Рабочая программа по ИЗО

Казенное общеобразовательное учреждение Ханты Мансийского автономного округа - Югры «Леушинская школа - интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Заместитель директора по УР

КОУ «Леушинская школа - интернат

для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

____________________В.С. Баринова

«____»____________________ 2016 г.

Утверждаю:

Директор КОУ «Леушинская

школа - интернат для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья»

__________________ Д.Ш. Шидиева

Приказ №

«____»___________________ 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

«ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

для учащихся 4^б класса

на 2016-2017 учебный год

(начальное общее образование)

Разработана: Устиновой К.О

учителем начальных классов

с. Леуши, 2016 г.

Рабочая программа по ИЗО 4 класса для учащихся с ограниченными возможностями здоровья направлена на коррекцию недостатков познавательной деятельности школьников, исправление недостатков моторики, развитие речи учащихся, художественного вкуса и интереса к изобразительной деятельности.

Программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 0-4 классы Под редакцией И.М. Бгажноковой. - 3-е издание - исправленное Москва «Просвещение», 2011

Рассмотрена на методическом объединении учителей начальных классов.

Протокол № ____ от «___» ___________________ 2016 г.

Руководитель _______________________ А.И.Готман

(подпись) (Ф.И.О.)

Одобрена методическим советом

протокол № ____ от «____» ____________ 2016 г.

Председатель методического совета _______________ Д.Ш. Шидиева

(подпись) (Ф.И.О.)

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 0-4 классы Под редакцией И.М. Бгажноковой. - 3-е издание - исправленное Москва «Просвещение», 2011Изобразительное искусство как один из предметов школы имеет важное значение в воспитании учащихся. В процессе занятий осуществляется всестороннее развитие, обучение и воспитание детей - сенсорное, умственное, эстетическое, трудовое, нравственное, физическое.

Основные задачи:

• Способствовать коррекции и развитии восприятия формы, величины, цвета предметов, их положения в пространстве, устанавливать сходство и различие

• Содействовать развитию и учащихся процессов анализа, синтеза, сравнения, обобщения

• Воспитывать у учащихся умение планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка

• Развивать у учащихся художественный вкус, интерес к изобразительному искусству, трудолюбие, аккуратность и самостоятельность

Для решения этих задач программой предусмотрены четыре вида занятий:

- декоративное рисование

- рисование с натуры

- рисование на темы

- беседы об изобразительном искусстве

Учащиеся должны уметь:

• Правильно изображать величину изображения

• Передавать форму предметов в неложном пространственном положении

• Последовательно выполнять построение орнаментов в прямоугольнике, квадрате и круге

• Правильно располагать изображение на листе бумаги, объединяя их общим замыслом

• Отвечать на вопросы, связанные с простейшим анализом, высказывать свое мнение о картинах

В 4 классе предмету «изобразительная деятельность» отводится 34 часа (1 час в неделю)

Планирование уроков по четвертям:

1 четверть - 8 часов

2 четверть - 7 часов

3 четверть - 11 часов

4 четверть - 8 часов

Тематическое планирование по ИЗО в 4 классе

Обязательный минимум

ЗУН

Примечание

I

II

III

1.

Декоративное рисование

8

Составление узора в квадрате из растительных форм. Рисование геометрического орнамента по предложенной схеме - крышка для столика квадратной формы. Рисование с образца геометрического орнамента в квадрате. Декоративное рисование расписной тарелки. Декоративное рисование панно «Снежинки». Декоративное рисование листка отрывного календаря к празднику 8 Марта. Декоративное рисование расписного блюда (узор из ягод и листьев). Рисование в квадрате узора из декоративно переработанных природных форм (цветы).

Уметь правильно определять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги.

Уметь подбирать и передавать в рисунке цвета изображаемых предметов.

Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании орнаментов, узоров.

Уметь анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по отдельным вопросам учителя)

2.

Рисование с натуры

15

Рисование с натуры овощей и фруктов в виде набросков. Рисование с натуры листка дуба. Рисование с натуры ветки рябины. Рисование с натуры предметов цилиндрической формы, расположенных ниже уровня зрения. Рисование с натуры игрушки - автобуса, игрушки - грузовика. Рисование с натуры предмета симметричной формы (вымпел с изображением ракеты). Рисование с натуры раскладной пирамидки. Рисование с натуры бумажного стаканчика. Рисование с натуры игрушки, относительно сложной конструкции (Экскаватор, подъемный кран). Рисование с натуры домиков для птиц (скворечники). Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала. Рисование с натуры предметов конструктивной формы (настольные часы). Рисование с натуры в виде набросков столярных или слесарных инструментов. Рисование с натуры предмета симметричной формы (бабочка).

Уметь передавать объемную форму предметов элементарной светотенью, пользуясь различной штриховкой (косой, по форме).

