Конспект занятия по изобразительному искусству на тему 'Зимующие птицы. Снегирь. ' Для учащихся 1 класса

Тип занятия: Изучение нового материала.

ТЕМА: «ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ. СНЕГИРЬ».

Цель: Учить детей изображать птиц (снегирь).

Задачи:

-учить поэтапно, изображать форму птицы (снегиря),

- развивать навыки быстрого карандашного наброска,

-развивать мелкую моторику, чувство цвета и ритма,

-воспитывать заботливое отношение к птицам, к «братьям нашим меньшим»,

-воспитывать в детях интерес к изобразительной деятельности.

Предметные результаты: Уметь изображать птицу (снегиря), выполнять работу в цвете; Закрепить умения смешивать краски;

Метопридметные результаты:

Личностные качества: Проявлять любовь и заботу к птицам.

Оборудование: пед. рисунок, наглядный материал в картинках.

У уч-ся: синий картон, простой карандаш, ластик, краски, непроливайка, палитра, кисти.

Ход урока.

1. Организация учащихся (1мин)

Здравствуйте ребята, у нас сегодня не обычное занятие, к нам пришли гости, посмотреть, что же мы сегодня будем интересное делать.

2. Проверка готовности учащихся к занятию. Нам сегодня для работы понадобится лист синего картона, краски, кисти, карандаш, ластик, баночка с водой, палитра. Посмотрите, все у всех есть?

3. Подготовка красок к работе.

2. Постановка темы и цели занятия (3мин)

Для того чтобы определить тему нашего занятия, я предлагаю вам послушать стихотворение, которое я вам сейчас прочитаю (Александр Яковлевич Яшина «Покормите птиц зимой»)

Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов,
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна -
И не страшна,
Будет им зима.

Сколько гибнет их - не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть,
И для птиц тепло.

Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать,
Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз,
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.

-О чём это стихотворение? К чему призывает автор?

-А как вы помогаете птицам зимой?

- Из чего делают кормушки? (из фанеры, дерева)

-Ребята, а что же делать тем птицам, которые живут в лесу, ведь там нет кормушек! Самое страшное для птиц - не холод, т.к. птицы, которые остались зимовать в лесу, и те, которые прилетели в наши леса зимовать, отрастили себе пушок - второй слой пёрышек. Холод им не страшен. А вот голод, когда нечего кушать, - самый страшный враг для лесных жителей. Если и гибнут птицы зимой, то, как раз от голода. И прилетают птички из леса поближе к человеку с надеждой на то, что люди добрые, они пожалеют несчастных пташек и накормят их: кого крошками, кого зёрнышками, а кого и сальцем.

-Ребята, как вы думаете, для чего мы начали наше занятие с беседы о зимующих птицах?

-Давайте вместе сформулируем тему нашего занятия. («Зимующие птицы»)

3. Беседа о зимующих и перелётных птицах (11мин)

- Как вы понимает выражение «зимующие птицы»? (которые постоянно живут рядом с нами, не боятся морозов, а еду ухитряются добывать даже в очень снежные зимы).

-Каких зимующих птиц вы знаете? (картинки: синица, снегирь, воробей, ворона, сорока, дятел, сова, филин).

Послушайте несколько народных примет о птицах:

Когда зимой вороны собираются целой стаей, летают, кружатся и каркают - жди снега или мороза.

Если зимой воробьи сидят на деревьях или строениях втихомолку - будет снег без ветра. А дружно расчирикались - к потеплению.

Ворона сидит утром на верхушке дерева и каркает - к вьюге.

Вороны в небе устроили хороводы - к снегопаду.

Работа с наглядным материалом.

- Как вы думаете, какая птица лишняя в этом ряду? (снегирь)

-Почему? (другие птицы перелётные)

-Каких птиц называют перелётными? (которые улетают на зиму в тёплые края)

- А что можете сказать про снегиря?

Вывод: Сегодняшний урок будет посвящён этой необычайно красивой птице.

- Что значит, посвятим занятие? (будем рисовать снегиря)

4. Вводная беседа о снегире.

- Кто знает, почему снегиря так назвали?

Рассказ о снегире: Так его назвали потому, что снегири прилетают вместе с первым снегом. За окном зима, всё замело. И вдруг - как будто на новогодней ёлке вспыхнули красные яркие игрушки! Это стайка снегирей уселась на рябину и, тихо посвистывая, клюют замёрзшую ягоду. Перелетая с дерева на дерево, они оживляют красотой однообразную снежную белизну и тихо насвистывают грустную мелодичную песенку. Живут снегири в хвойных лесах, глухих и тихих. Гнездо своё устраивают на ёлках невысоко над землёй. Снегириное гнёздышко свито из тонких прутиков, внутри заботливо выстлано травой и мхом.

С наступлением зимней стужи снегири улетают из родных лесов в сады и парки, поближе к человеку. Здесь им легче найти себе корм.

Снегири - спокойные птицы, они неторопливы, держат себя с достоинством. Как бы ни был голоден снегирь, но лучшую гроздь рябины он всегда уступит своей подружке - самочке.

Снегири очень доверчивы. Их легко поймать. К человеку они привыкают быстро и могут жить в клетке. Но в неволе они теряют свой красивый алый цвет и становятся чёрными.

-Как отличить снегиря от других птиц? (красная грудка, чёрные крылья, чёрный хвост и чёрная головка, серая спинка)

5. Наблюдение и анализ поэтапного рисунка.

-Обратите внимание, какого снегиря будем рисовать?

- Как расположим альбомный лист?

-Рисовать будем поэтапно.

Показ поэтапного рисунка педагогом.

6. Карандашные наброски.

7. Физкультминутка на внимание.

-Я буду называть только птиц, но если вдруг я ошибусь, и вы услышите что-то другое, машите руками.

Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны.

Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи.

Прилетели птицы: голуби, синицы, чибисы, чижи, галки и стрижи, комары, кукушки, даже совы - с плюшками.

8. Анализ цветовой гаммы (рисунок в цвете)

- Каким цветом мы будем изображать фон? (голубой)

- Для ветки рябины, какие будем использовать цвета? (коричневый, коричневый + синий)

-Для рябины используем красный и оранжевый цвет.

-Какой цвет возьмём для грудки? (красный) Головы и хвостика? (черный).

- Когда будете рисовать крылья, то верхняя часть крыла будет серая, а нижняя черная, в черный цвет добавьте немного зелёного.

9. Самостоятельная работа (25мин)

10. Выставка работ учащихся с обсуждение робот (3мин)

11. Итог занятия (2мин)

Мы сегодня на занятие учились рисовать птицу (снегирь), познакомились с образом жизни снегиря, закрепили знания о перелетных и не перелетных птицах. На этом наше занятие подошло к концу. Понравился он вам? Что нового узнали? Какие выводы для себя сделали?

11. Организованное окончание занятия. Уборка рабочего места.