Урок искусства в 8 классе на тему 'Храмовый синтез искусств'

Урок № 1

Тема: «Храмовый синтез искусств».

Цель и задачи:

1. Помочь обучающимся на примерах храмовых памятников, представляющих основные мировые религии: христианство

(католицизм и православие), буддизм и мусульманство, их планов и интерьеров определить общие черты.

2. Помочь обучающимся понять специфичность каждого храма: христианского, буддийского и мусульманского.

3.Познакомить обучающихся с видами искусства, которые

задействованы в религиозных ритуалах.

4.Познакомить обучающихся с понятием «синтез искусств».

5. Развивать творческую фантазию и интерес к искусству.

6. Воспитывать эстетический вкус.

Оборудование:

1. Опорный конспект.

2. Иллюстрации к уроку.

3. Компьютер.

4. Презентации к уроку.

5. Учебник Г.Сергеевой, Е.Д.Критской «Искусство 8-9».

Развёрнутый ход урока:

1. Организационный момент: вход в класс, приветствие, настрой на урок.

Учитель:

- Добрый день, я очень рада нашей встрече. Я надеюсь на наш совместный плодотворный труд.

2. Проверка творческого домашнего задания.

3. Фронтальный опрос.

Вопросы:

- Какие средства художественной выразительности вам известны?

Перечислите их. (ответы об - ся)

- Для чего нужны средства художественной выразительности

художникам, композиторам, поэтам?

(ответы об - ся)

- 2 -

- Что такое композиция? (ответы об - ся)

- Какая необходимость композиции в изобразительном искусстве?

(ответы об - ся)

- Какие виды композиции существуют?

(ответы об - ся)

- Охарактеризуйте каждый вид композиции.

(ответы об - ся)

- Охарактеризуйте композицию картины «Весна» знаменитого

итальянского художника эпохи Возрождения Сандро Боттичелли.

(ответы об - ся)

- Сопоставьте композицию картины «Весна» С.Боттичелли и

музыкальную картину с таким же названием композитора

Антонио Вивальди. (ответы об - ся)

4. Знакомство с новой темой урока.

Учитель:

- Тему урока вы видите на доске. Прежде, чем я начну говорить, мне хотелось бы вам задать вопрос: Как вы понимаете словосочетание «синтез искусств»? (ответы об - ся)

Обратимся к слайду.

Синтез искусств - это соединение нескольких разных видов

искусства в художественное целое, сотворение

оригинального художественного явления.

Синтез искусств можно найти в разных сферах художественной де-

ятельности. С древних времен известен синтез архитектуры, декоративно - прикладных и монументальных искусств, скульптуры и живописи. Возникновение, развитие и существование искусства разных народов мира обладает удивительным сходством. Это свидетельствует об общечеловеческих законах искусства, которые находят свое воплощение в обрядах, верованиях, религиозных ритуалах.

В архитектуре, оформлении храмов, музыкальном сопровождении богослужения отразились представления человека о мире, мироощущение эпохи и народа, их создавших.

Вопрос: Как бы вы сказали, что такое храм?

(ответы об - ся)

- 3 -

Храмы - это культовые постройки, которые воплощают

образ мироустройства в той или иной религии

(христианство, буддизм, ислам), ее основные

ценности.

Храм есть как бы земное жилище неземного и вездесущего Бога, место обретения Бога через молитву, место единения с Богом через таинство, место спасения души... Земной храм является образом

Храма вышнего, земным жилищем Бога. Поэтому образ Храма содержит в себе выходящую за пределы человеческого сознания идею Божественного и в то же время вбирает все представления о мироустройстве. В Храме человек ищет убежище от мирской суеты. Обращаясь в молитвенном порыве к Богу, осознает единство земного и небесного. Певучесть Слова, строгие лики древних икон, величественная архитектура церквей и храмов, монументальность

фресок, сдержанная пластика скульптур, звучащая церковная музыка с ее строгими и возвышенными мелодиями, предметы декоративно-прикладного искусства - все это вызывает высо-

кие нравственные чувства, раздумья о жизни и смерти, грехе и раскаянии, рождает стремление к истине и идеалу. Религиозное искусство обращается к таким человеческим чувствам, как

сострадание и сочувствие, умиление и покой, просветленная радость и одухотворение.

