Интегрированный урок для 5 класса «Новогодний сувенир»

Интегрированный урок изобразительного искусства и технологии

Тема: Новогодний сувенир

Цель урока: придумать и изготовить новогодний сувенир из пластичного материала

Задачи урока:

• совершенствовать чувство прекрасного, чувства сопереживания, сопричастности с красотой и гармонией мира;

• развивать воображение, творческие способности, умение позитивно мыслить, выражать свои эмоции;

• совершенствовать знания о свойствах пластичных материалов и навыки работы с ними

Оборудование:

для учителя: м\проектор, компьютер

для учащихся: инструменты для лепки, соленое тесто

Зрительный ряд: образцы новогодних сувениров

Музыкальный ряд: новогодние песни

Тип урока (по дидактической цели, классификация Н.В. Андреева): урок совершенствования знаний, целевое применение усвоенного

Данный урок обеспечивает достижение учащимися следующих результатов:

1. Личностный - развитие интереса к художественно-творческой деятельности,

2. Метапредметный - формирование умения ориентироваться в своей системе знаний, освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, самооценки.

3. Предметные - совершенствование знаний о пластичных материалах и навыков работы с ними.

Ход урока.

Этапы урока

Приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД (ЛУУД, РУУД,КУУД, ПУУД)

Слайдовое сопровождение

Организационный момент

Приветствие, проверка готовности к уроку

Проверяют готовность к уроку

РУУД:3.2.7

саморегуляция

Актуализация опорных знаний учащихся.

Организует беседу

-Какие ассоциации вызывает у вас Новый Год?

-Что вы любите больше - дарить или получать подарки?

Отвечают на вопросы учителя (елка, праздник, подарки и т.д.)

ЛУУД: 4.2 смыслообразования, т.е. установление связи между целью учебной д-сти и ее сотивом

КУУД: 2.9 умение слушать и вступать в диалог

РУУД:3.2.7

волевая саморегуляция

Слайд «Новогодняя заставка»

Сообщение темы

Сообщение целей и задач

Оперирование знаниями, умениями, навыками

Организует беседу, связывая результаты урока с его целями. Обеспечивает мотивацию выполнения работы. Озвучивает тему и цель урока

-Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?

-Тема нашего урока: Новогодний сувенир

-Что значит сувенир, по-вашему мнению? (в пер. с фр. напоминание, подарок-напоминание о человеке, о поездке). Вот и мы попробуем изготовить маленькое напоминание о своей любви к близкому человеку.

Значит, наша цель?

-Работать мы будем пластичными материалами

-Какие вы знаете пластичные материалы?

Перед вами свойства материала, которым мы будем работать, прочтите.

Назовите его

-Какова наша задача?

Готовить подарок к Новому Году

Ответ: небольшой подарок

Придумать подарок

Ответы

Пластилин, глина, тесто

Ответы: соленое тесто

Вылепить сувенир из соленого теста

РУУД:3.1 целеполагание, 3.2.3 прогнозирования

ПУУД: 1.1.1.

самостоятельная формулировка цели

1.2.1

анализ признаков объекта с целью обозначения объекта

КУУД: 2.6

умение полно и точно выражать свои мысли

Слайд «Тема урока»

Перечень свойств теста для лепки

Планирование

Прием «снежный ком»

Посмотрите на план нашей работы. Вы согласны с ним?

Если нет, объясните

По нашему плану - необходимо в первую очередь выбрать идею новогоднего сувенира.

-Какие у вас идеи?

Организует коллективную проверку

-Работаем в группах. Задача каждой группы - за одну минуту выдать наиболее приемлемые идеи сувенира для лепки из соленого теста.

Находят несоответствие, объясняют

Группы по 5 человек обсуждают идеи, дают ответы по цепочке

РУУД: 3.2.1 планирования- определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, 3.2.2составление плана и последовательности действий

КУУД: 3.1 интеграция в группу сверстников и построение продуктивного сотрудничества, 3.0 участие в коллективном обсуждении проблем, 2.6 умение полно и точно выражать свои мысли, 2.7 владение монологической и диалогической формами речи

1Оценка - 2 идеи - 3 эскизы

Практическая работа

Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.

-Какова наша задача?

Беседа по уточнению и конкретизации знаний и обсуждение способов выполнения задания. Демонстрация и обсуждение возможных ошибок.

-При разработке эскиза необходимо вспомнить, каким способом можно лепить из соленого теста.

Озвучивает требования к выполнению практической работы

Контролирует выполнение работы, отмечает степень вовлеченности учащихся в работу

Сообщает об исходе времени на практическую работу

Озвучивают задачу.

Определяют, каким способом будут выполнять задание и выбирают способ изготовления сувенира (плоскостной)

Лепят сувенир из теста

РУУД: 3.2.4 контроль в форме сличения способов дей-я с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений 3.2.8 контроль форм сличения способов действия и его результатов

ПУУД: 1.3.2

Самостоятельной выбор способа выполнения задачи

Требования к результату работы

Оценка и самооценка

Итог урока, д/з

Организует самооценку и взаимооценку. Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество одноклассников

- Подведем итоги: оцениваем свои работы по критериям.

Дает комментарии к домашнему заданию

Осуществляют самооценку

РУУД: 3.2.6 выделение и осознание качества выполненной работы и того, что получилось, и над чем еще надо работать, 2.5 оценка результата действий сверстников

КУУД: умение полно и точно выражать свои мысли