Задания школьного этапа олимпиады Искусство для 7-8 классов

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ИСКУССТВО 2016-2017 учебный год

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

7-8 класс

Время выполнения - 60 минут

1. Даны иллюстрации, кадры из художественных фильмов к литературным произведениям. Укажите названия произведений и их авторов, главных героев. Данные впишите в таблицу.

4.

5.

6.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

2. Дан фрагмент живописного произведения. Узнайте произведение по его фрагменту. Укажите автора и название произведения живописи. Опишите, что окружает данный фрагмент, находится справа и слева от него. Напишите 5-6 слов или словосочетаний, передающих настроение работы.

3. Дан ряд имен. Их можно разбить на 5 групп. Предложите свои варианты разбивки. Дайте название каждой группе.

Пушкин, Тропинин, Глинка, Адыиф, Твен, Лермонтов, Чайковский, Ащамэз, Тютчев, Дефо, Бадыноко, Шишкин, Римский-Корсаков, Стивенсон, Дебеч, Репин, Бородин, Лондон, Некрасов, Саврасов, Свифт.

Таблица к заданию1.

2.

3.

4.

5.

4.Даны ряды слов. Найдите лишнее слово в каждой строке и вычеркните его. Кратко поясните свое решение.

• Меретуков, Чайковский, Репин, Шишкин

_______________________________________________________________

• Робинзон Крузо, Стивенсон, Гулливер, Том Сойер

_____________________________________________________________

• портрет, пейзаж, скульптура, натюрморт

_____________________________________________________________

• зафак, пхачич, удж, исламей, загатлят

____________________________________________________________

5. В школе готовится вечер, посвященный Дню Победы. Составьте его программу. Включите в нее отрывки их художественных текстов, музыкальные произведения. Укажите художественные произведения, которые могут проецироваться на экран.

2. КЛЮЧИ К ЗАДАНИЯМ

3. ИСКУССТВО 7-8 КЛАСС

1. Оценивается знание сюжетов литературных произведений и их авторов, сформированность представлений об иллюстрировании. (В случае с кинематографом дополнительно оценивается знание имен исполнителей).1.Льюис Кэрролл «Алиса в стране чудес»

Алиса,Белыйкролик,Додо,Гусеница, Чеширский кот, Герцогиня,Болванщик,Мартовский заяц,Мышь-Соня,Грифон,Черепаха Квази,Червонная королева

2.Джонатан Свифт «Путешествия Гулливера»

Лемюэль Гулливер

Император Лилипутии

Гуигнгнмы

Рельдресель

Глюмдальклич

Лорд Мьюноди

Струльдбруги

Король Бробдингнега

Флимнап

Еху

Педро де Мендес

3. Михаил Юрьевич Лермонтов «Бородино»

Главный герой стихотворения русский солдат,он и является рассказчиком

4.Евгений. Львович Шварц «Сказка о потерянном времени»

Ученики : Петя Зубов, Вася Зайцев, Надя Соколова, Маруся Поспелова .Злые волшебники : Пантелей Захарович, Марфа Васильевна, Ольга Капитоновна, Сергей Владимирович

5. Нартский эпос

Саусоруко, Тлепш, Пэтэрэз, Ащамэз, Шэбатыныко, Сэтэнай-гуаше, Адыиф.

6. Русские былины

Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алеша Попович, Святогор и Волхв Всеславьевич, Дунай и Михайло Потык, Садко, Вольга, Микула, Василий Буслаев

Критерии оценивания 1 задания.

Участник правильно указывает автора, название произведения, литературных персонажей, по 1 баллу за каждое правильное соответствие имени, фамилии авторов, актеров, литературных персонажей.

Максимальное количество баллов - 80.

• Иван Иванович. Шишкин «Утро в сосновом лесу».

На переднем фоне своего произведения Шишкин изобразил маленьких медведей. Двое из них уже вскарабкались на упавшее дерево, третий медвежонок пытается к ним присоединиться.Складывается впечатление, будто это не обычные деревья, а волшебные живые существа. В какой - то момент картина начинает казаться сказочной.При первом взгляде на картину появляется впечатление, что она живая. Так написать художественное полотно мог только живописец, тонко чувствующий живую природу. Картина предает нам чувства и эмоции, резвящихся поутру, медвежат. Кажется как будто это вовсе не дикие лесные звери, а маленькие домашние питомцы вышли поиграть на поляну.

