- Учителю
- Рабочая программа изо 3 класс УМК Планета знаний
Рабочая программа изо 3 класс УМК Планета знаний
Планируемые результаты освоения учебного предмета
К концу 3 класса у учащихся будут сформированы умения:
ЛИЧНОСТНЫЕ
внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности;
· понимание сопричастности к культуре своего народа, уважение к мастерам художественного промысла, сохраняющим народные традиции;
· понимание разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру;
· положительная мотивация к изучению различных приёмов и способов живописи, лепки, передачи пространства
· интерес к посещению художественных музеев, выставок.
Учащиеся получат возможность для формирования:
· осознания изобразительного искусства как способа познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств человека;
· представления о роли искусства в жизни человека;
· восприятия изобразительного искусства как части национальной культуры;
. положительной мотивации и познавательного интереса к изучению классического и современного искусства; к знакомству с выдающимися произведениями отечественной художественной культуры;
. основ эмоционально - ценностного, эстетического отношения к миру, явлениям жизни и искусства, понимание красоты как ценности.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
Регулятивные
Учащиеся научатся:
· следовать при выполнении художественно - творческой работы инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные действия;
· объяснять, какие приёмы, техники были использованы в работе, как строилась работа;
· продумывать план действий при работе в паре;
· различать и соотносить замысел и результат работы;
· включаться в самостоятельную творческую деятельность (изобразительную, декоративную и конструктивную);
· анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной художественно - творческой работы по заданным критериям.
Учащиеся получат возможность научиться:
· самостоятельно выполнять художественно - творческую работу;
· планировать свои действия при создании художественно - творческой работы;
· руководствоваться определёнными техниками и приёмами при создании художественно - творческой работы;
· определять критерии оценки работы, анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной художественно - творческой работы по выбранным критериям.
Познавательные
Учащиеся научатся:
· осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;
· свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро;
· группировать, сравнивать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, объекты дизайна и архитектуры по их форме;
· анализировать, из каких деталей состоит объект;
· различать формы в объектах дизайна и архитектуры;
· сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;
· характеризовать персонажей произведения искусства;
· различать многообразие форм предметного мира;
· конструировать объекты различных плоских и объёмных форм.
Учащиеся получат возможность научиться:
· находить нужную информацию, используя словари учебника, дополнительную познавательную литературу справочного характера
· наблюдать природу и природные явления, различать их характер и эмоциональное состояние;
· использовать знаково - символические средства цветовой гаммы в творческих работах;
· устанавливать и объяснять причину разного изображения природы (время года, время суток, при различной погоде);
· классифицировать произведения изобразительного искусства по их видам и жанрам;
· конструировать по свободному замыслу;
· анализировать приёмы изображения объектов, средства выразительности и материалы, применяемые для создания декоративного образа;
· сравнивать произведения изобразительного искусства по заданным критериям, классифицировать их по видам и жанрам;
группировать и соотносить произведения разных искусств по характеру и эмоциональному состоянию
· моделировать дизайнерские объекты.
Коммуникативные
Учащиеся научатся:
· выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому при обсуждении в классе;
· соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета общения та и правила устного
· задавать вопросы уточняющего характера по сюжету и смысловой связи между объектами;
· учитывать мнения других в совместной работе, договариваться и приходить к общему решению, работая в группе;
· строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).
Учащиеся получат возможность научиться:
· высказывать собственное мнение о художественно творческой работе при посещении декоративных, дизайнерских и архитектурных выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;
· задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и художественно выразительным средствам;
· учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании художественно - творческой работы в группе;
· владеть монологической формой речи, уметь рассказывать о художественных промыслах народов России;
· владеть диалогической формой речи, уметь дополнять отрицать суждение, приводить примеры.
Содержание программы«Мир изобразительного искусства» (13 ч)
Путешествие в мир искусства» (1 ч). Знакомство с ведущими художественными музеями мира. Британский музей (Лондон). Лувр (Париж). Музей Прадо (Мадрид). Дрезденская картинная галерея (Дрезден). Музей Гуггенхайма (Нью-Йорк).
«Жанры изобразительного искусства» (12 ч). Натюрморт. Пейзаж. Портрет
Различать различные жанры изобразительного искусства. Способы получения светотени, ее изображение Уметь применять основные средства художественной выразительности в рисунке (по памяти и воображению), выбирать живописные приемы в соответствии с замыслом композиции; составлять цветовые оттенки
2
«Мир народного искусства» (6 ч)
Резьба по дереву. Деревянная и глиняная посуда. Богородские игрушки. Жостовские подносы. Павловопосадские платки. Скопинская керамика.
