- Учителю
- Рабочая программа для СПО по дисциплине Искусство
Рабочая программа для СПО по дисциплине Искусство
Министерство образования Оренбургской области
ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»
г. Бугуруслана Оренбургской области
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГАПОУ «СХТ»
г. Бугуруслана Оренбургской области
___________ Н. Ю. Гайструк
«31» августа 2016 г.
Рабочая программа
по дисциплине
ОДБ. 12 Искусство
по специальности
40.02.01 «Право и организация социального обеспечения».
г. Бугуруслан 2016г.
Рассмотрено и согласовано на ПЦК
гуманитарных социально-экономических дисциплин
_______________И.А. Александрова
«30» августа 2016г.
Составитель:
- О.А. Кучеренко, преподаватель основ философии, искусства и обществознания ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»
г. Бугуруслана Оренбургской области.
Эксперты:
Внутренняя экспертиза:
Техническая экспертиза:
- О. А. Кучеренко, преподаватель основ философии, искусства и обществознания ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»
г. Бугуруслана Оренбургской области.
- Т. В. Бербасова, методист ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»
г. Бугуруслана Оренбургской области.
Содержательная экспертиза:
- Г. М. Сворочаева, заместитель директора по учебной работе ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум» г. Бугуруслана Оренбургской области.
- И.А. Александрова, председатель ПЦК гуманитарных социально-экономических дисциплин ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум» г. Бугуруслана Оренбургской области.
Внешняя экспертиза:
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Содержательная экспертиза: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденных приказом Минобр РФ от 05.03.2004г №1089 ««Рекомендациям по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) мировая художественная культура изучается в учреждениях среднего профессионального образования (далее - СПО) по специальности 40.02.01 «Право и организация социального обеспечения»
Разработчик: О.А. Кучеренко - преподаватель ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум» г. Бугуруслана Оренбургской области.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИ-
ПЛИНЫ
4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
7
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
13
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
14
1. паспорт Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Мировая художественная культура»
1.1. Область применения программы:
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности: 40.02.01 «Право и организация социального обеспечения» для укреплённых групп специальностей 40.00.00.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Общеобразовательная учебная дисциплина базового цикла.
При изучении данной дисциплины формируются: ОК 1 - 9
OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно- коммуникационных технологий.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:
Изучение мировой художественной культуры на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;
воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры;
освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;
овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;
использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.
В результате изучения учебной дисциплины «Мировая художественная культура» обучающийся должен:
знать/понимать
-
основные виды и жанры искусства;
-
изученные направления и стили мировой художественной культуры;
-
шедевры мировой художественной культуры;
-
особенности языка различных видов искусства;
уметь
-
узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением;
-
устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;
-
пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
-
выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-
выбора путей своего культурного развития;
-
организации личного и коллективного досуга;
-
выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
-
самостоятельного художественного творчества.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;
самостоятельной работы обучающегося 39 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
117
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
78
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
39
Итоговая аттестация: дифференцированный зачет
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Искусство» (МХК).
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Искусство (Мировая художественная культура)_____________
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
Объем часов
Уровень освоения
Раздел 1. Художественная культура Азии, Африки, Латинской Америки
Введение
Понятие «художественная культура». Основные виды духовной деятельности людей.
2
Тема 1
Художественная культура первобытного мира и древних цивилизаций
Содержание учебного материала
12
1
Миф - основа ранних представлений о мире. Архитектурные и живописные памятники палеолита и неолита (Альтамира и Стоунхенж)
2
2
Обряды и ритуалы. Геометрический орнамент как символ перехода от хаоса к форме. Традиционные культуры.
2
3
Художественные комплексы Альтамира и Стоухенджа. Символика геометрического орнамента.
4
Художественная культура Месопотамии. Архитектура зиккуратов - порождение мифа и природы (Ур и Вавилон).
2
5
Идея Вечной жизни - основа древнеегипетской культуры. Пирамиды, наземные храмы (Гиза, Карнак, Луксор, Рамессеум).
2
6
Крито-микенская культура. Кносский дворец - легендарный Лабиринт (фрески, мелкая пластика). «Циклопическая» архитектура Микен.
