Рабочая программа по искусству

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по УВР Директор МБОУ «ООШ с.Квасниковка»

МБОУ «ООШ с.Квасниковка» Энгельсского муниципального района

Энгельсского муниципального района ____________И.М.Зеленский

________________________ Приказ №______от _____________2016г

УТВЕР

ДиректОУ «

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «Искусство»

для учащихся 9 класса МБОУ «ООШ с.Квасниковка»

Энгельсского муниципального района

(базовый уровень)

на 2016/2017 учебный год

Составитель:

Мустафаева И.Н.

учитель музыки и

изобразительного искусства

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе авторской программы «Искусство. 8-9 класс» авторов Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская, рекомендованной Минобрнауки РФ (М.: Просвещение, 2010)

Цель программы - развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как социокультурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество.

Задачи реализации данного курса:

• актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;

• культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве, наполненном разнообразными явлениями массовой культуры;

• формирование целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе развития человечества;

• углубление художественно-познавательных интересов и развитие интеллектуальных и творческих способностей подростков;

• воспитание художественного вкуса;

• приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социально-эстетической компетентности;

• формирование умений и навыков художественного самообразования.

Место курса « Искусство» в базисном учебном плане

• Преподавание предмета «Искусство» реализуется за счет федерального компонента, 1 час в неделю; 35 часов в год.

• Учебно-методический комплект «Искусство» для учащихся 8-9 классов общеобразовательных школ под редакцией Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская

В результате обучающиеся должны:

знать/понимать:

- основные отличия и особенности художественного языка и музыкальной драматургии;

- знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов, художников, скульпторов, режиссеров;

- жанры и стили классического и современного искусства.

уметь:

- определять принадлежность художественных произведений к одному из жанров на основе характерных средств выразительности;

- узнавать наиболее значимые их произведения;

- размышлять о знакомом произведении, высказывая суждения об основной идее, средствах ее воплощения, интонационных особенностях, жанре, форме, исполнителях;

- давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы, аргументируя свое отношение к тем или иным музыкальным явлениям;

- выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских проектах;

- использовать знания о музыке и музыкантах, художниках, полученные на уроках, при составлении домашней фонотеки, видеотеки.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы, аргументируя свое отношение к тем или иным музыкальным явлениям;

- исполнять народные и современные песни, знакомые мелодии изученных классических произведений;

- выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских проектах;

- использовать знания о музыке и музыкантах, художниках, полученные на уроках, при составлении домашней фонотеки, видеотеки.

Содержание учебного курса

п/п

Тематический блок

(тема учебного занятия)

Кол-во часов

Использование проектной деятельности

Использование

исследовательской

деятельности

Контроль (кол-во часов/форма проведения)

1

Изображение фигуры человека и образ человека

6ч

2

Поэзия повседневности

9ч

1

3

Великие темы жизни

8ч

1

4

Реальность жизни и художественный образ

12ч

1

1

1

Итого

35

3

1

1

Календарно-тематический план

п/п

Тема урока

Кол-во часов

По плану

Факт

1 четверть

1

Искусство и власть

1

2

Искусство и власть

1

3

Какими средствами воздействует искусство?

1

4

Какими средствами воздействует искусство?

5

Храмовый синтез искусств

1

6

Храмовый синтез искусств

1

7

Синтез искусств в театре, кино, на телевидении

1

8

Синтез искусств в театре, кино, на телевидении

1

Искусство предвосхищает будущее (19ч)

2 четверть

9

Дар предвосхищения.

1

10

Какие знания дает искусство?

1

11

Предсказание в искусстве.

1

12

Художественное мышление в авангарде науки

1

13

Художественное мышление в авангарде науки

1

14

Художник и ученый

1

15

Художник и ученый

1

3 четверть

16

Эстетическое формирование искусством окружающей среды

1

17

Архитектура исторического города

1

18

Архитектура современного города

1

19

Специфика изображений в полиграфии

1

20

Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества

1

21

Декоративно-прикладное искусство

1

22

Музыка в быту. Массовые, общедоступные искусства

1

23

Музыка в быту. Массовые, общедоступные искусства

1

24

Изобразительная природа кино. Музыка в кино

1

25

Изобразительная природа кино. Музыка в кино

1

26

Тайные смыслы образов искусства, или Загадки музыкальных хитов

1

Искусство и открытие мира для себя (7ч)

4 четверть

27

Вопрос себе как первый шаг к творчеству

1

28

Литературные страницы

1

29

Исследовательский проект «Пушкин - наше все»

1

30

Исследовательский проект «Пушкин - наше все»

1

31

Исследовательский проект «Пушкин - наше все»

1

32

Исследовательский проект «Пушкин - наше все»

1

33

Итоговое повторение за год

1