Презентация по изобразительному искусству на тему «Рисунок - основа изобразительного творчества»

План урока по изобразительному искусству. 6 класс.

Тема четверти: «Виды изобразительного искусства и основы образного языка».

Тема урока: «Рисунок - основа изобразительного творчества».

Цель урока: научить делать зарисовки с натуры для использования в создании композиций.

Образовательные задачи урока: познакомить учащихся с понятием «рисунок», его видами, техникой работы над зарисовкой, его значении в работе художника.

Развивающие задачи урока: научить изучать, сравнивать материал, опираясь на изученные ранее материал делать самим выводы, развивать творческие возможности учащихся.

Воспитательные задачи: научить внимательному, бережному отношению к красоте окружающего мира, толерантному отношению к работам своих одноклассников при обсуждении работ и их оценке.

Оборудования и материалы: компьютер, проектор, плакаты по теме, рисунки учителя, осенние листья, художественные материалы.

1. Организационный момент урока. Приветствие, проверка готовности к уроку.

2. Вводно-мотивационная часть урока. Беседа-диалог.

Показ профессионального рисунка учителя.

Рисунок является основой мастерства художника. Он одинаково необходим как художнику-живописцу, так и скульптору, графику, архитектору, дизайнеру, рабочему и домохозяйке... Почему?

Свой замысел каждый из них воплощает только после того, как нарисует его с помощью графических материалов. Перечислите материалы.(Уголь, карандаш, маркер и.т.д.)

Что такое рисунок?

Показ через проектор наскальных рисунков ( Судунтуйские письмена, приамурские, первые чертежи-рисунки, рисунок маленького ребенка, учебный рисунок).

Обсуждение, делаем вывод: рисунком называем изображение, выполненное от руки с помощью графических материалов, средств- линий, штрихов, пятен, точек..

Учитель делает быстрый рисунок на доске. НАБРОСОК,

Через набросок домохозяйка воплощает свой замысел, идею для декора комнаты;

Архитектор- делает ЗАРИСОВКИ крыши с натуры для своего проекта;

Инженер- выполняет ТЕХНИЧЕСКИЙ РИСУНОК для объяснения устройства машины;

Студент- занимается УЧЕБНЫМ РИСУНКОМ, чтобы освоить правила изображения;

Художник-- с помощью ТВОРЧЕСКОГО РИСУНКА может показать красоту, выразить свое отношение к человеку, предмету, событию...

Обсуждение. Вывод: в зависимости от целей РИСУНОК делится на ВИДЫ.

Сделать записи в тетради.

Раздача натурного материала (осенние листья).

Физкульт-минутка: СТОЯТ в лесу березки,

от ветра КАЧАЮТСЯ,

листочками ШЕЛЕСТЯ,

от холода ЗАДРОЖАЛИ,

листочки ОПАЛИ.......

Учитель:

« Перед вами осенние листья разных цветов и форм!

Ваша задача: изучить, сравнить их, прежде чем начать делать ЗАРИСОВКИ с них. Внимательно рассмотрите их, каждый лист отличается от другого,как снежинки, которых мы рисовали, как люди...

3.Практическая часть урока. Выполнение зарисовки с натуры. Графические материалы по выбору. Включить музыку природного шума.

По группам(рядам) выходим к доске, обсуждаем работы.

-У нас получились зарисовки?

-Чем необычны работы?

-Какой образ получился лучше?

ЗАРИСОВКИ у нас получились хорошие, интересные.... мы из них должны сделать ТВОРЧЕСКИЙ РИСУНОК! Как?!

Вспомним ЖАНРЫ изобразительного искусства. Наши зарисовки превращаем в ПЕЙЗАЖИ, ПОРТРЕТЫ, НАТЮРМОРТЫ....Напрягая все свои чувства постарайтесь наиболее правдиво создать на языке изобразительного искусства образ,«рассказ» о своих впечатлениях, воспоминаниях, которые вызывают красивые, яркие осенние листья...».

По группам выходим к доске. Обсуждение.

Учитель: Наши зарисовки превратились в графические произведения, лучшие из которых будут выставлены на школьной выставке рисунков

4. Подведение итогов. Оценки ставят дети.

5. Домашнее задание: Найти дополнительные материалы по теме.

Спасибо за урок! До Свиданья!