Технологическая карта по ИЗО на тему Хохломская роспись

Технологическая карта урока ИЗО 5-б класс 4.12.2015 г.

Тема урока: Хохломская роспись по дереву

Тип урока: комбинированный урок

Образовательные ресурсы: презентация, учебник с пособиями по ИЗО С.П. Ломов, С.Е.Игнатьев, М.В.Карамзин, демонстрационный материал.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Викторина по карточкам.

3. Акуализация знаний(тема ,цели и задачи урока)

4. Открытие новых знаний:

-выполнение хохломского эскиза к росписи

-работа над росписью в цвете по шаблону.

5. Подведение итогов.

Цель урока:

- знакомство с народным промыслом как видом декоративно- прикладного искусства.

- ормирование знаний учащихся росписывать и украшать посуду с хохломской росписью.

Задачи урока:

образовательные

-обобщить и систематизировать знания учащихся о хохломской росписи и ее особенностях

-закрепить уровень знаний о народных промыслах

Развивающие

-развивать творческие способности детей к ДПИ

-совершентвовать умение самостоятельно выбирать эскиз к росписи и рисовать его

Воспитательные

-воспитывать уважение к народному творчеству любовь к народным промыслам

-аккураратность в творческом процессе.

Методы обучения: обьяснительно-иллюстративный,частично-поисковый,наглядный.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная.

Основные понятия: народные промыслы, эскиз, роспись по дереву,стилизация, орнамент,узор.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

-научаться использовать знания о выразительных возможнастях в декоративной живописи, росписи,по дереву, цветовых отношениях, орнаментах.

Метапредметные:

Научаться определять цели и проблему в учебной деятельности, принимать учебную задачу, излагать свое мнение, делать выводы, планировать деятельность в учебной ситуации, работать по плану сверяясь с целью.

Личностные:

Проявляют интерес к поставленной задаче, осознают свои эмоции, многообразие взглядов, сохраняют мотивацию к учебной деятельности.

Получат возможность научиться: работать в группах, сотрудничать с друг другом, выполнять эскиз в цвете по шаблону, высказывать собственное мнение, аргументированно отвечать на вопросы.

метапредметные

личностные

1.Организационный момент.

Проверяет готовность учащихся к уроку ИЗО.Создает условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность

Включаются в деловой ритм урока

Понимают значение знаний для человека и принимают его.

2.Мотивация к учебной деятельности

Стимулирует активность учащихся через проблемную ситуацию(сравнение двух изделий прикладного искусства),организует работу по карточкам викторины.

Отвечают на вопросы сравнительной характеристики предметов,отвечают на вопросы викторины.

Формулируют ответы на вопросы учителя

3.Актуализация знаний целеполагания

Организует формулировку темы.цели и задач урока учащимися.

Аргументированно отвечают на вопросы,рассуждают,выссказывают свое мнение.Слушают,пытаются самостоятельно формулировать цели и задачи.

Формулируют ответы на вопросы учителя,осуществляют поиск необходимой информации,умение найти(услышать)подтекстовую информацию,анализировать,выдннлять,главное.

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности.

4.Открытие новых знаний

Предлагает учащимся вместе определить с помощью презинтации виды хохломской росписи,элементы и орнаменты в росписи,последовательность выполнения росписти.Организует деление класса на две группы(по видам росписи:фоновая и верховая),Организует работу выполнения эскиза по шаблону.

Показывает движения разминки классу,помогает индивидуально в корректировке эскиза в цвете.

Формулируют ответы на вопросы:орнамент,узор стилизация,виды и лементы в хохломской росписи.Выполняют эскиз по шаблону,делают разминку,формулируют вопросы.

-знание ключевых понятий умение обьяснить с опорой на эти понятия;

-умение применять полученные знания на практике,умение выполнять зскиз для росписи,ориентируясь на определенный порядок.

-формулируют учебную задачу вместе с учителем;

-умеют высказывать свое мнение и прислушиваться к мнению других;

-осуществляют поиск информации для решения учебных и жизненных задач,выделяют главное.

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности,проявляют интерес к новому учебному материалу.

5.Закрепление.

Организует беседу по теме урока,задает вопросы для выявления качества и уровня усвоения знаний и способов действий, организует анализ рисунков.

Делают выводы,отвечают на вопросы учителя с анализом своей работы.

Участвуют в беседе,слушают друг друга,обмениваются мнениями,понимают и принимают позицию партнера.

Развивают способность к самооценке.

6.Рефлексия.Итог урока.

Организует работу по вопросам,возвращаясь к теме и целям урока.Анализ работы класса и учащихся.

Аргументированно отвечают на вопросы,рассуждают,высказывают собственное мнение,вывешивают законченные в цвете эскизы.

Прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.