- Учителю
- Рабочая программа по искусству 8 класс
Рабочая программа по искусству 8 класс
</ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ БЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ №32 «ГИМНАЗИЯ ПЕТЕРБУРГСКОЙ КУЛЬТУРЫ» ВАСИЛЕОСТРОВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
На заседании МО Зам.директора по УВР Директор ГБОУ №32
Протокол №___ _______Н.В.Карчевская ________О.В.Коршунова
От «__» ____2015г. «__»_____2015г. «__»_______2015г.
Председатель МО
____ _____________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ИСКУССТВУ
Составлена в соответствии с учебном планом и примерной программой основного общего образования по искусству для общеобразовательных программ линии Даниловой Г.И.
Основное общее образование 8 класс
1 час в неделю
34 учебные недели
Рабочая программа разработана
Ивановой Н.А., учителем
истории и обществознания
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка
Курс «Мировая художественная культура» включен в число базовых общеобразовательных предметов. Предмет МХК систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные на уроках музыки, литературы, истории, изобразительного искусства. Цель программы развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству и культуре как социально-культурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество. Дидактические цели:
-формирование интереса к изучению мировой и русской культуры;
- формирование навыков сбора и анализа информации.
Программа разработана на основе Государственного стандарта общего образования по предметам «Изобразительное искусство» и «Музыка», а также «Мировая художественная культура» входящим в образовательную область «Искусство». Составитель Г. И. Данилова, Министерство образования РФ, 2013). Данная рабочая программа разработана на основе учебно-методического комплекта Г. И. Даниловой для 7 - 9 классов и рассчитана на 1 час в неделю (34 часа в год).
Содержание программы вводит учащихся в современное социокультурное пространство, помогает освоить его, понять природу многоликих явлений массовой культуры и дать им оценку. Интерес и обращение школьников к искусству и художественной деятельности мотивируется установкой на личностный поиск и открытие для себя ценностей искусства. На конкретных художественных произведениях (музыкальных, изобразительного искусства, литературы, архитектуры, театра, кино) в программе раскрывается роль искусства в жизни общества и отдельного человека, общность выразительных средств и специфика каждого из них. Создание данной программы вызвано актуальностью интеграции школьного образования в современную культуру и обусловлено необходимостью введения подростка в современное информационное, социокультурное пространство. Содержание программы обеспечит понимание школьниками значения искусства в жизни человека и общества, воздействие на его духовный мир, формирование ценностно-нравственных ориентации. Программа содержит примерный перечень художественного материала, усвоение которого позволит учащимся накапливать необходимый объем знаний, практических умений и навыков, способов творческой деятельности. Содержание программы дает возможность реализовать основные цели художественного образования и эстетического воспитания в основной школе:
· развитие эмоционально-эстетического восприятия действительности, художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, вкуса, художественных потребностей;
· воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна, литературы, музыки, кино, театра; освоение образного языка этих искусств на основе творческого опыта школьников; формирование устойчивого интереса к искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности;
· приобретение знаний об искусстве и культуре как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира и его преобразования; о выразительных средствах и социальных функциях музыки, литературы, живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры, кино, театра;
· овладение умениями и навыками разнообразной художественной деятельности; предоставление возможности для творческого самовыражения и самоутверждения, а также психологической разгрузки и релаксации средствами искусства.
Изучение «Мировой художественной культуры» направлено на формирование устойчивого интереса и знаний отечественной и мировой художественной культуры; знания и понимания культурных доминант различных исторических эпох и стилей, по которым можно определить время создания шедевров в различных видах искусства, национальных школ; на развитие художественно-эстетического вкуса и чувств; ассоциативно-образного мышления; творческих способностей; адекватного восприятия и критической оценки произведений искусства; толерантного отношения к культурным традициям и поведенческой мотивации различных народов. Изучение мировой художественной культуры предполагает приобретение необходимых навыков для осознанного формирования собственной культурной среды и непрерывного расширения кругозора.
Наиболее приемлемой формой работы по программе «Мировая художественная культура» являются урок-лекция с использованием презентации, урок-виртуальное путешествие, диспут, беседа, викторина. По согласованию с обучающимися могут быть использованы такие формы работы как доклад, сообщение, реферат, эссе.