Критерии оценивания 2задания.

Оценивается знание живописных произведений, общие представления о композиции, колорите, знание деталей, умение чувствовать и передавать настроение произведения.

• Участник правильно указывает имя, отчество, фамилию и художника и название картины - по 1 баллу за каждое соответствие. Мах - 4 балла.

• Участник описывает, что окружает данный фрагмент, находится справа и слева от него. За каждый признак по 2 балла. Мах - 10 баллов.

• Участник приводит 5-6 слов или словосочетаний, передающих настроение работы - по 1 баллу. Мах - 12 баллов. Грамотно и аккуратно оформляет ответ, не допускает грамматических и орфографических ошибок - 2 балла. Максимальное количество баллов - 30.

3.Таблица к заданиюРусские поэты

Тропинин, Шишкин, Репин, Саврасов

Русские художники

Глинка, Чайковский, Римский-Корсаков, Бородин

Русские композиторы

Адыиф, Ащамэз, Бадыноко, Дебеч,

Герои Нартского эпоса

Твен, Дефо, Стивенсон, Лондон, Свифт

Зарубежние писатели

Критерии оценивания 3 задания.

Оценивается умение классифицировать, обобщать знания из разных периодов развития культуры. Баллы ( по 1 баллу) рекомендуется начислять за каждое слово, включенное в обоснованно составленный ряд и отдельно за точность определения принципа систематизации. Рекомендуется дифференцировать оценки за более и менее точные определения (например, писатели - 1 балла, русские (зарубежные) писатели 2 балла.

Максимальное количество баллов - 32 балла

4.

5. Меретуков, Чайковский, Репин, Шишкин -композитор, остальные художники;

6. Робинзон Крузо, Стивенсон, Гулливер, Том Сойер - писатель, остальные - литературные персонажи;

7. портрет, пейзаж, скульптура, натюрморт - вид искусства, остальные жанры живописи;

8. зафак, пхачич, удж, исламей, загатлят - музыкальный инструмент адыгов, а остальные - адыгские танцы.

Критерии оценивания 4 задания.

Оценивается знания из разных областей искусства, умение видеть принцип обобщения и систематизации, умение назвать явление, не вписывающееся в обобщение. Баллы рекомендуется начислять за каждое верно исключенное слово и отдельно за точность его определения. По 1баллу за каждое правильно исключенное слово и отдельно за точность его определения.

Максимальное количество баллов - 8 баллов.

5. Критерии оценивания 5 задания.

• участник приводит примеры литературных и музыкальных произведений ( по 1 баллу за указание автора, названия произведения) - 20 баллов; Если автор указывает более 5 названий и авторов как литературных, так и музыкальных произведений - добавляются дополнительные баллы за каждый пример.

1. участник грамотно и аккуратно оформляет ответ, составляет программу вечера, а не просто перечисляет авторов и названия произведения -20 баллов.

2. участник добавляет перечень художественных произведений, которые могут проецироваться на экран -10 баллов

Максимальное количество баллов - 50 баллов.Поэтические произведение о войне:

(примерные ответы)

Музыкальные произведение о войне:

(примерные ответы)

Асадов Эдуард

«В землянке»

«Вернулся»

«Грохочет тринадцатый день войны»

«День Победы в Севастополе»

«День Победы. И в огнях салюта»

«Ленинграду»

«Могила Неизвестного солдата»

Друнина Юлия

В школе

Зинка

Качается рожь несжатая...

Я столько раз видала рукопашный...

Симонов Константин

Безыменное поле

В домотканом, деревянном городке...

Если дорог тебе твой дом...

Жди меня, и я вернусь...

Из дневника

Майор привез мальчишку на лафете...

На час запомнив имена...</</u>

3. Священная война (музыка - А. Александров, стихи - В. Лебедев-Кумач)

4. Заветный камень (музыка - Б. Мокроусов, стихи - А. Жаров)

5. Случайный вальс (музыка - М. Синий платочек (музыка - Е. Петербургский) Фрадкин, стихи - Е. Долматовский)

6. Соловьи (музыка - В. Соловьев-Седой, стихи - А. Фатьянов)

7. Катюша (музыка - М. Блантер, стихи - М. Исаковский)

8. Эх, дороги... (музыка - А. Новиков, стихи - Л. Ошанин)

МАКСИМАЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ - 200