Проект Духовно-нравственное воспитание личности. Творим добрые дела 1-9 класс

Проект «Моя новая школа»

«Духовно-нравственное воспитание личности. Творим добрые дела.»

В нашу современную жизнь вошли компьютеры, упрощенное «мобильное» общение, агрессивные кинофильмы и грубая музыка. Возникает вопрос: Может ли ребенок адекватно воспринимать реальный мир, не погружаясь в виртуальную реальность, а также сможет ли он видеть красоту окружающего мира и обрести опыт гуманного общения с другими людьми?

Именно, наблюдение и переживание окружающей реальности и способности осознания своих переживаний, являются важными условиями духовного развития личности. Главная задача педагога сформировать у ребенка способности самостоятельного видения мира и размышления о нем.

Сегодня все реже можно встретить семью, где не утеряна та духовность, та любовь и уважение традиций, которые были присущи поколениям лет 20-30 назад. С давних пор известно, что формирование моральных качеств происходит в раннем детстве, когда человек еще не готов к встрече с большим, незнакомым миром, к взаимодействию с чужими людьми. И в ответе за этот процесс самые близкие люди, семья.

Об актуальности проекта духовно-нравственного воспитания свидетельствуют многие кризисные явления современной жизни: наркомания, криминализация детской среды, низкий уровень общественной морали, утрата семейных ценностей, упадок патриотического воспитания; у детей искажены представления о милосердии, великодушии, доброте, справедливости, патриотизме, гражданственности.

Основная цель заключается в том, чтобы на основе сотрудничества семьи и школы воспитать личность, стремящуюся к духовному росту, доброте, обладающую позитивными ценностями и качествами. Работу по духовно-нравственному воспитанию необходимо строить на основе приобщения детей и родителей к доступным пониманию духовных ценностей России.

Любое творчество для ребенка - это труд, лучшими наградами за который станут радость от творческой работы и гордость за свои успехи. Педагогическая целесообразность данной программы объясняется формированием духовности через приобщение к культуре края, Родины и творчество. Целый ряд специализированных заданий на наблюдение, сравнение, фантазирование служат для этого.

Для реализации проекта в учреждении должны соблюдаться все необходимые условия: налаживание социально-партнерских связей с организациями и учреждениями города, предоставляющих транспорт для осуществления поездок.

Проект духовно-нравственного воспитания включает следующие направления:

-формирование духовности воспитанников через отношение к литературе, средствам массовой информации;

- воспитание патриотизма и гражданственности;

- эстетическое развитие детей;

- сотрудничество семьи и специалистов школы;

- обращение к духовно-нравственным традициям и ценностям своего народа.

В проекте духовно-нравственного воспитания детей «Творим добрые дела» особое место отводится семье, как первому наставнику ребенка, а также организации творческой деятельности, которая способствует переключению энергии ребенка из деструктивного направления в конструктивное.

Цель проекта:

формирование у детей духовно-нравственных основ личности в процессе педагогически организованного взаимодействия с окружающей социальной средой.

Задачи:

1. Создать пространство, формирующее у детей уважение к истории и культуре своей народа, страны, города Тамбова.

2. Заложить у детей нравственные основы отношения к самому себе, к окружающим людям.

3.Вовлечь детей в творческую деятельность, формирующую эстетический вкус.

4. Повысить педагогический потенциал родителей как первых наставников ребенка в духовно-нравственном воспитании.

Ход реализации проекта

Реализация проекта «Творим добрые дела» подразумевает деятельность по следующим направлениям:

1.Совместная деятельность социального педагога с семьей.

Следует выстраивать с родителями партнерские отношения -формулировать взаимные интересы, договариваться и реализовывать эти договоренности так, чтобы родители захотели добровольно участвовать в жизни своего ребенка. Для этого нужно привлекать родителей к участию в совместных мероприятиях: беседах, экскурсиях. В этих рамках вполне можно и нужно вести просвещение родителей воспитанников - объяснять им цель и смысл мероприятия, в котором они участвуют.

2. Социальное партнерство.

Духовно-нравственное воспитание детей осуществляются не только нашим учреждением, но культурными и общественными организациями. Взаимодействие школы и общественных организаций имеет решающее значение для организации нравственного уклада жизни детей. При этом могут быть использованы различные формы взаимодействия:

- участие традиционных религиозных организаций с согласия детей и их родителей (законных представителей) в проведении отдельных мероприятий в рамках реализации направлений проекта духовно-нравственного воспитания;

- посещение музеев не только города Тамбова, но и в области, культурно-выставочных центров, Драматического, Тамбовского молодежного театров;

- проведение экскурсий по памятным местам города, виртуальных экскурсий по городу;

- встречи с ветеранами ВОВ, сотрудниками МЧС;

- работа воспитанников в творческих объединениях

Также предусмотрены занятия с членами семей по вопросам семейных ценностей и развития духовности.