Виды работ, выполненных учениками: отчеты по темам, рефераты, буклеты, презентации, творческие задания. При изучении отдельных тем программы большое значение имеет установление межпредметных связей с уроками литературы, истории, музыки, технологии.
В зависимости от дидактической цели и времени проведения проверки данная программа предполагает использование предварительного (перед изучением раздела, курса), текущего (по окончанию урока), тематического, итогового контроля. По форме проведения эти виды контроля могут быть устными, письменными и комбинированными. Наиболее приемлемые формы контроля на уроках МХК - это тестирование по изученной теме, зачет, контрольные работы, защита рефератов, дискуссии по теме урока, взаимоопрос.
В результате изучения мировой художественной культуры на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать
· основные виды и жанры искусства и их классификацию;
· изученные направления и стили мировой художественной культуры;
· шедевры мировой художественной культуры;
· особенности языка различных видов искусства;
уметь
· узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением;
· устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;
· пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
· выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· выбора путей своего культурного развития;
· организации личного и коллективного досуга;
· выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
самостоятельного художественного творчества.
Мультимедийные пособия:
-
ЭСУН «История искусства», «Кирилл и Мефодий», 2003
-
Энциклопедия классической музыки, Интерактивный мир, 2002
-
Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства. «Коминфо», 2004.
-
Эрмитаж. Искусство Западной Европы. Художественная энциклопедия. ЗАО «Интерсофт, 2003.
-
Русский музей.
-
Шедевры русской живописи
-
Собственные медиаресурсы
Поурочно-тематическое планированиеНаименование раздела.
Тема учебного занятия
Всего
часов
Виды и формы контроля
1. В мире художественной культуры
1.Цивилизация и культура. Понятие о мировой художественной культуре.
2.Художественные символы народов мира.
2
1
1
беседа
2.Единство и многообразие культуры.
1. Единство мировой культуры.
2. Мировое древо как отражение единства мира.
3. Многообразие и национальная самобытность культуры.
4. Защита рефератов по теме «Единство и многообразие культур».
4
1
1
1
1
Защита докладов, сообщений.
3. Своеобразие художественной культуры древнейших цивилизаций.
1. Особенности художественной культуры Древнего Египта.
2. Художественный канон в искусстве.
3. «Дома вечности богов» и фараонов.
3
1
1
1
Защита докладов, сообщений.
4. Своеобразие художественной культуры Древнего Востока
1. Символический характер искусства.
2.Природа и человек - главная тема восточного искусства.
3. Религиозные верования и их отражения в искусстве
3
1
1
1
Защита докладов, сообщений.
5. Греция - «Колыбель европейской цивилизации»
1. «Страна героев и богов».
2. Прогулка по афинскому Акрополю.
2
1
1
6. Художественные достижения доколумбовой Америки.
1.Цивилизации Центральной и Южной Америки.
2.Своеобразие культуры ольмеков.
3.Характерные черты искусства ацтеков.
4.Особенности художественной культуры майя.
5.Памятники художественной культуры инков.
6.Защита презентаций по теме.
6
1
1
1
1
1
1
Защита докладов, сообщений, презентаций,взаимоопрос
7.Мир и человек в художественных образах
1. Понятие об идеале.
2.Взаимоопрос по теме «Божественный идеал в религиях мира».
3.Святые и святость.
4.Защита рефератов по теме «Святые и святость»
4
1
1
1
1
Защита докладов, сообщений, рефератов.
8.Герой и защитник Отечества
1.Георгий Победоносец - доблестный защитник Отечества.
2.Идеал благородного рыцарства
3.Патриоты земли Русской
3
1
1
1
Защита докладов, сообщений.
9. Образ женщины - матери сквозь века.
1. «Венеры» первых художников Земли.
2. Священный лик Богоматери.
2
1
1
Контрольное тестирование
10. Человек в мире природы.
1. Человек -венец творения Природы
2. «Благословляю вас, леса, долины, нивы, горы, воды…».
3.Человек перед лицом разбушевавшейся стихии.
4. Три возраста жизни.
4
1
1
1
Защита докладов, сообщений, эссе.
11. Итоговое тестирование по курсу
1
тестирование
12. Итого
34