Урок ИЗО 5 класс «Рождественский подарок»

ПЛАН И КОНСПЕКТ УРОКА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО и ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД.

Разработала: учитель изобразительного искусства и технологии МАОУ «СОШ п.Прикамский» Баженова Александра Ивановна.

План урока.

Класс 5

Дата: 20.12.13г.

Занятие № 15

Тема: Художественное конструирование и дизайн. «Создаем новое, используя традиции. Рождественский подарок».

Цель урока: познакомить учащихся с историей возникновения праздника «Рождества», сущностью различных обрядов и традиций, атрибутами праздничного действия; учить конструировать и оформлять рождественский подарок, «мобиль»; развивать умения работать в смешанной технике; воспитывать интерес к художественной деятельности, желание дарить радость близким и родным людям.

Задачи урока:

-обучающая: узнать историю появления «мобиля»; научатся осуществлять поиск информации из разных источников, расширяющей и дополняющей представление о «мобиле», находить решение творческой проблемы; научиться изготовлению «мобиля» в смешанной технике;

-развивающая: научиться принимать и сохранять учебную задачу, оценивать свою работу и работу своих товарищей на уроке адекватно воспринимать информацию учителя или товарища , содержащую отзывы о работе на уроке; освоение художественных средств гармонизации;

-воспитательная: сотрудничество с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы ; иметь мотивацию к учебной и творческой деятельности.

Тип урока: комбинированный; постановка и решение учебной задачи.

Литература: Лит.: Стоиков А., О кинетическом искусстве; «Искусство», 1969, № 3;

Рорреr F., Naissance de l'art cinétique, [P., 1967].

Т.И.Быстрых, Н.А.Аликина «В круге жизни» семейные праздники, обычаи, обряды . Издательство «Пермская книга» 1993г.

Оборудование и УНП:

а) для учителя:

- зрительный ряд- образец изделия; мультимедийная презентация.

б)для учащихся:

-альбомы, простой карандаш, ножницы, клей, фломастеры, краски, цветная бумага, цветная фольга, картон белый и цветной, элементы украшения: дождь, мишура и т.д.; шаблоны, пяльца для вышивания диаметром 20см.,нитки, иголки для шитья.

Структура урока

Время

мин.

Деятельность

учителя

учащихся

1. Организационный момент.

1

Проверка готовности обучающихся к уроку

Слушают учителя, отвечают на вопросы.

2. Мотивация и формирование интереса к уроку

Вступительная беседа, чтение стихотворения.

Угадать о каком празднике идет речь.

Восприятие.

Отвечают на вопросы.

3. Изучение нового материала.

Краткая история праздника Рождества, традиции праздника. Выступления с докладами учащихся

Слушают учащихся, анализируют информацию, отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

4. Постановка цели и задачи.

Воспроизвести историю праздника «Рождество», научиться выполнять рождественский подарок, «мобиль»

Восприятие

5. Формирование знаний учащихся. Знакомство с понятием «Мобиль», Кинетизм, технология выполнения мобиля

Объяснение с демонстрацией презентации, интеллектуальной карты. демонстрация опыта.

Восприятие, выдвижение своих версий, придумывают свои способы изготовления.

6. Первичная проверка усвоения знаний

Постановка вопросов.

Каковы традиции празднования «Рождества»? -Какого числа празднуют Рождество у нас на Руси?

Какие подарки принято дарить на праздник?

Какие атрибуты и украшения использовали бы вы, создавая «мобиль»?

Анализируют информацию, отвечают на вопросы,

7. Выполнение практической работы

Работа в группах. следуя интеллектуальной карте выполнить «мобиль», соблюдая ТБ при работе ножницами, клеем, иглами.

Восприятие. проговаривают последовательность работы

8. Самостоятельная работа.

Индивидуальная работа с группами

Выполняют задания.

9. Подведение итогов занятия

Представление каждой группы своего «мобиля» в любой форме.

1. Проверка усвоения знаний.

Как называется изобретение?

Для какого праздника оно изготовлено?

Ответы на вопросы

2. Рефлексия

Подвести самооценку себе.

Самооценка выполнения практической работы, сообщение о своих достижениях и неудачах. Чему научились, что новое узнали.

3. Анализ и оценка работ учащихся

Выставление оценок за занятие и практическую деятельность.

Восприятие

4. Домашнее задание

Найти информацию об интересных на ваш взгляд подарков к празднику «Рождество»

записать

Конспект урока.

1.Орг. занятий.

2. Мотивация и формирование интереса к уроку Вводная беседа по теме урока.

Человеческая память коротка. Но есть еще и другая память, она называется культурой. Культура сохраняет правила, обычаи, традиции. В образцах праздника передается информация о чрезвычайно важных вещах, тайна которых давно утеряна. И отмечая календарный праздник, люди часто не знают причин, побуждающих их вести себя именно так, а не иначе: почему на Троицу например наряжают березку, а на Масленицу сжигают чучело и пекут блины, почему вешают на елку золотые шары и маленькие игрушки и т.д.

Праздники продолжают жить в наши дни. Ведь в образах праздника люди переживают свою изначальную связь с миром. В праздниках заложено начало искусства и литературы. Поэтому мы и посвящаем им наш урок.

3. Актуализация знаний.

Учитель: -Отгадайте о каком празднике идет речь?:

Как было холодно в ту ночь,

Когда родился Он.