В православном храме для молящихся отводится основное помещение храма, включающее подкупольное пространство.

Алтарная часть - для божественной сверхреальности.

Зримым напоминанием о Боге и призывом к Нему является икона.

Строгие одноголосные напевы в древности были созвучны ликам святых, представленным на иконах, в мозаиках, фресках.

В XVIII в. их сменили многоголосные концертные композиции, символизирующие могущество и единение светского и церковного начал, как основы государственности России.

Золотой фон словно уносит фигуры святых в недосягаемые светящиеся сферы.

Интенсивные красочные пятна в мозаиках придают выразительность образам святых и реальных людей.

Сияние огромного количества лампад и свечей, пение искусных и подготовленных певцов усиливают благолепие службы.

- 4 -

Но внутреннее, душевно - духовное наполнение обряда молитвой есть дело находящихся в храме людей.

Грандиозность и величественность архитектурного образа католического собора звучит особенно возвышенно в светлом, взлетающем пространстве интерьера.

Мощным потоком вверх устремляются все элементы декора:

тонкие, изящные столбы, колонны, стрельчатые арки. Огромные ажурные окна с цветными стеклами - витражами - делают прозрачной и легкой преграду между интерьером собора и внешним миром. Льющийся через стекла витражей цветной таинственный свет, создавая в храме необычную цветовую среду, отличную от внешнего мира, символизирует свет христианского познания.

Архитектура, скульптура, живопись, таинство литургического действа в православном храме соотносятся с хоровым пением без сопровождения (акапелла).

В католическом - не только с пением, но и со звучанием органа.

Мусульманский храм (мечеть) своим великим куполом символизирует единого Бога (Аллаха) и минаретом (башня около мечети) - его пророка (Магомета). Мусульманская мечеть

включает в себя два соразмерных пространства - открытый двор и затененный молитвенный зал.

Главные архитектурные элементы мечети послужили основой для формирования мусульманских понятий о красоте.

Огромный купол, парящий над мечетью, так же как и архитектурные «сталактиты» - ниши, нависающие друг над другом, создают иллюзию бесконечного и непостижимого неба и символизируют божественную совершенную красоту, а минарет -

божественное величие.

На стенах мечети размещаются декоративно оформленные изречения из Корана.

В религиозной культуре ислама из всех видов искусств преимущество получили архитектура (дворцы, мечети) и поэзия, звучащая под аккомпанемент струнных инструментов.

Изображение божества и любого живого существа считалось святотатством. Поэтому художественный стиль ислама - декоративный, орнаментальный.

- 5 -

Вопрос: Что такое орнамент? (ответы об - ся)

Орна́мент (лат. ornemantum - украшение) - узор,

основанный на повторе и чередовании

составляющих его элементов.

Бесконечный по своей природе орнамент служит способом художественного выражения исламского мироощущения. Именно орнамент строится на ритмическом повторении основных мотивов.

А в мусульманстве повторение считается одним из надежных способов постижения истины и выражения преданности Аллаху.

Древний буддийский храм, сооруженный из мощных обтесанных камней и плит, был основой для пышного и тяжелого орнаментального скульптурного декора, охватывающего почти всю его поверхность. Своеобразным следствием этого является отсутствие арки и свода.

В буддийских храмах на кровлях висят многочисленные колокольчики. Они раскачиваются при малейшем порыве ветра, наполняя окружающее пространство нежным мелодичным звоном. Одновременно колокольчики были защитой святилища от проникновения злых духов, входили в состав ритуальных предметов, которые использовались в церковных обрядах.

Буддийские религиозные праздники сопровождаются обычно шествиями с театрализованными представлениями, музыкой и ритуальными танцами на открытом воздухе.

5.Просмотр презентации.

6. Работа с учебником. Ответы на вопрос № 1 в учебнике на

стр.117.

7. Составление конспекта и запись терминов в словари.

8. Подведение итогов урока.

11. Домашнее задание:

- выучить записи в конспекте;

- выучить все определения;