Уметь различать многообразие форм предметного мира; конструировать по замыслу; моделировать предметы на плоскости Уметь рисовать жостовскую роспись, павлопосадские платки, скопинскую керамику
3
«Мир декоративного искусства» (9 ч)
.
Декоративная композиция. Замкнутый орнамент. Декоративный натюрморт. Декоративный пейзаж. Декоративный портрет.
Уметь применять основные средства художественной выразительности в рисунке; подбирать краски и цветовую гамму (колорит) в соответствии с передаваемым в работе настроением
4
«Мир архитектуры и дизайна» (6 ч)
Форма яйца. Форма спирали. Форма волны
Уметь анализировать, из каких деталей состоит объект; различать формы в объектах дизайна и архитектуры; конструировать по свободному замыслу
.Формы организации учебных занятий: урок ,киноурок, экскурсия, практическая работа урок защиты проектов
Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусствуДата
Домашнее
задание
По плану
Факт.
1
Путешествие в мир искусства.
1
02.09
с.5, задание 2.
2
Натюрморт. Композиция в натюрморте. Учимся у мастеров.
1
9.09
с.9, задание 1,2.
3
Светотень. Школа графики. Рисование шара или крынки (карандаш). Рисование куба.
1
16.09
принести открытки с натюрмортом
4
Натюрморт как жанр. Школа живописи. Натюрморт с кувшином (акварель).
1
23.09
с.13, задание 3.
5
Пейзаж как жанр. Композиция в пейзаже. Учимся у мастеров.
1
30.09
принести картинки с пейзажем
6
Перспектива. Перспективные построения. Воздушная перспектива.
1
07.10
с.29, задание 2.
7
Школа живописи. Рисование пейзажа (акварель).
1
14.10
с.35, задание 2.
8
Портрет как жанр. Автопортрет.
1
21.10
с.37, задание 2.
9
Школа графики. Рисование портрета девочки (карандаш).
1
28.10
принести картинки с портретом
10
Скульптурные портреты. Школа лепки. Лепка портрета дедушки (пластилин).
1
11.11
11
Портреты сказочных героев. Силуэт.
1
18.11
20.11
изучить иллюстрации к сказкам
12
Необычные портреты. Школа коллажа.
1
25.11
с.58, задание 4.
13
Обобщение по теме: «Жанры изобразительного искусства».
1
2 12
Сделать коллаж на тему: «Жанры искусства».
14
Резьба по дереву. В избе. Деревянная и глиняная посуда.
1
09.12
найти элементы узоров резьбы по дереву
15
Богородские игрушки. Школа народного искусства.
1
16.12
с.73, задание 2.
16
Жостовские подносы. Школа народного искусства.
1
23.12
с.79, задание 1, 2.
17
Павлопосадские платки.
1
13 01
с.85, задание 4.
18
Скопинская керамика. Школа народного искусства.
1
20.01
с.86, задание 1.
19
Обобщение по теме: «Мир народного искусства».
1
27.01
составить кроссворд по теме
20
Декоративная композиция. Стилизация.
1
3,02
найти образцы орнаментов
21
Замкнутый орнамент.
1
10.02
с.98, задание 3.
22
Декоративный натюрморт.
1
17.02
с.100, задание 2.
23
Декоративный пейзаж.
1
24.02
с.102, задание 1.
24
Декоративный портрет. Школа декора.
1
3 03
принести газеты, клей, пластилин
25
Маски из папье-маше. Школа декора.
1
10.03
с.107, задание 1.
26
Секреты декора. Катаем шарики. Рисуем нитками.
1
17.03
с.109, задание 1, 2.
27
Праздничный декор. Писанки.
1
24.03
с.110, задание 1.
28
Обобщение по теме: «Мир декоративного искусства».
1
07.04
подготовить рисунок на выставку по теме
29
Мир дизайна и архитектуры. Форма яйца.
1
14.04
сделать коллаж из предметов в форме яйца
30
Школа дизайна. Форма яйца. Мобиль. Декоративная свеча.
1
21.04
с.120, задание 2.
31
Форма спирали. Архитектура и дизайн.
1
28.04
сделать коллаж из предметов в форме спирали
32
Форма спирали. Школа дизайна. Бумажная роза. Бусы. Барашек.
1
5.05
с.128, задание 1.
33
Форма волны. Архитектура и дизайн. Декоративное панно. Коробочка для печенья.
1
12.05
сделать коллаж из предметов в форме волны
34
Форма волны. Архитектура и дизайн. Декоративное панно. Коробочка для печенья
1
19.05
с.134, задание 1.
35
Обобщение по теме: «Мир архитектуры и дизайна».
1
26.05
с.136, задание 2.
</ Аннотация
8