Был в мрак и стужу целый мир,

Как в воду погружен… /первая попытка/

Перекликались пастухи,

Страшась в горах волков,

В глухом ущелье на привал

Стал караван волхов…/2 попытка/

Пускай всю ночь кружит метель

И засыпает падь

Но в ясли словно в колыбель,

Кладет Младенца Мать… /Рождество/

Слайд 1-2

Учитель: Как шла подготовка к Рождеству на Руси?

1.Подготовка к Рождеству на Руси.(сообщения учащихся)

/Ученик 1 группы/

Рождество - великий день всего христианского мира - издавна сопровождалось красочными народными обычаями. Во многих странах, как и в России, его считали одним из главных семейных праздников. Рождество Христово слилось с древним славянским обрядом - Святками. Святочные обряды со временем превратились в рождественские.

Рождество православная семья ждала весь год, подготовка была к нему основательной. Шесть недель до Рождества постились, ели рыбу. Зато на рождество все ели свинину. К рождеству в город шли обозы со свининой, поросятами, гусями, индюками, рябчиками, тетеревами, глухарями. Торговали прямо с саней - без веса, на глаз. Перед Рождеством, за три дня, на рынках, на площадях стояли леса елок.

2.Каковы традиции празднования Рождества? /слайд 3-5/

(сообщения учащихся группы 2).

Традиции празднования Рождества

Не было праздника веселее и раздольнее на Руси, чем Рождество. Молодые люди устраивали себе игры и забавы. К примеру, один из молодых людей наряжался в шкуру животного, а другие сопровождали его палками и ходили по соседним домам. В каждом дворе ряженый трижды пробегал по кругу, а его товарищи гнались за ним с большим шумом (исполняя обряд изгнания нечистой силы). Когда их приглашали зайти в дом, предводитель, переступая порог, кричал: "Бог, благослови дом и все, что в нем, - скот, камни и дерево! Пусть все в нем будет в изобилии - мясо, одежда, постели и здоровье!" А после этого требовали с хозяев гостинцев за свою "работу", и те с радостью их одаривали. Попробуй не одари таких - обязательно поленницу разберут и по двору разложат или трубу печную чем-нибудь заткнут.

Старшее поколение тоже не скучало: старики воспоминали и рассказывали обычаи, бабы гадали.

3.-Рождество еще называют день примирения, доброты, миролюбия, день прославления Христа . Как это бывает? /слайд 6-7/

/выступление учащегося 3 группы /

Рождество - день примирения, доброты, миролюбия, день прославления Христа. В храмах в Рождественскую ночь повсеместно проходят богослужения. И в былые времена, когда часы били полночь, все обменивались подарками, поздравляли друг друга, загадывали желания. Считалось, что на Рождество небо раскрывается земле, и силы небесные исполняют все задуманное, пожелания при этом должны быть обязательно добрыми.

-Какого числа празднуют Рождество у нас на Руси?

-Рождество Христово

25 декабря (7 января)

Учитель:

Приближается Рождество Христово.

Назовите символ праздника и радости ?

Дети:- это нарядная рождественская елка. Макушка ее увенчана прекрасной звездой - в память о Вифлеемской звезде, указавшей путь волхвам, ветви увешаны разноцветными шарами, мишурой, фонариками…

4. Формирование знаний учащихся:

Учитель: Перед вами два объекта разных классов: «дерево» и «атрибут зимнего праздника», праздничное украшение. /слайд 8/

- Назовите признаки праздничного украшения?

Ученики - /интересное, красивое, нарядное, соответствующее празднику, приспособленное к обстановке, имеющее устройство для крепления/.

Характеристика дерева: зеленое с иголками, высокое и маленькое, растет в лесу.

-Встречается ли ель среди праздничных украшений?

-А среди ели праздничные украшения?

Мы сегодня попробуем придумать новый объект украшения к празднику, обладающий существенными признаками исходных объектов и собственными.

-Работа со словарем. /слайд 9/

Это Мобиль- анг. Движущая скульптура, созданная в стиле кинетизма.

Кинетизм- греч. Кинетическое искусство, направление в изобразительном искусстве /движущие фигуры/.

-Назовите основные символы Рождества? ( звезда, ангел, ель, колокольчик, фонарик и т.п.)

Я предлагаю сделать рождественский подарок , «мобиль» своими руками, работая в группах. Для этого все вместе составим интеллект-карту.

/слайд-10/. (интеллект-карта содержит общие направления работы, каждая группа к каждому этапу подходит творчески индивидуально).

Вы в своей группе должны распределиться :

-на мастеров изображения

-мастеров украшения,

-мастеров постройки (сборки).

Этапы работы указаны в конверте . /для каждой группы приготовлен конверт с заданием, шаблонами и шкатулка с необходимыми инструментами для изготовления изделия/

Выполнение практической работы.

/Информация в конверт/

1. Обводка шаблонов, (все дети).

2. Выполнение украшений.

3. Сборка изделия.

4. Уборка рабочего места.

5. Критерии оценивания:

-эстетичность представления идеи;

-установление равновесия;

-оригинальность, свежесть, изящность выбранной идеи;

-оригинальность художественных приемов;

-разработка собственных приемов;

-уверенность в правильности принятого решения;

-Заинтересованность в успешном результате работы;

-удовлетворенность работой;

-использование информации из других областей знаний при выполнении

задания.

Подведение итогов.

Оценка работ групп;

-вспомнить название изделия и какие элементы украшения дети применили;

-награждение.

Д/з : подобрать интересные украшения и идеи к Рождеству.