Уметь употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки и пространственные отношения предметов.

Уметь правильно определять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги.

Уметь анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по отдельным вопросам учителя).

3.

Рисование на темы

6

Рисование на темы «Сказочная избушка», «Моя любимая игрушка», «Городской транспорт», «Пришла весна», «Космические корабли в полете».

Уметь анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по отдельным вопросам учителя).

Уметь передавать объемную форму предметов элементарной светотенью, пользуясь различной штриховкой (косой, по форме).

Уметь употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки и пространственные отношения предметов.

4.

Беседы по изобразительному искусству

5

Беседа по картинам на тему «»Мы растем на смену старшим» (А.Пахомов «Василий Васильевич», Л. Кербель «Трудовые резервы». Беседа «Декоративно-прикладное искусство» (резьба по дереву, богородская игрушка). Беседа на тему «Золотая хохлома». Беседа по картинам на тему «Кончил дело - гуляй смело» (В.Сигорский «Первый снег», Н.Жуков «Дай дорогу». Беседа на тему «Декоративно-прикладное искусство» (вышивка, кружево).

Уметь рассказывать о содержании и особенностях рассматриваемого произведения изобразительного искусства.

Уметь употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки и пространственные отношения предметов.

Календарно-урочное планирование по ИЗО 4 классКол.

Час.

Дата

Цель

Обязательный минимум

ЗУН

Тип урока

Методы

урока

1 четверть - 8 часов

1

Рисование с натуры

15

1.1.1

Рисование с натуры овощей и фруктов в виде набросков.

1.Загадки об овощах

2.Работа по дифференциации овощей и фруктов

3. По наводящим вопросам учителя дети анализируют форму овощей и фруктов

4. Рисование огурца

1

Развивать умение изображать предметы в несложном пространственном положении

1.Уметь передавать предметы округлой и продолговатой формы в рисунке.

2.Сравнивать два предмета по форме

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

1.1.2

Рисование с натуры листка дуба, ветки рябины

1. Строение дерева. Его основные части. Цвет листа осень, лето.

2.Работа с раздаточным материалом - рассматривание листа

3.Выполнение рисунка листа дуба с на натуры

1

Развивать умение замечать и передавать в рисунке сходство и различие в форме однородных предметов

Уметь правильно передавать размер, форму, цвет изображаемых предметов

Изучение нового

Наглядно

2

Декоративное рисование

8

2.1.1

Составление узора в квадрате из растительных форм

1.Рассматривание узоров из растительных форм

2.Анализ образца рисунка

3.Выполнение рисунка учащимися

1

Развивать умение чередовать элементы узора по форме и цвету

1.Уметь анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по отдельным вопросам учителя)

2.Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании узоров

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

3.1.

Беседы об изобразительном искусстве

5

3.1.1

Беседа по картинам на тему «»Мы растем на смену старшим» (А.Пахомов «Василий Васильевич», Л.Кербель «Трудовые резервы»

Рассматривание картин.

Участие в беседе по картинам

1

Вырабатывать у учащихся умение рассказывать о содержании рассматриваемого произведения

Уметь рассказывать о содержании и особенностях рассматриваемого произведения

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

Декоративное рисование

2.1.2

Рисование геометрического орнамента по предложенной схеме - крышка для столика квадратной формы

1.Загадки об осени

2.Беседа «Декоративно-прикладное искусство»

3.Выполнение рисунка учащимися

1

1.Учить рисовать квадрат и проводить в нем осевые линии

2.Формировать навык раскрашивания цветными красками

Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании орнаментов

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

Беседы об изобразительном искусстве

3.1.2

Беседа «Декоративно-прикладное искусство» (резьба по дереву, богородская игрушка)

Рассматривание картин.

Участие в беседе по картинам

1

Вырабатывать у учащихся умение рассказывать о содержании рассматриваемого произведения

Уметь рассказывать о содержании и особенностях рассматриваемого произведения

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

1.1.

Рисование с натуры

1.1.4.

Рисование с натуры предметов цилиндрической формы, расположенных ниже уровня зрения

1.Загадки о посуде

2.Наблюдение и сравнение предметов по форме, размеру и цвету.

3.Объяснение и показ учителем порядка работы

1

Развивать умение соблюдать в рисунке пространственные отношения предметов и описывать их словами

Уметь правильно передавать величину изображения в зависимости от размера листа бумаги

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

4.1.

Рисование на тему

6

4.1.1

Рисование на тему «Сказочная избушка»

1.Рассматривание плакатов и открыток

2.Упражнение в нахождение центра листка

3.Выполнение рисунка учащимися

1

Учить детей красиво воспроизводить изображение на листе бумаги

Уметь правильно размещать рисунок на листе бумаги

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

2 четверть - 7 часов

Беседы об изобразительном искусстве

1

3.1.3

Беседа на тему «Золотая хохлома»

Рассматривание картин.