Основная работа, конечно, проводится внутри семьи. Поскольку влияние семьи на развитие ребенка, становление его ценностей составляет более 40%. Поэтому объясняем родителям, что в семье должно быть:

1. Атмосфера любви. Лишенный этого чувства человек не способен уважать своих близких, сограждан, Родину, делать людям добро. Атмосфера любви и сердечной привязанности, чуткости, заботливости членов семьи друг о друге оказывает сильнейшее влияние на детскую психику, дает широкий простор для проявления чувств ребенка, формирования и реализации его нравственных потребностей.

2. Атмосфера искренности. Ребенок очень чутко воспринимает ложь и быстро впитывает это как норму поведения.

3. Разъяснение. Воздействие словом.

Детей разного возраста нужно убеждать по-разному. Подростки требуют убедительных примеров из жизни, из книг. Дошкольника убеждает глубокая вера в слово взрослых. С ребятами старшего школьного возраста лучше размышлять вслух, делиться с ними сомнениями, обращаться за советом. Такая непринужденность утверждает доверие, чистосердечность, искренность, сближает взрослого и ребенка, открывает путь в его духовный мир.

Ожидаемые результаты реализации проекта.

Воспитанники приобретут:

• представления о семейных традициях, об особенностях семейных отношений, духовных и нравственных ценностях, о ценностном отношении к окружающему их миру; о таких чувствах, как сострадание, сочувствие, сопереживание;

• положительный социальный опыт для личностного развития - быть полезным семье, родному городу, родной стране.

Родители:

• сотрудничают в тесном контакте с нашим центром и другими учреждениями по формированию духовно-нравственных ценностей у детей;

• воспитывают любовь и почтение к дому, семье, близким и окружающим, бережное отношение к окружающему миру;

• понимают, что только семья, как первый наставник ребенка, может воспитать в детях духовные и нравственные ценности.

• становятся деятельными участниками детско-взрослой событийной общности.

Продолжительность и участники проекта:

Сроки проведения проекта на базе общеобразовательной школы - 35 недель ( 1 период 3 месяца).

Целевая группа, на которую ориентирован проект - это дети 7 - 15 лет (воспитанники общеобразовательной школы).

Количество - 90 человек ( 3 периода по 30 человек)

План реализации проекта.

1. Подготовительный этап

• Определение актуальности проекта.

• Предварительное изучение литературы, подбор диагностического материала.

• Диагностика детей с целью выявления имеющихся знаний, представлений о духовно-нравственных ценностях.

2. Основной этап

• Реализация содержания проекта.

• Отслеживание процессов, анализ состояния.

3. Заключительный этап

• Подготовка аналитического отчета.

• Обобщение и распространение опыта:

1.Организация фото- выставок, рисунков детей.

2.Создание и презентация проекта.

План проекта

Проект «Творим добрые дела» включает в себя 5 блоков, каждый из которых, будучи тесно связанным с другими, раскрывает одну из существенных сторон духовно-нравственного развития личности.

</ Тематическое планирование«Я - гражданин своей страны»

Воспитывать чувства любви к своей стране, уважения к ее защитникам, к людям, прославившим Россию, гордости за историческое прошлое русского государства, своего города.

Беседы на темы: «Мы маленькие дети на большой планете», «Наша Родина - Россия», «Мой край», «Защитники нашей Родины», «Это наша Победа!».

Экскурсии по памятным местам: посещение мемориала воинам ВОВ и памятника неизвестному солдату.

Музейные уроки в краеведческом музее. Встречи с участниками военных действий, сотрудников героических профессий.

Просмотр х/ф «Они сражались за Родину!»

сентябрь,

октябрь,

ноябрь,

декабрь

январь,

февраль,

март,

апрель

май

«Край, в котором ты живешь»

Воспитывать общую культуры, верность духовным традициям России. Познакомить с историей и культурой родного края, города.

Познакомить с народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов Тамбовской области.

Беседы на темы: «История возникновения Тамбовской области», «Знакомство с символикой области, города», «Улицы и здания города», «Памятники нашего города», «Храмы нашего города», «Люди нашего города и края».