2
Самостоятельная работа.
1.Первобытная магия
2.Архаические основы фольклора.
3.Художественный образ - основное средство отражения и познания мира в первобытном искусстве.
4.Живописное и скульптурное украшение саркофагов и гробниц.
5.Древняя художественная символика и ритуал в современной культуре.
6.Мифология - главный источник образов искусства Древнего мира.
6
Тема 2
Художественная культура Востока
Содержание учебного материала
10
1
Отражение религиозно-мифологической картины мира в духовной культуре народов Древнего Востока.
2
2
Индуистский храм и буддийская ступа - модели Вселенной Древней Индии (храмы Кхаджухаро, ступа в Санчи). Тадж-Махал - образец индо-мусульманской эстетики.
2
3
Космологизм - основа китайской культуры. Единство слова, знака и изображения в китайской живописи (пейзажный жанр «горы-воды»).
2
4
Эстетика синтоизма в японской культуре (архитектура святилища Аматерасу в Иссе)
2
5
Культура Мезамерики. Жертвенный ритуал во имя жизни - стержень культуры индейцев майя и ацтеков (Паленке, Чичен-Ица, Тиночтитлан).
2
Самостоятельная работа.
1.Эпос «Махабхарата» и «Рамаяна».
2.Запретный город Гугун, храм Неба как идеальное воплощение небесной гармонии.
3.Мифологическое мышление в современной культуре Мезамерики.
4. Роль скульптуры в древнеиндийском искусстве.
5. Ключевая идея японской художественной культуры «все в одном» (чайный домик, философские сады камней, гравюра на дереве).
6. Образы Древнего мира в современной культуре.
6
Раздел 2. Художественная культура Западной Европы и Северной Америки
Тема 3
Античная художественная культура
Содержание учебного материала
6
1
Эстетика античности. Отражение поэтической мифологии греков в архитектуре (храмы архаики в Пестуме, Парфенон в Афинах), рельефе, скульптуре (Поликлет, Фидий, Скопас).
2
2
Архитектура и скульптура как отражение величия Древнего Рима (Римский форум, Колизей, Пантеон, Алтарь мира, конная статуя Марка Аврелия).
2
3
Раннехристианское искусство (Равенна). Типы храмов. Христианская символика
2
Самостоятельная работа.
1.Римский дом (мозаики и фрески Помпеи).
2.Традиции античного мира в европейской и отечественной культуре.
3. Человек и рок в древнем театре (Эсхил, Софокл)
4. Человек и рок в древнем театре (Еврипид)
4
Тема 4
Художественная культура Средних веков.
Содержание учебного материала
6
1
Отражение восточно-христианского мировосприятия в архитектуре византийского крестово-купольного храма.
2
2
Западно-христианская базилика - символ романского стиля.
2
3
Эстетика готики. Готический храм - образ мира. Синтез искусств в готике. Региональные варианты готического стиля (Германия, Франция, Италия, Испания).
2
Самостоятельная работа.
1.Монодия как основа средневековой религиозной музыки (григорианский хорал).
2.Эпос и пример-проповедь - источники сюжетов в средневековой скульптуре, живописи, миниатюре.
3.Образы Средневековой культуры в искусстве последующих эпох.
4. Альгамбра - синтез романской и мусульманской культур.
4
Тема 5
Художественная культура эпохи Возрождения.
Содержание учебного материала
4
1
Идеалы гуманизма в искусстве итальянского Ренессанса.
2
2
Северное Возрождение (Я. Ванн Эйк, А. Дюрер, П. Брейгель Старший, Школа Фонтенбло)
2
Самостоятельная работа.
1.Трагедии В. Шекспира - вершина обобщения характеров и ситуаций.
2.Величие и трагизм утопических идеалов Возрождения.
3. Мастера архитектуры (Ф. Брунеллески, Д. Браманте, А. Паладио) и изобразительного искусства (Мазаччо, Донателло, Ботичелли, Л. Да Винчи, Рафаэль, Микеланджело, Тициан, Тинторетто).
3
Тема 6
Художественная культура
Нового времени
Содержание учебного материала
12
1
Эстетика Барокко. Барокко как стиль ансамбля: город, собор, дворец, парк (Л. Бернини). Формирование новых жанров в живописи (исторический, бытовой, натюрморт).
