Конспект урока по изобразительному искусству на тему Сложный мир исторической картины(7 класс)

Конспект урока по изобразительному искусству в 7 классе

Автор: Буянова Е.Е.

Тема: Сложный мир исторической картины.

Цель: способствовать развитию и формированию интеллектуальной и духовно-нравственной сферы ребенка.

Задачи:

- сформировать представление о сложном мире исторической картины.

- воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, интерес к истории, любовь к искусству.

- формировать и развивать навыки работы художественными материалами в технике живописи.

- воспитывать патриотизм, уважительное отношение к истории родной страны.

Ход урока:

1. Здравствуйте ребята, вы готовы сегодня потрудится?

Проверьте ваш творческий арсенал: на столе у вас должны быть альбом карандаш и ластик.

2. Для начала вспомним прошлый урок.

- Творчество какого художника мы с вами рассматривали? (Сурикова)

-- В каком жанре в основном работал художник? (Сюжетно-тематическом)

- А какая тематика картин была? (Историческая)

- Как вы думаете, чем мы сегодня займемся на практической части урока? (Будем работать над исторической картиной)

- Каждая историческая картина погружает нас в свою эпоху, в своё настроение, в свой сложный мир.

- Опираясь на вышесказанное давайте сформулируем тему урока.

(Сложный мир исторической картин)

3. Презентация.

1. Перед вами вновь картина И.Сурикова.

-- Скажите как мы определяем, что это историческая картина?

( архитектура, одежда, события)

2. Прежде, чем мы приступим к практической части, мне хотелось бы поговорить с вами об истории нашей малой родины. Мы живем на благодатной прославленной донской земле. Что вы знаете о нашем крае? (Земля казачества)

Кто такие казаки? (военные, которые охраняли южные рубежи отечества и участвовали во всех военных кампаниях)

Я предлагаю вам с своих работах обратиться к теме казачества.

3. Ваша картина должна содержать:

- исторический пейзаж, включающий, например, элементы архитектуры, либо внутреннее убранство казачьего дома.

- обязятельно должен быть герой картины или герои (количество неограничено). Человек должен быть одет согласно эпохе, которую мы описываем.

-и, наконец, сюжет. Избегайте статичности. Ваш рисунок может описывать какую-либо традицию, бытовую сценку, обряд, праздник.

Давайте с вами подробнее рассмотрим одежду казаков их быт и традиции.

Как вы думаете, чем занимались казачки? (ткали, пряли, вязали, готовили, убирали хозяйство)

А чем же занимались казаки?

(выезжали в лагеря, сеяли хлеб, работали на своём подворье, принимали участие в военных действиях)

А теперь я предлагаю вам нарисовать вот такую простую сценку. Те, кто придумал свой сюжет, работают над ним. А кто не уверен в своих силах, могут работать вместе со мной.

Как вы думаете успеем мы за несколько минут нарисовать историческую картину? (нет)

А что успеем сделать? (эскиз)

Учитель работает на доске, ученики в альбомах.

Физминутка

Рефлексия:

- чем мы сегодня занимались?

-Что нового вы узнали?

- Сложно было работать над эскизом?

- как вы оцениваете свою работу?

- Вам понравился урок?

- Спасибо за вашу работу, оставьте свои альбомы на столе для оценки.