Разработка урока «Понятие о видах искусства. классификации видов искусства» с применением интерактивной доски

ГБОУ средняя школа №235 с углубленным изучением

предметов художественно-эстетического цикла им. Д.Д. Шостаковича

Адмиралтейского района Санкт-Петербурга

________________________

Разработка урока

с применением интерактивной доски

«Понятие о видах искусства. Классификации видов искусства»

Методическая разработка по предмету «Искусство»

(по программе Г.И. Даниловой)

учитель Самойлова Марина Николаевна

ГБОУ СОШ №235 им.Д.Д.Шостаковича

Санкт - Петербург

2014

Урок № 2

Общая тема года: Виды искусства

Тема раздела: Художественные представления о мире

Тема урока: Понятие о видах искусства. Классификации видов искусства.

Для 8 класса

Образовательные цели и задачи:

• изучение видов искусства;

• формирование и развитие понятий о различных видах искусства и их понимании в различные времена;

• осознание роли и места искусства в жизни человека;

• знакомство с классификацией искусств, постижение общих закономерностей создания художественного образа во всех его видах;

• постижение системы структурирования видов искусств в зависимости от применяемых к системе критериев;

• интерпретация видов искусства с учетом особенностей их художественного языка, создание целостной картины их взаимодействия.

Воспитательные цели и задачи:

• развивать умения отличать истинные ценности от подделок и суррогатов массовой культуры;

• подготовить компетентного читателя, зрителя и слушателя, заинтересованного в активном диалоге с произведением искусства;

• развивать способности к художественному творчеству, самостоятельной и групповой практической деятельности;

• создать оптимальные условия для живого, эмоционального общения учащихся на темы искусства.

План урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Скриншот

1

1. Объявление темы урока

1. Совместно с учителем формулировка целей и задач урока

2

Определение понятия «виды искусства»

Обсуждение понимания терминологии

3

1. Предлагает заполнить таблицу

2. Сонаправление и контроль обсуждения

3. Открывание ячеек

4. Обсуждение ошибок

5. Обсуждение и заполнение таблицы.

6. Работа пером или маркером на интерактивной доске.

7. Обсуждение и внесение поправок

8. Проверка себя

4

1. Предлагает заполнить таблицу

2. Сонаправление и контроль обсуждения

3. Открывание ячеек

4. Обсуждение ошибок

* На графах с наименованием разделов имеется ссылка к уточнению термина

5. Обсуждение и заполнение таблицы.

6. Работа пером или маркером на интерактивной доске.

7. Обсуждение и внесение поправок

8. Проверка себя

5

1. Предлагает просмотреть видео

2. Обсуждает выбор учащимися видов искусства

3. Выводит правильные ответы или предлагает сделать это учащимся

1. Просматривают видео

2. Перечисляют виды искусства

3. Проверяют себя

6

1. Объясняет задание

2. Ведет обсуждение цитат, выбранных группами учащихся, выслушивает их обоснования

3. Показывает несколько принятых определений термина «искусство»

! Внимание!

Данное задание может являться объяснением домашнего задания

Работа в группах

1. Прочитывают цитаты

2. Отмечают на интерактивной доске выбранные цитаты

3. Обосновывают свой выбор

4. Дают собственный вариант определения понятию «искусство»

5. Дают оценку полноте определения, составленного другими группами и своей

7

Блиц - игра на сопоставление вида искусства и предложенного изображения

1. Объясняет правила блиц - игры

2. Следит за их выполнением

3. Подводит итоги игры

1. Уточняют правила

2. Участвуют в игре

8

Тестовые задания

1. Объясняет цель теста и его правила

2. Подведение итогов

1. Выполняет тест

2. Взаимопроверка

9

Тестовые задания

1. Объясняет цель теста и его правила

2. Подведение итогов

1. Выполняет тест

2. Взаимопроверка

10

Тестовые задания

1. Объясняет цель теста и его правила

2. Подведение итогов

1. Выполняет тест

2. Взаимопроверка

11

Задание

1. Объяснение задания

2. Проведение проверки выполнения задания

3. Подведение итогов задания и урока

1. Выполнение задания

2. Проверка задания