Проект на тему «Роль декоративного искусства в жизни человека и общества»

ПРОЕКТ

Тема: «Роль декоративного искусства в жизни человека и общества»

Учебный предмет, в рамках которого проводится исследовательский проект: изобразительное искусство.
Учебные предметы, сопутствующие изучаемому вопросу: история, литература, музыка, искусство,мультимедиаобразование.

Цели:

1. Научить школьников совместно работать над общей темой.

2. Воспитывать эстетический вкус и творческий интерес у учащихся,

творческую активность, сориентировать учащихся на последующий выбор

внеаудиторных занятий;

3. Развивать умения и навыки учащихся различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных народов и времен, видеть его стилистические особенности; создавать художественно-декоративные объекты предметной среды, объединенные единой стилистикой (предметы быта, мебель, одежда, детали интерьера определенной эпохи);

4. Рассмотреть роль декоративного искусства в жизни человека и общества, истоки и специфику образного языка декоративного искусства 19 века.

Сроки проведения: с октября по май

Итогом работы является:

1. Написание реферата.

2. Подготовка мультимедийной презентации аналитических материалов по теме «Роль декоративного искусства в жизни человека и общества».

3. Конструирование предметов народного быта(техника: аппликация, живопись, попье - маше)

Оборудование: энциклопедия, интернет - ресурсы, компьютер, цветная бумага и картон, клей, ножницы, гуашь, пластелин.

Этапы проведения:
Первый этап: выбор темы, распределение по группам, определение задач и способов взаимодействия, изучение некоторых теоретических вопросов, понятийного аппарата. Определение готового продукта: реферат, мультимедийная презентация аналитических материалов.
Второй этап: самостоятельная работа по сбору информации в разных источниках, ознакомление с собранными материалами, анализ-обобщение, консультации учителя.
Третий этап: обмен информацией в группах (парная, групповая работа), индивидуальные консультации учителя, оформление результатов, анализ результатов в группах, коррекция, обсуждение выводов по работе (консультации учителя), подведение итогов работы.
Четвёртый этап: выход на конкретный результат и оформление готового продукта в компьютерном варианте. Самостоятельная работа по подготовке мультимедийной презентации.

Процедура проведения курируется учителем:

1. определение темы проекта.

2. формирование групп и распределение обязанностей.

3. обсуждение источников информации.

4. изучение понятийного аппарата и некоторых теоретических данных (по мере их необходимости), консультация учителя.

5. работа по теме проекта индивидуально и в группе:

• сбор информации;

• анализ собранных материалов;

• консультация учителя;

• коррекция;

• сбор новых данных с последующим анализом;

• обобщение, обсуждение полученных данных;

• оформление материалов;

• экспертная оценка.

6. Защита исследовательских проектов на научно-практической конференции.
   
   В учебно-поисковой и исследовательской деятельности присутствует мотив и желание освоить новый жизненный опыт, расширить свой кругозор, познавательные возможности. Дух состязательности стимулирует к активности. Особым результатом становится опыт рефлексивного осмысления полученных данных.
   Выводы: для развития исследовательской, познавательной деятельности учащихся необходимо искать новые способы и создавать новые условия, побуждающие к активному творчеству.