Участие в беседе по картинам

1

Развивать речь учащихся через рассказ по картине

Уметь рассказывать о содержании и особенностях рассматриваемого произведения

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

Декоративное рисование

3ч

2.1.3

Рисование с образца геометрического орнамента в квадрате

1.Анализ образца рисунка

2.Упражнения в проведении прямых линий по точкам

3.Выполнение рисунка по плану

1

Упражнять учащихся в проведении прямых линий -вертикальных и горизонтальных, наклонных

Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании орнаментов

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

2.1.4

Декоративное рисование расписной тарелки

1.Упражнения в проведении прямых линий по точкам

2.Выполнение рисунка по плану

1

Совершенствовать умение рисовать в круге осевые линии и чередовать элементы орнамента по цвету

1. Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании узоров

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

Рисование с натуры

2

1.1.4

Рисование с натуры игрушки - автобуса

1.Рассматривание игрушки

2.Составление плана работы над рисунком

3.Выполнение рисунка учащимися

1

1.Учить детей правильно передавать цвет, форму и характерные детали.

2.Учить соблюдать в рисунке пространственные отношения предметов

1.Уметь анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по отдельным вопросам учителя)

2.Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании узоров

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

1.1.5

Рисование с натуры игрушки - грузовика

1.Рассматривание игрушки

2.Составление плана работы над рисунком

3.Выполнение рисунка учащимися

1

1.Учить детей правильно передавать цвет, форму и характерные детали.

2.Учить соблюдать в рисунке пространственные отношения предметов

1.Уметь анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по отдельным вопросам учителя)

2.Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании узоров

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

4.1.2

Рисование на тему

2

4.1.3

Рисование на тему «Моя любимая игрушка»

1.Разгадывание загадок об игрушках

2.Участие в беседе «Моя любимая игрушка»

3.Выполнение рисунка сначала карандашом, затем красками

1

Учить соблюдать в рисунке пространственные отношения предметов

1.Уметь анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по отдельным вопросам учителя)

2.Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

4.1.4

Рисование на тему «Городской транспорт»

1.Рассматривание игрушек

2.Составление плана работы над рисунком

3.Выполнение рисунка учащимися

1

1.Учить детей правильно передавать цвет, форму и характерные детали.

2.Учить соблюдать в рисунке пространственные отношения предметов

Уметь ориентироваться на плоскости листа бумаги в соответствии с инструкцией учителя

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

3 четверть - 11 часов

Декоративное рисование

1

2.1.5

Декоративное рисование панно «Снежинки»

1.Анализ образца рисунка

2.Упражнения в проведении прямых линий по точкам

3.Выполнение рисунка по плану

1

Упражнять учащихся в проведении прямых линий -вертикальных и горизонтальных, наклонных

Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании панно

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

Беседы об изобразительном искусстве

3.1.4

Беседа по картинам на тему «Кончил дело - гуляй смело» (В.Сигорский «Первый снег», Н.Жуков «Дай дорогу»

Рассматривание картин.

Участие в беседе по картинам

1

Вырабатывать у учащихся умение рассказывать о содержании рассматриваемого произведения

Уметь рассказывать о содержании и особенностях рассматриваемого произведения

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

Рисование с натуры

1.1.6

Рисование с натуры предмета симметричной формы (вымпел с изображением ракеты)

1.Рассматривание вымпела,

2.Составление плана работы над рисунком

3.Выполнение рисунка учащимися

1

Учить детей правильно передавать цвет, форму и характерные детали.

Уметь передавать в рисунке форму прямоугольных, цилиндрических предметов и несложном пространственном положении

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

1.1.7

Рисование с натуры раскладной пирамидки

1.Рассматривание игрушки

2.Составление плана работы над рисунком

3.Выполнение рисунка учащимися

1

Учить детей правильно передавать в рисунке цвет, форму и характерные детали.

Уметь передавать в рисунке форму прямоугольных, цилиндрических предметов и несложном пространственном положении

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

1.1.8

Рисование с натуры бумажного стаканчика

1.Рассматривание раздаточного материала

2.Составление плана работы над рисунком

3.Выполнение рисунка учащимися

1

Развивать умение воспроизводить с образца предметы несложной формы и правильно располагать их на листе бумаги

Уметь передавать в рисунке форму прямоугольных, цилиндрических предметов и несложном пространственном положении

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

1.1.9

Рисование с натуры игрушки, относительно сложной конструкции (Экскаватор, подъемный кран)

1.Рассматривание игрушек

2.Составление плана работы над рисунком

3.Выполнение рисунка учащимися

2

1.Учить детей правильно передавать цвет, форму и характерные детали.

