Технологическая карта по изобразительному искусству Народный праздничный костюм

Педагогическая цель

Познакомить учащихся с народным праздничным костюмами (севера и юга).

Формирование духовно-нравственного развития; воспитание гражданственности и патриотизма, любви к Родине на примере изучения народного костюма; привитие интереса к декоративно-прикладному искусству, бережное отношение к традициям народа; развитие художественного вкуса учащихся - учить видеть красоту и выразительность образов в народных костюмах; формирование умений ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Воспитание любви к истории, к народной культуре, способствование развитию творческой и познавательной активности, способствование усвоению навыков работы с разными материалами: бумагой, акварелью, гуашью.

Тип урока

Комбинированный урок.

Планируемые результаты (предметные ПР)

Уметь сравнивать, оценивать одежду народного костюма,

осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительной формы в опоре на традиции русского искусства;

осваивать характерные основные элементы орнамента и особенности цветового решения.

Личностные (ЛР)

Учащийся должен:

- уважительное отношение к культуре и искусству своей страны

- быть толерантным к культуре и искусству своих предков;

- целостное мировоззрение

- уметь самоопределяться в выборе темы и сюжета изображения;

- понимать ценностно-смысловой аспект и роли культуры и искусства в жизни человека;

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- коммуникативную компетентность в общении со сверстниками

- потребность в самостоятельной практической творческой деятельности

- умение проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности

УУД Метапредметные (МПР)

Познавательные УУД:

- постановка цели, решение проблемы;

- поиск и выбор информации для творческой работы;

- выбор оптимальных способов достижения цели, сюжета и композиции творческой работы;

- овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

- умение слушать, говорить, вступать в диалог, разрешать конфликты, владение монологическими и диалогическими формами речи в соответствии с нормами родного языка.

- распределение функции и роли в процессе выполнения творческой работы;

- использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих заданий.

Регулятивные УУД:

- постановка цели, контроль, коррекция, оценка результатов, саморегуляция, организация места для занятий;

- умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- нахождение вариантов решения различных художественно-творческих задач;

- умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность и работу в паре.

Логические УУД:

- проведение анализа, синтеза, сравнения, классификации, постановка и решение творческой проблемы.

Основное содержание темы, понятия, термины.

костюм, рубаха, сарафан, панёва, епанечка, душегрея, сорока, венец, кокошник, кичка, лента-повязка, штаны-порты, онучи, зипун.

Образовательные ресурсы.

Учебник для 5 класса Изобразительное искусство. «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека», авторы Н.А.Горяева, О.В.Островская; раздаточный материал, презентация, краски, альбом, кисти.

Технологическая карта урока

Народный праздничный костюмЭтап урока /

учебная ситуация

Цель этапа

Вре

мя

Взаимодействие в образовательном процессе

Результат этапа

Действия учителя

Действия обучающихся

1.Организационный этап. Постановка целей и задач урока, мотивация учебной деятельности

Формирование и развитие умения оценивать готовность к предстоящей деятельности на уроке, мотивация к учебной деятельности.

2

Добрый день, ребята! На столах у вас по три смайлика, выберите тот, который соответствует вашему настроению.

- Как много улыбок засветилось. Спасибо!

- А это моё настроение… Я готова продуктивно сотрудничать с вами. Удачи!

Мотивирует учащихся к действию, объясняет цели и задачи на урок, организует ситуацию самооценки обучающимися готовности к предстоящей деятельности.

(Сл. 1,2)

Давайте посмотрим на экран, что мы с вами видим? А какого костюма не хватает на слайдах?

Выбирают смайлик и демонстрируют своё настроение

Ученик ставит перед собой цели и задачи на урок.

Выполняет оценку / самооценку готовности к уроку по критериям:

-правильность выбора учебных принадлежностей,

-правильность и аккуратность расположения предметов на парте,

-самостоятельность подготовки,

-настрой на урок.

Костюмы разных народов.

Русского костюма.

Готовность к уроку. Самоопределение

Понимание целей и задач урока.

2. Актуализация знаний.

Определение усвоенного и неусвоенного материала за предыдущие уроки.

2

На прошлом уроке мы с вами рассмотрели какой костюм?

Повторение пройденного материала.

Мужской костюм, какой он?

Определение пробелов в знаниях, расстановка акцентов.

Мужской.

Участвуют в диалоге, вспоминают элементы мужского костюма

Осознание пробелов в полученных знаниях и необходимости приобретения новых знаний.

3. Зрительная гимнастика

Профилактика зрительного утомления и снижение остроты зрения.

2

Выполняется зрительная гимнастика

Выполняют зрит.гимнастику

снимается зрительное напряжение

4. Постановка учебной задачи, первичное усвоение новых знаний.