2
2
Искусство Рококо (А. Ватто, Ф. Буше)
2
3
Эстетика Классицизма. Классицизм в архитектуре (Версаль, ансамбли Парижа) и живописи (Н. Пуссен, Ж.Л. Давид).
2
4
Эстетика Просвещения. Оперная реформа К.В. Глюка.
2
5
Эстетика Романтизма. Музыка - ведущий жанр романтизма: песни (Ф. Шуберт), программные произведения (Г. Берлиоз), опера (Р. Вагнер), фольклор (И. Брамс).
2
6
Эстетика Романтизма. Музыка - ведущий жанр романтизма: песни (Ф. Шуберт), программные произведения (Г. Берлиоз), опера (Р. Вагнер), фольклор (И. Брамс).
2
Самостоятельная работа.
1.Новые музыкальные жанры: опера (К. Монтеверди), инструментальная музыка (А. Корелли, А. Вивальди).
2.Вершина свободной полифонии в творчестве И.С. Баха.
3.Симфонизм Венской классической школы (И. Гайдн, В.А. Моцарт, Л. ван Бетховен).
4.Взаимодействие тенденций Барокко (П.П. Рубенс) и реализма (М. Караваджо, Рембрандт ван Рейн, Д. Веласкес) в живописи.
5.Театр французского классицизма (П. Корнель, Ж. Расин, Мольер)
6.Романтизм в живописи (прерафаэлиты, У. Тернер, К.Д. Фридлих, Э. Делакруа, Ф. Гойя).
6
Тема 7
Художественная культура конца XIX-XX веков
Содержание учебного материала
6
1
Эстетика художественной культуры второй половины XIXв.
2
2
Новые средства художественной выразительности (К. Моне, П.О. Ренуар, Э. Дега), музыке (К. Дебюсси), скульптуре (О. Роден) импрессионизма; живописи постимпрессионизма (П. Сезанн, В. ван Гог, П. Гоген) и символизма (Г. Моро, П. Пюи де Шаванн, Э.А. Бурделль).
2
3
Эстетика Модерна. Синтез искусств в архитектуре (В. Орта, Г. Нимар, А. Гауди) и живописи (Г. Климт).
Самостоятельная работа
1.Конструктивизм в архитектуре (Ш.Э. ле Корбюзье);
2«Большой стиль» тоталитарных государств.
2
Тема 8
Художественная культура
XX в.
Содержание учебного материала
4
1
Художественное и мировоззренческое своеобразие американской культуры: литературы (В. Ирвинг, Г. Лонгфелло, У. Уитмен, Э. Хемингуэй), живопись (Э. Хоппер, Э. Уорхел), архитектура небоскребов, музыка (Ч. Айвз).
2
2
Постмодернизм, его основные принципы. Новые виды искусств и новые формы синтеза: кинематограф, инсталляция, высокая мода, компьютерная графика и анимация. Музыкальное искусство второй половины ХХ в. (Биттлз, Пинк Флойд, «Новая волна»). Электронная музыка.
2
Самостоятельная работа.
1.Афро-американский фольклор (сказки-притчи, Спиричуэлс, блюз, джаз).
2.Массовая культура и возрождение архаических форм в художественном мышлении. 3.Диалог культур и глобализация.
3
Раздел 3. Русская художественная культура
Тема 9
Художественная культура Древней Руси
Содержание учебного материала
4
1
Славянские языческие традиции и эстетика Православия. Специфика киевской, владимиро-суздальской, псковско-новгородской, московской школ архитектуры и иконописи. Шатровый храм. Деревянное зодчество.
2
2
Формирование национального самосознания и комплекс московского Кремля. Творчество Ф. Грека, А. Рублева, Дионисия. Знаменитый распев партесный концерт. Древнерусская литература. Контакты с Западной Европой. Светские мотивы в культовом искусстве XVII в. Образы Древней Руси в русском искусстве.
2
Самостоятельная работа.
1.Культурное влияние Византии и формирование национального стиля.
