Технологическая карта урока по изобразительному искусству 5 класс 7 урок Народный праздничный костюм

Технологическая карта урока ИЗО в 5 классе.

1. познакомить учащихся с видами и символическим значением народного праздничного костюма, с символикой цвета в одежде,

2. воспитывать интерес к народной культуре,

3.расширить знания основ цветоведения, развивать творческую самостоятельность, эстетический и художественный вкус.

Планируемые результаты:

Метапредметные:- развитие фантазии, воображения. Умение воспринимать культуру своего народа, умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

Предметные: умение находить необходимую информацию по культуре в книгах по искусству. Развитие наблюдательности, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения

Личностные: воспитание художественного вкуса, эстетически воспринимать народное творчество.

Ход урока1.Самоопределение к деятельности.

Орг. момент.

Организация местоположения каждого ученика. Мотивирую учащихся на начало урока, высказываю добрые пожелания детям. Управляю ситуацией самооценки

Актуализация опорных знаний.

Занимают свои места, выполняют самооценку готовности к уроку, приветствуют присутствующих, эмоционально настраиваются на урок.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию.

Регулятивные: уметь организовать место занятий.: правильность выбора учебных принадлежностей

Личностные: доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость.

Готовность к уроку.

(Контроль, взаимоконтроль, самоконтроль. Оценка, самооценка).

2. Актуализация знаний, мотивация.

Подведение к теме и воспроизведение необходимых знаний. активирую знания учащихся, создаю проблемную ситуацию, предлагает ответить на вопросы, обращая внимание на предметы крестьянского быта (иллюстрации)

В мировой культуре, отражённой в образах искусства, всегда наделялись цветом, который не был случаен и нес определённую смысловую нагрузку.

С помощью символов люди искали способы сообщать друг другу нечто такое, что превосходит пределы и возможности языка. В символе форма и цвет тесно взаимосвязаны. Цвет - это форма языка, с помощью которого народы выражают философские и религиозные взгляды.

Сегодня на уроке мы познакомимся с народными костюмами, как они выглядели и какое значение имел цвет в одежде.

- Прочитайте пословицу. (Курицу не накормишь, а девицу не нарядишь.) (слайд 2)

- Как вы понимаете её смысл?

Соотносить особенности декора с мировосприятием наших предков.

Осознавать значение народного костюма как бесценное достояние культуры народа.

Познавательные: определять принадлежность на основе выделения существенных признаков.

Личностные:

- Уважительно относиться к культуре народного искусства;

понимать роли культуры и искусства в жизни человека;

Регулятивные: целеполагание, умение наблюдать, анализировать, осуществлять сравнение

Осознание необходимости получения новых знаний.

3. Постановка учебной задачи.

Познакомить учащихся с особенностями русского народного костюма, его художественной ценностью. мобилизующее начало урока, постановка проблемного вопроса с последующей дискуссией

- В течение нескольких веков в разных концах земли Русской складывались свои особенности в одежде и люди строго придерживались местных традиций. Одежда на Руси была свободной, длинной и необычайно красивой. Самой нарядной считалась одежда из красной ткани.

Понимать и анализировать образный строй народного костюма, соотносить особенности костюма с мировосприятием и мировоззрением наших предков. Самостоятельное формулирование темы и цели урока, выбор материалов

планировать пути достижения цели.

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Представления обучающихся о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся.

4. Решение учебной задачи.

знакомлю детей с особенностями русского народного праздничного костюма, его особенностями и составляющими элементами. Мотивационным приемом служит использование презентации по теме «Русский народный костюм» для изложения нового материала. Сформировать понимание связи представлений людей об устройстве мира и образного строя одежды Развиваю творческого начала через умение видеть и составлять свой вариант народного костюма. Воспитываю нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству, любовь к родному краю и его культуре.

- Рассмотрим мужской праздничный костюм. (слайд 3)

Основой мужского костюма была рубаха. Она доходила до колен и имела у ворота разрез посередине или сбоку (косоворотка). Мужская рубаха украшалась вышивкой. (слайд4) Её носили навыпуск и обязательно подпоясывали. Шили её из белой, синей, красной ткани. Частью костюма были штаны (порты). Они заправлялись в сапоги или обёртывались онучами.

Верхней одеждой служили зипун или кафтан из домотканого сукна, запахивающийся на левую сторону, с застежкой на крючки или пуговицы

Закрепляют полученные знания в игровой и частично исследовательской форме. Необходимо подобрать элементы костюма для Русских красавиц( вырезанных из бумаги), и найти различные элементы костюма по фотографиям на доске, закрепив стрелочки с названиями. Самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента. Уметь понимать и анализировать образный строй народного костюма. Понимать и анализировать образный строй народного костюма, соотносить особенности костюма с мировосприятием и мировоззрением наших предков.

Регулятивные - уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать народное искусство во всем разнообразии,

Коммуникативные:- сотрудничество с учителем и одноклассниками уметь совместно договариваться о правилах поведения, общения на уроках и следовать им

Формирование знаний и представления об основных элементах русского костюма, его художественной ценности. Обучение изобразительной грамоте, формирование навыков по созданию эскизов графическими материалами.

5. Самостоятельная работа с самопроверкой в классе.

-Сегодня вам предстоит выполнить эскиз русского праздничного наряда.

-Мы попробуем изобразить народный мужской костюм (работа с шаблоном)

Представьте себя в роли художника-дизайнера. Работу цветом начните с поиска общего цветового решения, затем переходите к работе над орнаментом.

Учащиеся выбирает для себя технику выполнения работы, каждый выполняет задание в меру своих способностей и умений, Учащиеся под музыку выполняют творческое задание.

Регулятивные:

Наблюдать объекты и явления природы и окружающей действительности; понимать их образы в картине, музыке, поэзии. Сопоставлять, объяснять, высказывать суждения по теме «Работа над композицией и работа над колоритом».

Познавательные: Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате творческой работы.

Личностные: уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом; уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм

Умение применять новые знания в самостоятельной творческой деятельности.

Создание эскизов народного праздничного костюма

с использованием различных техник и материалов

6. Оценка.

-Оцените результаты своей работы, способы их достижения. (с комментированием)

Выставка рисунков. (самооценивание). Оценивать собственную художественную деятельность с точки зрения выразительности декоративной формы. Просмотр и обсуждение выполненных работ

Коммуникативные: управление поведением партнера - контроль, коррекция, оценка действий партнера;

Личностные:

уметь видеть и исправлять ошибки; уметь самостоятельно оценить свою работу.

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

Умение определять уровень овладения знанием, способом деятельности. Воспитание чувства гордости, уважения и восхищения «великим бытовым искусством», обогащавшим жизненный уклад русского крестьянина

7. Итог. Рефлексия деятельности.

Сегодня я выступил (а) в роли…

- Я на уроке научился(лась)…

- У меня получилось…

- Делать своими руками - это…

- Мне понравилось …

Беседа по вопросам:

Регулятивные:: выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Познавательные:

стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Личностные: доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Умение соотносить результаты собственной деятельности.

8. Домашнее задание.

Подобрать материал о женском народном костюме

Запись д/з в дневник.

Личностнные:

-ценностно-смысловые ориентиры;

Развивать творческую активность, трудолюбие, аккуратность, а также умение использовать полученные знания об орнаменте

Использование нового знания в выполнении творческого задания.