Разработка урока изо для 3 класаа «Линия, штрих, пятно и художественный образ. Граттаж»

«Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің № 3 орта мектебі» ММ

ГУ «Средняя школа № 3 отдела образования акимата города Костанай»

Линия, штрих, пятно

и художественный образ

Учитель изо и черчения:

Гирш К. В.

Костанай, 2013 год.

План-конспект открытого урока по изобразительному искусству в 3 «В» классе.

Дата: 07. 12. 2013 год.

Тема урока: «Линия, штрих, пятно и художественный образ».

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: декоративное рисование.

Форма урока: творческая мастерская.

Цели урока:

Образовательная: вспомнить с учащимися понятия «графика», «штрих», «линия», «пятно», познакомить учащихся с понятием «граттаж», с основными правилами выполнения граттажа, изобразить на практике необычное животное, необычные деревья, необычные цветы в технике граттаж.

Развивающая: развивать творческое воображение, фантазию, наблюдательность учащихся, умение в обычном рисунке видеть законченный образ.

Воспитывающая: содействовать воспитанию личности, приобщать учащихся к духовно-нравственным ценностям.

Учащиеся должны знать:

1. Понятия «графика», «штрих», «линия», «пятно», «граттаж»;

2. Технологию выполнения техники;

Учащиеся должны уметь:

1. Применять правила рисования данной техники на практике.

Понятия: графика, штрих, граттаж.

Используемые методы: объяснительно-демонстративный.

Оборудование:

а) для учителя: флипчарт «Линия, штрих, пятно и художественный образ», интерактивная доска, иллюстрации, грунтованные листы А-4 для учащихся, листы формата А-3 для педагогического рисунка, свечка, чёрная гуашь, стеки (зубочистки) для выцарапывания.

б) для учащихся: грунтованные листы, свечка, чёрная гуашь, стеки (зубочистки) для выцарапывания.

Учащиеся работают в 3-х группах (по рядам), согласно заданию.

План урока.

1. Орг. момент - 1 мин.

2. Актуализация знаний «Виды изобразительного искусства» - 3 мин.

3. Сообщение новых знаний, пед. рисунок - 13 мин.

4. Практическая работа - 25 мин.

5. Итог урока - 3 мин.

Ход урока.

1. Орг. момент:

- Встали все красиво, подравнялись. Здравствуйте, ребята, присаживайтесь. Проверти, всё ли у вас готово к уроку: грунтованный лист бумаги, стек или ручка, дневник.

- Ребята, тема нашего сегодняшнего урока «Линия, штрих, пятно и художественный образ». И сегодня на уроке мы вспомним понятия «графика», «штрих», «линия», «пятно», познакомимся с понятием «граттаж», а также с основными правилами выполнения граттажа, изобразим на практике необычное животное, необычные деревья, необычные цветы в технике граттаж.

2. Актуализация знаний «Виды изобразительного искусства».

- Ребята, а давайте с вами сначала вспомним, какие виды изобразительного искусства существуют. И заодно проверим, как хорошо вы их знаете. А для этого нужно будет выполнить следующее задание на соотношение (на флипчарте расположены 4 картины разного вида и надписи к ним: живопись, графика, архитектура, скульптура).

- Вам нужно правильно расположить картину и название вида, и дать ему понятие.

3. Сообщение новых знаний.

- Молодцы, справились с заданием.

- Давайте ещё раз повторим понятие «графика».

- Графика - это вид изобразительного искусства, чёрно-белый рисунок, который выполняется простым карандашом, ручкой, фломастером, углём или восковыми мелками.

-Ребята, скажите, как можно изобразить графический рисунок?

- Графический рисунок можно изобразить с помощью линии, пятна, штриха.

Линия - как одно из средств передачи изображения появилась в самом начале зарождения искусства. Ею пользуются и по сей день при исполнении рисунка.

- Пятно - это небольшая часть рисунка, полностью заштрихованная.

- Штрих - это короткая отрывистая линия.

- Ребята, сегодня мы будем выполнять работу в технике граттаж.

- Граттаж - это вид графики, (франц. grattage, от gratter - скрести, царапать), выполняемый методом процарапывания поверхности листа, обработанного воском и краской. Он может быть чёрно-белым или цветным.

Педагогический рисунок.

Правила подготовки бумаги к работе.

1. Грунтовка бумаги: 1 способ

- Лист бумаги полностью покрыть воском (свечкой), не оставляя пробелов;

- Загрунтовать чёрной гуашью в 2 слоя.

Грунтовка бумаги: 2 способ

- Лист бумаги покрыть акварельными красками;

- Поверх красок пройтись свечкой, не оставляя пробелов;

- Загрунтовать чёрной гуашью в 2 слоя.

2. Процарапывание (штрихование) рисунка стеком или острой палочкой.

ТБ при работе с острыми, колющими и режущими предметами:

- резких движений не совершать;

- предметы не передавать друг другу;

- низко не наклонятся;

- друг друга не толкать.

Физминутка.

Прежде, чем вы начнёте работать самостоятельно, нам нужно немножко отдохнуть (внимание на доску).

4.Практическая работа учащихся.

- Сейчас, ребята, внимательно послушайте, что вы будете рисовать. У каждого ряда будет своё задание.

Сказка.

Очень необычное животное (что значит необычное), которое живёт у ребят 1 ряда, в один прекрасный солнечный день отправилось на прогулку. Идёт необычное животное, мечтает. На пути встречает необычное животное весьма удивительный и необычный лес 2 ряда. А там необыкновенные деревья, которые раньше не встречались необычному животному. Они здороваются, улыбаются, приглашают в гости.

Вдруг увидело необычное животное красивый цветок 3 ряда. Такого раньше он никогда не видел. - Необычный цветок, - подумало необычное животное, и решило с ним познакомиться…

- Какие у вас будут необычные животное, деревья и цветы, вы придумаете сами.

Фоном играет музыка.

Задание: выполнить рисунок в технике граттаж.

5. Итог урока. Выставка работ учащихся.

- Что такое графика?

-Что такое граттаж?

Рефлексия.

На розданных грунтованных листочках выцарапайте свое настроение после урока, изобразив его в виде смайлика.

- Оценки за работу вы получите на следующем уроке, когда выполните её до конца.

- Урок закончен. Спасибо за урок. До свидания!