Урок изобразительного искусства на тему 'Национальный натюрморт. Торсык' (3 класс)

Тема: «Национальный наюрморт. Торсык»

Цель: формировать представления о мастерстве, о произведениях народного прикладного искусства. Закрепить в памяти детей названия предметов быта казахского народа, элементов орнамента. Вырабатывать умение строить узор, располагая его элементы в определенном ритме на прямоугольнике. Развивать художественно-творческие и интеллектуальные способности. Воспитывать в детях любовь к родному краю, трудолюбие, доброту, гостеприимство; помочь им проникнуться чувством гордости и уважения к труду казахских мастеров, создающих замечательные, самобытные изделия.

Оборудование: предметы быта: домбра, қоржын, торсык, набор посуды для кумыса (тостаган, ожау). Иллюстрации. Образцы. Формы торсыка для расписывания на альбомном листе. Восковые мелки, гуашь, кисти, салфетки, баночки с водой.

Тип урока: комбинированный.

ХОД УРОКА.

1. Организационная часть

2. Мотивационно-побудительный

Дети, а знаете ли вы, что делать такие красивые вещи - это искусство! Все вещи, которые мы видели - это произведение прикладного искусства народных мастеров Казахстана. В каждую вещь, которую мастер делает своими руками, он вкладывает много труда, свою душу, сердце и любовь.

Красивую посуду, домбру, сумку мастера делают для людей, чтобы эти предметы украшали нашу жизнь. Каждый мастер надеется, что люди с удовольствием будут пользоваться этими вещами, любоваться ими. Из красивой посуды приятно будет пить, угощать гостей.

Сегодня мы украсим национальную казахскую посуду - торсык. Торсык - это сосуд для хранения кумыса, айрана. В нем значительное время сохранялся напиток не теряя своих лечебных свойств. Кумыс - это молоко кобылы. В этом молоке очень много витаминов. Торсык шили из кожи.

В давние времена жизнь казахов была немыслима без кожаной посуды. Ажурный национальный орнамент на изделии получался из заготовок с вырезанным узором. Выпуклость сосуда достигалась путем набивания его влажным песком. Торсык обшивали кожаной ниткой, тесьмой и украшали национальным орнаментом.

Вспомним виды орнаментов: Қошқар мүйіз, тұмар, волна, крылья птицы.

4. Педагогический рисунок. Педагог показывает последовательность ведения работы: определить положение оси симметрии на листе, построить основу торсыка, выбрать цвет орнаментов. по краям торсыка восковым мелком расположить треугольник -орнамент тұмар-амулет, на горлышке торсыка расположить орнамент - волна. на заготовке кисточкой нарисовать прямоугольнике прямую линию, по краям завитки- орнамент «қошқармүйіз». вокруг концом кисти нарисовать круги - домалақ.

Физминутка

5. Самостоятельная работа детей. Дети выполняют построение формы торсыка , расписываем двумя цветами красок, предварительно обсудив, что будут расписывать - название, назначение: какие элементы будут использованы (на казахском и русском языках). Практическая деятельность детей.

III. Рефлексивно-корригирующий

После завершения работ, педагог вместе с детьми помещают рисунки на выставочный стенд, анализируют работы. Отмечают наиболее удачно нарисованные узоры, а также аккуратность в работе.

Педагог: Дети, мы с вами славно поработали. Теперь о вас тоже можно говорить, что у вас умелые и добрые руки. И что вы тоже скоро станете народными мастерами.

Рефлексия. вам понравилось занятие? Если понравилось, возьмите на столах орнаменты ярких радостных цветов: красных, желтых, зеленых цветов и расположите на рисунке с изображением казахской посуды.

Ожидаемый результат: Знать: предметы быта: домбра, қоржын, торсык, набор посуды для кумыса (тостаган, ожау). Иметь: представление о прикладном искусстве мастеров Казахстана. Уметь: красиво украсить торсык национальным орнаментом.