Конспект по ИЗО для 2 класса «Водяные лилии»

Урок изобразительного искусства, 2 класс, система Л.В. Занкова, программа С.Г. Ашиковой. Тема «Водяные лилии»

(учебник с. 60-61, 62-63; альбом заданий и упражнений с. 22-23)

Планируемые предметные результаты

Чувствовать настроение картин К. Моне.

Воспринимать цветовые гаммы, используемые художником.

Иметь представление о художественных музеях мира, в т. ч. о российских музеях, в которых хранятся работы К. Моне.

Уметь передавать свое настроение в композиции цветов, в том числе используя разные приемы: рисование обобщенных пятен цветов лилий, набрызг и др.

Основные понятия: базовые формы цветов, обобщенные цветовые пятна, прием разбрызгивания

Возможные виды деятельности учащихся

Знакомство с творчеством К. Моне. Чтение текста, выполнение заданий и ответы на вопросы.

Сравнение репродукций картин, анализ и выводы.

Выбор композиции для выполнения работы масляной пастелью и акварельными красками.

Использование нескольких приемов работы для передачи настроения в композиции «Сад кувшинок».

Создание копии картины К. Моне «Кувшинки» по упражнению в альбоме «Учимся у великих художников»

Работа направлена на формирование следующих УУД:

Личностные: видеть и понимать красоту микромира; формировать ценностное отношение к воде, как источнику жизни и красоты.
Познавательные: создавать изображение согласно схемам;
соблюдение последовательности этапов для создания различных рисунков.
Регулятивные: умение находить в природе формы различных состояний воды.
Коммуникативные: умение делиться своими наблюдениями и впечатлениями, строить понятные для одноклассников высказывания.

Оборудование и учебные наглядные пособия:

1) для учителя:

• зрительный ряд: иллюстрации с изображением лилий, кувшинок, лотосов;

• литературный ряд: загадка;

• музыкальный ряд: запись звуков леса с классической музыкой;

2) для учащихся: простой карандаш, ластик, акварель, кисти, баночка с водой, палитра.

ПЛАН УРОКА

1.Организационный момент 2-3 мин.

2.Беседа по теме 13 мин.

• Введение в тему 10 мин.

• Видеоэкскурсия 3 мин.

3.Разъяснение задания 3 мин.

4.Практическая работа учащихся 25 мин.

5.Подведение итогов 1 мин

Ход урока.

I. Организационный момент.

Создание эмоционального настроя детей на тему урока.

Громко прозвенел звонок -

Начинается урок.

Все вы готовы к уроку. Настроение у всех хорошее

II. Введение в тему урока.

1. II. Актуализация знаний.

Звучит музыка П.И. Чайковского «Вальс цветов».

- Послушайте стихотворение-загадку:

Под водой - змея таится,
Над водой - краса девица
В блузке белоснежной,
Близ травы прибрежной.

III. Показ мультимедийной презентации « Водяные лилии»

Вступительная беседа.

Цветы на лугу, в саду, на городской площади, в букете на столе - что они несут, о чём говорят их нежные лепестки, гибкие стебли, осененные зеленью листвы? Чудо природы, вершина её растительного бытия, они всегда были воплощением всего прекрасного на земле.

Совершенство форм, изящество линий, игра цвета и тени, разнообразие красок - эти свойства цветов дарят нам наслаждение и радость. Недаром издревна цветами украшали дома, без них немыслимы никакие праздники. Цветы прекрасны, но недолговечны, они живут почти мгновения, и многие вянут сразу, же после того, как их сорвали. Продлить цветение, остановить прекрасный миг расцвета - разве это цель искусства?

Так и появляются изображения цветов на картинах, на тканях, вазах и чашах.

IV.Формулирование темы урока.

1. - Ребята, попробуйте назвать тему урока .

Ответы детей. Цветы

Ребята посмотрите на это рисунок, чего здесь не хватает?

Ответы детей - Цветов

Сегодня мы будем рисовать водяные цветы - лилии.

2. Рассмотрим картины французского художника К. Моне.

3. Работа с учебником с. 60-61, 62-63; альбом заданий и упражнений с. 22-23

1. V. Физкультминутка.

Мы волшебные цветы

Наши руки - лепестки

Вот сложились мы в бутон

Потянулся к солнцу он.

Солнце ярко засветило,

Лепестки все озарило.

Вдруг раскрылись все цветы

Небывалой красоты!

VI Творческая практическая деятельность.

У вас на партах лежат цветы. Давайте внимательно их рассмотрим и угадаем, какие цветы вы узнаёте в этих формах?

VII. Самостоятельная работа.Этапы выполнения рисунка.

1. Лист для рисунка лучше расположить вертикально.

2. Затем тонкими линиями отметьте расположение цветка на листке, его высоту и ширину.

3. Легкими карандашными линиями изобразите стебель, листья, венчик цветка.

4. На палитре подберите нужные оттенки цвета, раскрасьте. Тонкой кисточкой прорисуйте детали.

Практическая работа.

VIII. Итог урока. -Ваши рисунки преобразили общий вид класса: он сиял нарядным, свежим, весенним, пестрым. В своих работах, используя яркие окраски, вы сумели передать радость, удивление. Все молодцы!

Список использованных источников информации