Конструкт урока на тему 'Ярмарка народных промыслов' (7 класс)

Тема занятия:

«Ярмарка народных промыслов».

7 класс 3 четверт.

Учитель ИЗО Яранцева Мария Ивановна

Цель занятия: Расписать свое изделие, используя технику кистевой росписи и вариации орнаментных композиций на основе народных росписей России.

Задачи занятия:

- Формирование творческого развития детей;

- формирование умения выполнять вариации орнаментных композиций на основе народных росписей России (городецкая роспись, дымковская игрушка, гжель), использовать в работе гуашь и технику кистевой росписи при оформлении предметов быта;

- формирование внимательного отношения к красоте окружающего мира, к творчеству народных мастеров.

Тип урока:

Закрепление и совершенствование умений и навыков.

Форма работы:

идивидуально-групповая

Тип урока:

Закрепление и совершенствование умений и навыков.

Форма работы:

идивидуально-групповая

Личностные планируемые результаты: У учащихся сформированы:

положительная мотивация и познавательный интерес к уроку; осознание своей принадлежности народу, чувства уважения к творчеству народных мастеров; внимательное отношение к красоте окружающего мира.

Метапредметные планируемые результаты.

Учащиеся умеют: осмысленно выбирать материал, технику работы при оформлении дымковской игрушки, городецкой росписи, гжели; слушать и работать в диалоге.

Предметные планируемые результаты.

Учащиеся умеют: использовать в работе гуашь и разновидность техники кистевой росписи; выполнять вариации орнаментных композиций на основе народных росписей России.

Планируемые результатыПланируемые результаты

Формирование ключевых компетенции у учеников на уроке.

Коммуникативная - проект, стихи по теме, использование знаний в рисунке при выполнении творческой работы, осознание своей принадлежности народу, чувства уважения к творчеству народных мастеров.

Коллективная - оценка друг друга и самооценка, когда этапу выполнения коллективной композиции предшествует индивидуальная работа.

Информационная - умение пользоваться компьютерными технологиями, справочной литературой - поиск информации для подготовки сообщений проектов (по заданию учителя и по собственной инициативе).

Учебно - познавательная - литература -чтение стихов и творческих проектов; информатика- при пользовании ТСО, музыка - как эмоциональный фон и как мотив творческой деятельности учащихся.

Формирование ключевых компетенции у учеников на уроке.

Коммуникативная - проект, стихи по теме, использование знаний в рисунке при выполнении творческой работы, осознание своей принадлежности народу, чувства уважения к творчеству народных мастеров.

Коллективная - оценка друг друга и самооценка, когда этапу выполнения коллективной композиции предшествует индивидуальная работа.

Информационная - умение пользоваться компьютерными технологиями, справочной литературой - поиск информации для подготовки сообщений проектов (по заданию учителя и по собственной инициативе).

Учебно - познавательная - литература -чтение стихов и творческих проектов; информатика- при пользовании ТСО, музыка - как эмоциональный фон и как мотив творческой деятельности учащихся.

Мотивация.

1. Стихотворение.

Гей, народ! Не стой у ворот

Заходи на базар, покупай товар.

Ярмарка! Ярмарка!

Веселая, яркая!

Заходи! Налетай! Покупай!

2.Проекты детей о народных промыслах

3. Три плаката с изображением торговых лавок.

4. Таблица с элементами характерной росписи для каждого изделия.

Городецкая роспись.

__________________

1. прилавок

__________________

2. прилавок

__________________

3.прилавок

Гжель.

__________________

1. прилавок

__________________

2. прилавок

__________________

3.прилавок

Дымковская игрушка.

__________________

1. прилавок

__________________

2. прилавок

__________________

3.прилавок

Таблица с элементами характерной росписи для каждого изделия.

Технологии используемые на уроке:

• Личностно-ориентированная технология

• Игровая технология

• проектная технология

• Компьютерная технология

Задание на урок

Задание для индивидуальной работы - роспись изделия

Задание для групповой работы - оформить коллекцию своих мастеров

Задание для фронтальной работы - оценка работы в форме звездочек

Уровни заданий

- Базовый уровень - выбор простой формы изделия и составление простого узора.

-Повышенный уровень - выбор более сложной формы изделия и более сложного узора.

Рефлексия

Журналист берет интервью:

Нравится ли Вам работа, которую Вы выполнили?

Все ли у Вас получилось?

Интересно ли Вам было на уроке?

Что Вы чувствовали при изготовлении своего изделия?

Что Вам дал урок для жизни?

Спасибо за внимание!