструкционные карты.

Методические

• Стандарт основного общего образования.

• Учебник «Компьютерная графика» Автор Л.А. Залогова

12.Необходимое ресурсное обеспечение программы.

Материально-технические ресурсы:

• Компьютерная и вычислительная техника, программное обеспечение.

Кадровый ресурс

• К реализации программы привлечен педагог, владеющий способами и средствами организации проблемно-ценностного общения;

• Педагог и специалист, работающий по программе «Компьютерная графика» Л.А. Залоговой

Организационный ресурс

• Создание дружного коллектива подростков, отношения между которыми строятся на принципах товарищества и взаимопомощи.

Информационно-методический ресурс

• Комплектность обеспечения внеурочной деятельности учебными пособиями, учебно-методической литературой, электронными образовательными ресурсами с учетом достижений целей и планируемых результатов освоения программы;

• Количественное и качественное информационно-методическое оснащение библиотеки;

• Качественный школьный сервер.