Формирование и развитие умения определять и формулировать проблему, познавательную цель и тему урока, приобретение новых знаний.

2

Определение темы занятия в сотрудничестве с обучающимися

Мужской мы с вами рассмотрели на прошлом уроке, а какой костюм мы еще не рассматривали?

В древности на Руси существовало два типа костюма: будничный и праздничный.

Так что тема нашего урока: Народный праздничный костюм. (Сл 3)

-Ребята, какие задач

и мы должны поставить перед собой, чтобы узнать каков русский народный костюм?

Учащиеся проговаривают тему, формулируют цель, фиксируют учебную задачу, предполагают свои действия, начинают работать.

- Сегодня мы рассмотрим русский женский народный костюм.

- Определим из каких элементов состоит женский костюм;

- Определим различие костюмов разных территорий России.

Обучающихся получили представление о новой теме, стали разбираться в особенностях и отличиях народных костюмах севера и юга.

5. Первичное усвоение новых знаний.

5

Показ презентации

- Знаешь ли ты, какой костюм могла носить твоя прапрабабушка?

- Как выглядели народные костюмы, как и зачем их украшали?

Традиции пошива русского костюма складывались в течение многих веков. Образы, которые мы встречаем в украшении полотенца, можно увидеть и в вышивке народного костюма.

Основой женской одежды была рубаха. Шили ее из домотканого льняного или конопляного полотна. Рубаху на Руси носили с давних времен, и считалось, что ее ни в коем случае нельзя продавать. Она была главной, а порой и единственной одеждой на Руси. Для красоты и удобства рубаху затягивали пояском. (Сл 5)

Нарядную рубаху женщина надевала только по праздникам. На севере нашей страны шили своеобразные рубахи-долгорукавки, рукава которых достигали двух метров. Рубаха непременно была украшена вышивкой. О вышивке мы уже с вами говорили на прошлых занятиях.

Как вы думаете, для чего служила вышивка на одежде наших предков?

(СЛ. 6) Мы с вами рассмотрим два комплекса русского народного женского костюма: Северорусский сарафанный комплекс

Южноорусский панёвный комплекс

Будьте внимательны

Женщины прятали свои волосы под холщёвую шапочку, а сверху надевали кокошник, который в разных местах называли по-своему: венец, сорока (они имели разные формы)

(СЛ 7,8)

Рассматривают изображения и женского костюмов

Рассматривают изображения костюмов народов России (севера и юга)

Головные уборы

Вышивка на рубахе выполняла функцию оберега и защищала людей от горестей и болезней.

6. Решение учебной задачи. Первичная проверка понимания, выраженная в самостоятельной работе учащихся.

Проводится гимнастика.

Открытие нового знания и умения, закрепление знаний и умений.

20

Рисуем: Северорусский сарафанный комплекс или Южноорусский панёвный комплекс

При выполнении работы обратить внимание на

● Аккуратность

● Красочность

● Выразительность

А теперь мы приступаем к работе. (Оказание индивидуальной помощи)

Учащиеся, рассматривая учебник и иллюстрации, представленные учителем, начинают работу их задача, выбрать 1 из 2 комплексов русских костюмов, нанести узор и расписать. Ученики выполняют работы в цвете, ориентируясь на критерии: лаконичность, обобщённость, выразительность изобразительного мотива; ритм, симметрия.

Закрепление знаний и умений: изображение русского народного костюма.

Умение применять новые знания в самостоятельной деятельности.

7. Оценка. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Формирование и развитие самооценки знаний и способов действий.

3

Учитель предлагает оценить результат деятельности учащихся, готовность творческих работ, выявить плюсы и минусы творческой работы

Просмотр и обсуждение выполненных работ, самооценка и взаимооценка в парах и подгруппах, контролируют правильность и полноту выполненных практических заданий.

Умение определять уровень овладения знанием, готовности работы, уровня овладения способом деятельности.

8. Итог. Рефлексия деятельности.

Формирование и развитие умения анализировать и осмысливать свои достижения. Комментирование экспресс-просмотра детских работ, фронтальная оценка деятельности обучающихся.

2

Повторение пройденного на уроке материала, анализ детских работ, их готовности.

На доске вывешиваются работы учащихся.

- Ребята, что вам понравилось на уроке, где вам в жизни пригодятся эти знания и навыки?

Постановка целей и задач на следующий урок.

Учащиеся участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.

Умение оценивать результаты собственной деятельности.

9. Домашнее задание.

Повторение изученного материала на данном уроке.

2

Задаёт и комментирует домашнее задание

Предлагает найти материал о русских народных праздниках и обрядах.

1 уровень - просто найти:

2 уровень - представить в письменной форме;

3 уровень- представить в письменной форме с презентацией

Запись домашнего задания в дневник.

Выбирают уровень

Подготовка к завершению творческого задания.