Программа внеурочной деятельности по изобразительному искусству(1-4 классы).

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОБЩЕКУЛЬТУРНОГО НАПРАВЛЕНИЯ

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 1-4 КЛАССОВ.

Руководитель: учитель ИЗО, черчения

Зиновьева Марина Васильевна.

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка.

В основе Модернизации Российского Образования лежат идеи гуманистического воспитания, направленные на развитие целостности личности. По мнению многих исследователей в области педагогики, психологии (Арутюнова Н.Д., Бахтина М.М., Выготского Л.С.) именно живопись, музыка, литература признаны действенными средствами, способствующими формированию и развитию целостной, активной творческой личности. Теоретики эстетического воспитания считают, что в возрасте от 7 до 12 лет происходит потеря детской непосредственности в восприятии искусства. Вместе с тем ученики начальных классов обнаруживают повышенные восприимчивость и впечатлительность, непосредственность реакций, ярко выраженное стремление усваивать новое. В процессе рисования происходит живая работа мысли, развиваются образные представления и художественный вкус, наблюдательность и зрительная память, мышечно-двигальные функции руки и глазомер. Немаловажную роль в современных условиях жизни школьника следует отвести способности искусства быть активным звеном здоровьесберегающих технологий. Искусство способно уравновесить умственную перегруженность, «отвести от агрессивных способов поведения» Эстетическое воспитание младшего школьника средствами изобразительного искусства предполагает нравственное совершенствование личности ребенка, является эффективным средством умственного и общего развития, средством формирования его духовного мира. В связи с введением ФГОС второго поколения внеурочной деятельности школьников уделяется особое внимание в образовательном процессе, поэтому ей отводится определенное пространство и время. Данная дополнительная образовательная программа «Акварелька» может рассматриваться как программа реализующаяся во внеурочной деятельности. Программа охватывает теоретический и практический блоки содержания. Направленность детского объединения - художественная.

Цель:

Развитие личности младшего школьника средствами искусства и получение опыта художественно-творческой деятельности.

Задачи:

1.Научить элементарной художественной грамоте и работе с различными художественными материалами.

2.Развить творческий потенциал, воображение ребенка, навыки сотрудничества в художественной деятельности.

3.Воспитать интерес к изобразительному искусству, обогатить нравственный опыт детей.

4. Развитие художественного вкуса, фантазии, творческого и пространственного воображения;

5. Формирование позитивной самооценки, самоуважения;

6. Формирование коммуникативных компетенций в сотрудничестве;

развивать умения решать творческие задачи, работать с информацией.

Программа «Акварелька» рассчитана на детей от 7 до 10 лет.

Формы организаций занятий:

• информационное ознакомление - беседа, рассказ, диалог.

• художественное восприятие - рассматривание, демонстрация, экскурсия;

• изобразительная деятельность - индивидуально-групповая, коллективная.

• художественная коммуникация - обсуждение, высказывание, слушание музыки, чтение литературных произведений.

Ожидаемые результаты:Развитие умения слушать, вступать в диалог, строить высказывания;

Умение организовать рабочее место;

Бережное отношение к инструментам, материалам;

Развитие мышечно-двигательных функций руки, глазомера;

Ознакомление с художественными терминами и понятиями;

Ориентирование в социальных ролях;

Нравственно-этическое оценивание своей деятельности;

Развитие наблюдательности зрительной памяти;

Активное использование в речи терминов.

• Овладение основами художественной грамоты;

• Знание цветов и рисовальных материалов;

• Умение передавать форму, величину изображения;

• Соблюдение последовательности выполнения работы;

• Умение сравнивать и правильно определять пропорции предметов, их расположение, цвет.

• Приобретение навыка работы в паре, группе;

• Диагностирование причин успеха/неуспеха и формирование способности действовать в различных ситуациях;

• Участие в коллективном обсуждении.

Тематическое планирование внеурочных занятий «Акварелька».

Первый год обучения.Акварельный приём «сухая кисть».

Лесной житель - ёжик.

Акварельный приём «по - сырому».

Осеннее настроение.

Акварель. Листочки.

Кляксография. Дерево.

Монотипия. Осенний букет.

Акварель. Рыжик.

Акварель. Весёлый огород.

Творческая выставка работ учащихся за I четверть.

II четверть.

Акварель. Осенний лес.

Аппликация. Акварель. Осенний лес.

Акварель. Разноцветный попугай.

Акварель. Восковая свеча. Зимний вечер.

Монотипия. Снежинка.

Акварель. Цветная бумага.

Новогодняя ёлочка.

Творческая выставка работ учащихся за II четверть.

III четверть.

Акварель. Аппликация. Балеринка.

Акварель. Зимняя ночь.

Рисунок. Портрет. Мой друг.

Акварель. Буратино.

Акварель. Снегурочка.

Открытка для папы и дедушки.

Акварель. Изображение цветов.

Акварель. Изображение цветов.

Открытка для мамы и бабушки.

Творческая выставка работ учащихся за III четверть.

IV четверть.

Акварель. Цветная планета - земля.

Теплые цвета. Жар - птица.

Холодные цвета. Замок Снежной королевы.

Акварель. Цыплятки.

Акварель. Цветочная полянка.

Акварель. Сказочные бабочки.

Творческая выставка работ учащихся за IV четверть.

Всего: 33 часа.

Тематическое планирование внеурочных занятий «Акварелька».

Второй год обучения.4 часов.

Тематическое планирование внеурочных занят