Экскурсии по памятным местам города, виртуальные экскурсии по городу.

Музейные уроки в Краеведческом музее.

Посещение драматического театра.

ноябрь

февраль

май

«Моя семья - мой мир»

Познакомить детей с духовно-нравственными традициями и укладом жизни в семье.Воспитание любви, уважения и милосердного отношения к ближним, формирование умения понимать свое место в семье, деятельно участвовать в домашних делах.

Беседы на темы: «Наша семья», «Папа, мама, я - дружная семья», «Проект «генеалогическое древо нашей семьи», «Умеем общаться в семье», «Подари маме дело и слово доброе». Семейный праздник «Будем беречь друг друга».

Консультации с родителями.

сентябрь

октябрь

декабрь

январь,

март

апрель

«Православная культура»

Познакомить с историей православных праздников, традициями.

Участие детей в праздниках: «Праздник Рождества Христова», «Праздник Масленицы», «Светлая Пасха Христова».

Неделя добрых дел.

октябрь

январь

апрель

«Талантливые мы»

Воспитывать ценностное отношение к прекрасному, представления об эстетических идеалах и ценностях. Формировать интерес к произведениям искусства, к занятиям художественным творчеством.

Беседы на темы: «Этичные и неэтичные поступки, «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Моральный облик человека. Клевета, ложь, сплетня», «Речь - зеркало души человека», «Культурная среда», «Честность - прежде всего». Участие детей в творческих объединения, изостудиях.

2 раза в неделю

Возможные риски и пути их преодоленияРиски при реализации проекта

Способы преодоления

Нарушение договоров с соц.партнерами

Соблюдение обязательств договора

Низкая заинтересованность родителей в реализации задач проекта

Индивидуальная работа с родителями, привлечение к проведению мероприятий.

Мониторинг:

Оценка усвоения проекта проводится с помощью мониторинга. Помимо этого учитывается активность участия детей в различных видах деятельности.

Первичная диагностика:

Психологи провели диагностику уровня взаимодействия детей и родителей в семье, а так же уровня эмоционально-волевой сферы воспитанников и выявили, что уровень развития эмоциональной сферы: низкий у 52% опрошенных.

Уровень взаимоотношений в семье: низкий у 80%(ребята не могут и не умеют общаться с родителями, родители в свою очередь, остаются «глухими» к своим детям.

На основании данных диагностики, можно сделать выводы:

1.Ребята не интересуются окружающим их социумом. Не испытывают потребности в эмоциональном саморазвитии.

2. Уровень детско-родительских отношений в семьях низкий. Члены семьи не испытывают потребности в общении, не умеют организовывать совместный досуг.

3. Усилить работу, направленную на приобщение детей и их родителей к совместной деятельности и развитию духовно-нравственной сферы.

Промежуточная диагностика:

1.У детей и их родителей появился интерес к краю, городу, в котором они живут. Этот интерес проявляется не только в беседах, но и в детских рассказах, рисунках. Воспитывается гордость за свою малую родину, желание приносить пользу обществу.

2.У детей проявляется интерес к духовно-нравственным традициям и укладу жизни в семье. Воспитывается любовь, уважение и милосердное отношения к ближним, формируется умение понимать свое место в семье, деятельно участвовать в домашних делах.

3. Ребята учатся соблюдать православные праздники и следовать православным традициям.

4. Воспитываются ценностные отношения к прекрасному, представления об эстетических идеалах и ценностях. Формируется интерес к произведениям искусства, к занятиям художественным творчеством.

Проект «Моя новая школа»

2

балла

1

балл

0 баллов

1

Структура проекта

Полнота структуры проекта - анализ образовательной ситуации (проектная идея, описание проблем, постановка целей, формирование задач, обоснование проектных решений)

Степень проработанности структурных элементов проекта - полнота, углубленность, конкретность

Согласованность структурных частей проекта

2

Актуальность проекта

Своевременность разработки и реализации проектной идеи для развития ОУ

Новизна (оригинальность) проектной идеи - новый подход, совершенствование существующей образовательной ситуации

Системность проекта: взаимосвязь целей, средств, конечного результата

3

Содержание и механизмы реализации проекта

Реалистичность и реализуемость проекта - соответствие идеи, целей и задач проекта реальной образовательной ситуации

Эффективность проекта - улучшение, преобразование существующей образовательной ситуации

Транслируемость проектной идеи - возможность ее применения в образовательных учреждениях

Соответствует в полном объеме - 2 балла

Частично соответствует - 1 балл

Не соответствует - 0 баллов