План к уроку изо Эти страшные годы войны

Тема: «Эти страшные годы войны…»

Цель урока: Формирование общего представления о Великой Отечественной Войне.

Задачи урока:

Образовательные: познакомить учащихся с произведениями художников и композиторов военной тематики, расширить представления о работе художников в В.О. Войну, совершенствовать художественные навыки;

Развивающие: Развивать кругозор, память, творческое воображение;

Воспитательные: воспитывать интерес к истории, любовь к Родине, чувство патриотизма, сострадания, сопереживания.

Задание на урок: Изображение горящих изб, взрывов, деревьев.

Оборудование к уроку;картина художника А. Пластова «Фашист пролетел», музыкальный ряд - песня «Священная война», наглядные изображения горящих изб, деревьев, взрыва, альбомный лист, гуашь, кисти.

Ученики - альбом, гуашь, кисти, палитра.

Ход урока: Проверка рабочего места.

-Ребята, сегодня мы начинаем серию уроков о самых страшных, ужасных днях для нашей страны, о днях Великой Отечественной Войны. Ваше поколение далеко от этих дней, но подвиг нашего народа мы должны знать и помнить!

- Какая дата начала и конца В. О. Войны? ( показ слайдов)

- в 1941 году 22 июня в 4 часа утра Фашистская Германия внезапно, без предупреждения, напала на нашу страну.

Июнь! Клонился к вечеру закат.

И белой ночи разливалось море,

И раздавался звонкий смех ребят,

Не знающих, не ведающих горя…

Враг, бешенный, на нас пошёл войной,

Жестокий враг на наше счастье поднял руку…

Сергей Михалков.

( показ слайдов) Фашисты творили на нашей земле нечто ужасное и страшное: жгли деревни и села, разрушали дотла целые города. Пытали, мучали, жгли, убивали не только солдат, но и детей, женщин и стариков. Не щадили на своем пути ни кого и ни чего.

- Не было ни одного человека, который бы не хотел помочь выстоять стране в этой страшной войне. Тема войны не оставила равнодушными музыкантов, композиторов и художников. Художники создавали плакаты(показ слайдов)

-Для чего они служили?(для призыва на войну)

-Первой песней, сочинённой в дни войны, стала песня Александрова на слова Лебедева-Кумача «Священная война».

- Враг надеялся уничтожить нашу армию за несколько недель, истребить русский народ, а выживших обратить в рабство. Но мужество и героизм нашего народа разрушило коварные планы фашистов.

-В В.О. Войну, только в нашей стране погибло около 26 миллионов человек.

- Сегодня я хочу вас познакомить с очень страшной по своему сюжету картиной художника Алексея Пластова «Фашист пролетел» (показ картины). Сам художник участвовал в этой войне, и картина создана под непосредственным впечатлением от увиденного и пережитого им. Давайте ее рассмотрим:

- На фоне русской осенней природы изображен погибший маленький мальчик.

- Как вы думаете, что он делал тут, еще до смерти? (пас коров)

-Да, он был пастушонком. Помогал матери пасти коров. Ребята, а от чего он погиб?

- Над этой поляной пролетел фашистский самолет, вот он изображен на дальнем плане, выпустив пулеметную очередь, он улетел дальше, оставив за собой полную ужаса и смерти, картину. Как вы думаете, смог ли пастушок, причинить какой либо вред фашистам.

-Конечно - нет! Смерть этого маленького мальчика абсолютно нелепа и не кому не нужна.

-Какой фон использует художник на этой картине? (Фон осени, пожелтевшая, трава, облетевшие деревья, пасмурное небо)

- Да ребята. Пластов изобразил умирающую осеннюю природу, пасмурное, дождливое небо, пожухлую траву и эту страшную и нелепую смерть этого мальчика. Даже сама природа плачет от этого. На дальнем фоне вражеский самолет выглядит как страшный стервятник.

-Как вы думаете, к чему призывает, страшная по своему сюжету, картина ?

-Чтобы все видели, и осознали, к чему приводит война!

- В дни войны гибли не только люди, гибло много животных, гибла природа, горели избы.

Творческая практическая деятельность- Сегодня на уроке мы изображаем горящие избы, деревья и взрывы. Вы выбираете только два рисунка, например - дерево и горящая изба. Альбомный лист сгибаем пополам. На одной половине изображаете дерево, на другой избу. Давайте рассмотрим, как правильно изобразить огонь (показ учителем на доске).

Динамическая пауза: учитель показывает физкультурные движения, учащиеся повторяют.

Творческая практическая деятельность учащихся.

Рефлексия: Учитель организовывает рефлексию.

-Я знаю…

-Я понимаю…

-Для меня было открытием…

Домашнее задание: Учащимся предлагается подготовить дома сообщения, презентации по данной теме. Для этого необходимо подобрать информацию, иллюстративный материал. Записать рассказы близких, родных о днях Великой Отечественной Войны.

Детям предлагается несколько тем для исследования:

</ - обмундирование солдат в войну

-советская боевая техника

-немецкая боевая техника

-художники о войне

- музыканты о войне

-рассказы очевидцев о войне

Учащиеся выбирают темы своего исследования, определяют задачи .

Учитель обсуждает со школьниками возможные источники информации.

Совместно с учениками обсуждаются критерии оценки качества проекта:

-полнота раскрытия темы;

-ответ на основополагающий вопрос;

-грамотность изложения, наличие иллюстраций;

-самостоятельность выполнения;

Конец урока.