ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ РИСОВАНИЯ

Шостак О.Ф.

преподаватель высшей категории

МОУ школа

имени А. И. Крушанова

РФ Приморский край

с. Михайловка.

</<font face="Times New Roman, serif">ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ РИСОВАНИЯ

Изобразительная деятельность имеет большое значение в решении задач эстетического воспитания, так как по своему характеру является художественной деятельностью. Важнейшей задачей преподавания изобразительного искусства в современных школах является развитие личности ребенка путем формирования его сложного внутреннего мира. Происходит получение научных знаний об объективном мире вокруг и развитие эстетических вкусов, творческого восприятия этого объективного мира. Интеллектуальное и духовное развитие - это сложный, многогранный процесс, и в нем немалую роль играют занятия эстетического цикла, изобразительное искусство в том числе.

развитие информационных технологий и внедрение их наложили отпечаток на развитие личности современного ребенка. Одной из основных частей информатизации образования является использование информационных технологий в образовательных дисциплинах. Возникает значимость информационной компетентности учащихся и учителей школ, а она является одной из ключевых компетенций. От того, насколько качественно будут подготовлены педагогические кадры, насколько свободно они будут применять средства информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе, зависит в большей степени, будущее социума. Использование в учебно-воспитательном процессе средств ИКТ направлено на интенсификацию процесса обучения, реализацию идей развивающего обучения, совершенствование форм и методов организации учебного процесса, обеспечивающих переход от механического усвоения учащимися знаний к овладению ими умениями самостоятельно приобретать новые знания.

Для школы это означает смену приоритетов в расстановке целей образования: одним из результатов обучения и воспитания в школе первой ступени это готовность детей к овладению современными компьютерными технологиями и способность актуализировать полученную с их помощью информацию для дальнейшего самообразования. Для реализации этих целей возникает необходимость применения в практике работы учителя разных стратегий обучения школьников, в первую очередь, использование информационно-коммуникативных технологий в учебном процессе.

Использование ИКТ на различных уроках позволяет следующее:

• развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира;

• овладевать практическими способами работы с информацией;

• развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств и т.д.

Уроки с использованием компьютерных технологий позволяют сделать их более интересными, продуманными, мобильными. Используется практически любой материал, нет необходимости готовить массу энциклопедий, репродукций, аудио-сопровождения - все это уже готово и содержатся на компакт-диске или на флеш-карте.

Организация учебного процесса с использованием ИКТ в начальной школе, прежде всего, должна способствовать:

• активизации познавательной сферы обучающихся;

• успешному усвоению учебного материала;

• психическому развитию ребенка.

Рисуя, ребенок развивает себя как физически, так и умственно, ибо функционирование мелкой моторики влияет на развитие правого полушария мозга. Хорошо рисующий ребенок и рассуждает логичнее, и замечает больше, и слушает внимательнее по сравнению со сверстниками, которые не умеют и не стремятся научиться рисовать. Если творчество ребенка ввести в организованное русло, то разрыв становится просто поразительным.

Задача учителя, прежде всего, заключается в том, чтобы с помощью передовых методик, с использованием ИКТ и грамотно составленных упражнений помочь ребенку приобрести художественные умения и навыки. Организовать уроки рисования с использованием ИКТ, и тем самым облегчить подготовку учителя к уроку, в век научно технического прогресса с помощью компьютер.

Paint - один из наиболее простых пакетов, входящих в состав оболочки Windows. Стандартная программа любого компьютера.

Рисовать при помощи компьютерной мыши не очень удобно, приступая к работе, легко убедиться в несовершенстве данного инструмента, привычнее держать в руках карандаш или кисть. Здесь на помощь учителю приходит дигитайзер, графический планшет, устройство для ввода рисунков. Современного ученика может заинтересовать и увлечь только та информация, которая преподносится каким-либо необычным образом, которая близкая ему, вызывает приятные и комфортные чувства. Учитель показывает, как рисовать, не мелом на доске, а при помощи дигитайзера - графического планшета, т.о., он мотивирует учащихся к изучению нового материала и к самостоятельному творчеству.

Учитель при подготовке к уроку может воспользоваться литературой. Предложенные последовательности рисования можно отсканировать и вывести на экран в мультимедийной презентации, выполненной при помощи MS Power Point. Презентация помогает объединить огромное количество демонстрационного материала: репродукции с картин художников, последовательность выполнения работы, типичные ошибки, образцы работ учащихся. Учитель высвобождает большое количество времени, которое бы он потратил на изготовление наглядных пособий и подбор репродукций.

Самым сложным видом работы на уроках изобразительного искусства, с точки зрения демонстрации последовательности выполнения рисунка, является тематическое рисование, например, иллюстрирование какого либо литературного произведения. При наличии компьютера и сканера учитель при подготовке к такому уроку может выполнять всего один рисунок, поэтапно сканируя его, таким образом, создавая последовательность выполнения примерного рисунка по теме.

Для создания наглядности к уроку можно воспользоваться цифровым фотоаппаратом. Поэтапно фотографируя свои действия, учитель имеет возможность наглядно и последовательно показать приемы работы с бумагой в технике рваной аппликации, бумажную пластику и др.

Применение информационно-коммуникативных технологий на уроках является необходимым условием для современного образовательного процесса, одной из новых форм преподавания, когда главным становится не трансляция фундаментальных знаний, а развитие творческих способностей, создание возможностей для реализации потенциала личности. Компьютер - это, один из самых удобных педагогических инструментов, который облегчает образовательный процесс и способствующий достижению цели урока.

Творческая деятельность - форма деятельности человека, направленная на создание качественно новых общественных ценностей. Стимулом к творческой деятельности служит проблемная ситуация, которую невозможно разрешить на основе имеющихся данных традиционными способами. Оригинальный продукт деятельности получается в результате формулирования нестандартной гипотезы, усмотрения нетрадиционной взаимосвязи элементов проблемной ситуации, привлечения неявно связанных элементов, установления между ними новых видов взаимозависимости.

Предпосылками творческой деятельности являются гибкость мышления, критичность, способность к сближению и сцеплению понятий, цельность восприятия и др. Задатки творческих способностей присущи любому человеку. Нужно суметь раскрыть их и развить. Проявление творческих способностей варьируют от крупных и ярких талантов до самых скромных и малозаметных. Но сущность творческого процесса одинакова для всех.

Аннотация

Статья рассматривает необходимости применения современных компьютерных средств и мультимедиа, исследуются качественные аспекты внедрения и применения мультимедиа, отражена значимость мультимедиа.

692651

Приморский край

с.Михаиловка

квартал 1 дом 16 кв 22

Шостак О.Ф.

8-962-1543609

Agashirinova_val@mail.ru