2.Учить соблюдать в рисунке пространственные отношения предметов

Уметь передавать в рисунке форму прямоугольных, цилиндрических предметов и несложном пространственном положении

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

Декоративное рисование

2.1.6

Декоративное рисование листка отрывного календаря к празднику 8 Марта

1.Рассматривание открыток и плакатов

2.Составление плана работы над рисунком

3.Выполнение рисунка учащимися

1

Учить правильно определять величину рисунка по отношению к листу бумаги

Уметь правильно определять величину рисунка по отношению к листу бумаги и располагать рисунок на листе бумаги

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

Рисование с натуры

1.1.10

Рисование с натуры домиков для птиц (скворечники)

1.Отгадывание загадок

2.Рассматривание образца

3.Составление плана работы

4Выполнение рисунка учащимися

1

Развивать умение рисовать предметы прямоугольной и цилиндрической формы в несложном пространственном положении

Уметь правильно определять величину рисунка по отношению к листу бумаги и располагать рисунок на листе бумаги

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

Рисование на тему

4.1.5

Рисование на тему «Пришла весна». Рассматривание иллюстраций картин

1.Отгадывание загадок

2.Беседа по картинам

3.Выполнение рисунка учащимися

2

Учить правильно располагать изображение на листе бумаги, объединяя их общим замыслом

Уметь правильно определять величину рисунка по отношению к листу бумаги и располагать рисунок на листе бумаги

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

4 четверть - 8 часов

Рисование с натуры

1.1.11

Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала

1.Отгадывание загадок

2.Рассматривание образца

3.Составление плана работы

4Выполнение рисунка учащимися

1

Развивать умение рисовать предметы прямоугольной и цилиндрической формы в несложном пространственном положении

Уметь рисовать предметы прямоугольной и цилиндрической формы в несложном пространственном положении

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

Декоративное рисование

2.1.7

Декоративное рисование расписного блюда (узор из ягод и листьев)

1.Участие в беседе

2.Упражнения в проведении прямых линий по точкам

3.Выполнение рисунка по плану

1

Совершенствовать умение рисовать в круге осевые линии и чередовать элементы по цвету

Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании орнаментов

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

Рисование на тему

4.1.6

Рисование на тему «Космические корабли в полете»

1.Отгадывание загадок

2.Беседа по картинкам

3.Составление плана работы

4Выполнение рисунка учащимися

1

Учить правильно располагать изображение на листе бумаги, объединяя их общим замыслом

Уметь правильно определять величину рисунка по отношению к листу бумаги и располагать рисунок на листе бумаги

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

Рисование с натуры

1.1.12

Рисование с натуры предметов конструктивной формы (настольные часы)

1.Отгадывание загадок

2.Рассматривание образца

3.Определение основных частей

4.Составление плана работы

5Выполнение рисунка учащимися

1

Учить анализировать объект изображения (определять форму, цвет, величину составных частей)

Уметь анализировать объект изображения (определять форму, цвет, величину составных частей)

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

1.1.13

Рисование с натуры в виде набросков столярных или слесарных инструментов

1.Отгадывание загадок

2.Рассматривание образца

3.Определение основных частей

4.Составление плана работы

5Выполнение рисунка учащимися

1

Учить анализировать объект изображения (определять форму, цвет, величину составных частей)

Уметь правильно определять величину рисунка по отношению к листу бумаги и располагать рисунок на листе бумаги

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

1.1.14

Рисование с натуры предмета симметричной формы (бабочка)

1.Отгадывание загадок

2.Рассматривание образца

3.Определение основных частей

4.Составление плана работы

5Выполнение рисунка учащимися

1

Учить пользоваться осевыми линиями при построении рисунка

Уметь использовать осевые линии при построении рисунка симметричной формы

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

Беседы об изобразительном искусстве

3.1.5

Беседа на тему «Декоративно-прикладное искусство» (вышивка, кружево)

1.Рассматривание образцов вышивки, кружев, керамики

2.Ответы на вопросы учителя

3.Высказывание своего мнения о произведениях искусства

1

Вырабатывать у учащихся умение рассказывать о содержании рассматриваемого произведения

Уметь правильно отвечать на вопросы, связанные с простейшим анализом содержания произведения

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

Декоративное рисование

2.1.8

Рисование в квадрате узора из декоративно переработанных природных форм (цветы)

1.Анализ образца рисунка

2.Упражнения в проведении прямых линий по точкам

3.Выполнение рисунка по плану

1

Упражнять учащихся в проведении прямых линий -вертикальных и горизонтальных, наклонных

Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании узоров

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

Учебно-методический комплекс по изобразительному искусству

Под редакцией В.Г.Петровой

Москва

«Просвещение»

И.А. Грошенков.

Уроки рисования

В 1-4 классах вспомогательной школы

Москва

« Просвещение»

Дидактические пособия: строительные конструкторы, пирамидки, геометрические фигуры плоские и объемные, плакаты с образцами рисунков, игрушки.