1
Тема 10
Культурные связи России с Европой в Новое время
Содержание учебного материала
10
1
Русская музыкальная школа второй половины ХХ в. (композиторы «могучей кучки», П.И. Чайковский). Русский классический балет (М. Петипа).
2
2
Своеобразие русского модерна в архитектуре (Ф.О. Шехтель), живописи (В.А. Серов, художники «Мира искусств»), музыке (А.Н. Скрябин, И.Ф. Стравинский), театре (русские сезоны в Париже).
2
3
Агитационное искусство: монументальная скульптура (Н.А. Андреев), политический плакат (Д.С. Моор).
2
4
Искусство соцреализма в живописи (А.А. Дейнека, П.П. Корин), скульптуре (В.И. Мухина) и гравюре (В.А. Фаворский).
2
5
Массовое искусство. Культурные традиции родного края.
2
Самостоятельная работа
1.Русская классическая музыка (М.И. Глинка)
2.Развитие российского искусства в конце ХХ в.: музыка, живопись, кинематограф, театр, телевидение.
3. Символизм в живописи (М.А. Врубель, В.Э. Борисов-Мусатов, К.С. Петров-Водкин, «Голубая роза»)
4. . Символизм в скульптуре (А.С. Голубка).
4
Дифференцированный зачет
2
Всего:
117
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета Искусство (МХК)
Оборудование кабинета и рабочих мест:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- учебная литература;
- учебно-методические материалы;
- электронные презентации по разделам дисциплины.
Технические средства обучения:
- интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением и мультимедиа-проектор;
- персональные компьютеры.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
1. Емохонова, Л.Г. Мировая художественная культура [Текст]: учебник для 10 кл.: среднее (полное) общее образование (базовый уровень) / Л.Г. Емохонова. - М.: Академия, 2010. - 240 с.
2. Емохонова, Л.Г. Мировая художественная культура [Текст]: учебник для 11 кл.: среднее (полное) общее образование (базовый уровень) / Л.Г. Емохонова. - М.: Академия, 2012. - 240 с.
3. Емохонова, Л.Г. Мировая художественная культура. 11 класс (базовый уровень) [Текст]: книга для учителя с поурочным планированием и сценариями отдельных уроков: методическое пособие / Л.Г. Емохонова. - М.: Академия, 2009. - 336с.
Дополнительные источники:
-
Грушевская, Т.П. и др. Словарь по мировой художественной культуре [Текст] : учеб. пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений / Под. ред. А.П. Садохина. - М.: Академия, 2001. - 408 с.
-
Данилова, Г.И. Мировая художественная культура. От истоков до 17 в. 10 кл. [Текст]: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г.И. Данилова. - И.: Дрофа, 2007. - 333 с.
-
Данилова, Г.И. Мировая художественная культура: от 17в. до современности. 11 кл. [Текст]: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г.И. Данилова. - М.: Дрофа, 2007. - 399 с.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и самостоятельных работ, тестирования, письменного опроса, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий. Образовательное учреждение, реализующее подготовку по учебной дисциплине Мировая художественная культура, обеспечивает организацию и проведение промежуточной аттестации и текущего контроля индивидуальных образовательных достижений - демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков.
Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Формы и методы текущего контроля по учебной дисциплине самостоятельно разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся в начале обучения. Для текущего контроля образовательными учреждениями создаются фонды оценочных средств (ФОС).
ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки (таблицы).
Итоговый контроль проводится в форме дифференцированного зачета.
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формируемые ОК
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
В результате изучения учебной дисциплины «Искусство (Мировая художественная культура)» обучающийся должен:
знать/понимать
-
основные виды и жанры искусства;
-
изученные направления и стили мировой художественной культуры;
-
шедевры мировой художественной культуры;
-
особенности языка различных видов искусства;
уметь
-
узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением;
-
устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;
-
пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
-
выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения).
ОК 6
ОК 5
ОК 4
ОК 11
ОК 6
ОК 4,5,6
ОК 6
ОК 11
ОК 5
ОК 4,6
ОК 5,6
ОК 11,6
ОК 4,5, 6
Тестирование, выполнение самостоятельных работ, письменный опрос
Практические работы, тестирование, выполнение самостоятельных работ, индивидуальные задания.
8