План-конспект урока 'Постройки в нашей жизни' (1 класс)

План-конспект урока по изобразительному искусству.

"Постройки в нашей жизни"

Конспект урока

Педагог (Ф.И.О.) Деунежева Евгения Николаевна

Предмет изобразительное искусство

Класс первый

Тема урока: домик для собачки

Тип урока: Комбинированный; Вид занятия: Овладение техникой "Печатка"

Цель урока:

Использование необычной техники "Печатка" для раскрытия и развития потенциальных художественных способностей, заложенных в ребенке.

Задачи:

1. Сформировать устойчивый интерес к художественной деятельности.

2. Познакомить детей с одним из видов изобразительной деятельности, из многообразия художественных приёмов. Закрепить приобретенные умения, навыки и показать детям широту их возможного применения.

3. Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность. Прививать навыки работы в группе. Поощрять доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование:

Для учителя: ИКТ: ПК, интерактивная доска, презентация, проектор, колонки, наглядность. Для ученика: лист бумаги А4, гуашь, кисти, карандаш, салфетки, тарелочки для разведения краски, печатки: колпачок от ручки, крышечки, ластики различной формы, маленькие коробочки и т. п.

Литературный ряд: стихотворение В. Берестова "Знакомый"

Музыкальный ряд: аудиозапись (Детские песни)

План урока:

I. Организация начала урока (проверка готовности к уроку);

II. Актуализация опорных знаний;

III. Постановка учебных задач;

IV. Усвоение новых знаний и способов деятельности;

V. Физкультминутка; (видеозапись)

VI. Закрепление знаний и способов действий (практическая деятельность)

VII. Итоги урока (Экспресс-выставка)

Ход урока:

I. Организация начала урока (Приветствие, внимание на внешний вид учащихся, проверка готовности к уроку). Готовы вы к уроку?

На вас надеюсь я, друзья. Мы хороший дружный …

Всё получится у нас!

Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Улыбнитесь нашим гостям и друг другу.

II. Актуализация опорных знаний: 1. Создание эмоционального настроя - Сегодняшний урок мне хочется начать со стихотворения В. Берестова "Знакомый":

Сегодня вышел я из дома,

Пушистый снег лежит кругом.

Гляжу - навстречу мой знакомый

Бежит по снегу босиком.

И вот мы радости не прячем,

Мы - неразлучные друзья.

Визжим, и прыгаем, и скачем -

И он, и я, и он, и я!

Объятья, шутки, разговоры.

- Ну, как живёшь? Ну, как дела? -

Вдруг видим, кошка вдоль забора,

Как тень, на цыпочках прошла.

- Побудь со мной ещё немного! -

Но я его не удержал.

" Гав! Гав!" - сказал знакомый строго,

Махнул хвостом и убежал.

- Что это за знакомый такой, о ком говорится в стихотворении? (собака или щенок)

- Говорят что собака друг человека. Почему? (Охраняет, помогает в работе, в быту, никогда не предаст.)

- А всегда ли человек ценит такую дружбу? (Нет. Некоторые заводят щенка, а когда подрастёт, выкидывают на улицу).

- Прежде чем завести животное, нужно хорошо подумать о том, кто с ним будет гулять, чем его кормить и где он будет жить. Я открою вам секрет: на следующем уроке мы будем делать собачку. Поэтому сегодня нам нужно придумать и нарисовать особым способом для нашей собачки дом. Как называется дом для собаки? (Будка, конура) Что бы создать домик, мы с вами будем работать в технике "гравюра" или "оттиск".

- Давайте пофантазируем и превратим обычную будку в сказочный домик. И в этом нам помогут иллюстрации из различных книг и рисунки детей (Детям демонстрируются книжки "Теремок", "Лиса и заяц", "Три медведя" и другие сказки где есть изображения домиков для животных. Учитель обращает внимание на формы домиков, их украшения и характер.)

- Эти домики придумали и нарисовали художники-иллюстраторы. А строят дома архитекторы и строители.

- Представьте себе что вы, что вы архитекторы и хотите построить дом. С чего же начинать?

III. Постановка учебных задач

Новый материал: (демонстрация презентации с рассказом учителя.) Прежде чем начинать работу нам нужно узнать, что такое гравюра. «Гравюра-это отпечаток рисунка. Гравюра самый молодой вид изобразительного искусства. Впервые гравюры появились в Китае очень давно, когда только изобрели бумагу. Сейчас гравюры украшают стены многих домов. А также без гравюры не обходится не один человек. Самые распространённые гравюры это - деньги. Именно с помощью одной из техник гравюры, создаются бумажные деньги. Вообще техник гравировки очень много и все изображения создаются путём оттиска, отпечатка. Вот самый простой пример: печать обмакивается в чернила и прикладывается к бумаге и оставляет отпечаток на ней. Вот таким образом многие художники создали свои самые известные картины». А мы с вами будем в этой технике создавать домик для лучшего друга человека - собаки.

IV. Усвоение новых знаний и способов деятельности (Практическая деятельность)

1. Вопрос к классу: перечислите из каких основных элементов состоит домик? (Фундамент, стены, оконные и дверные проёмы, чердак и крыша).

2. Какими материалом мы будем работать и в какой технике? (гуашь; печатка или оттиск)

V. Физкультминутка (включаем видеозапись)

VI. Закрепление знаний и способов действий (практическая деятельность)

1. Оборудуем рабочее место:

- Приготовьте ёмкости для необходимых красок;

- Возьмите плоские палочки и наберите необходимое количество массы краски; (для каждого цвета своя палочка)

- Распределите массу на блюдечках; - Используя различные фигурные печатки, аккуратно и последовательно наносим фактурные формы элементов домика на подготовленный формат бумаги, имеющий белый или цветной фон.

2. Закрепление пройденного материала; Теперь, давайте вспомним этапы работы:

- крупными печатками наносим имитацию фундамента домика. Какой для этого подбираем цвет? (Тёмные оттенки); (Используем печатки квадратной или прямоугольной формы). - Затем наносим более мелкими печатками стены и не забываем, оставлять проёмы для окон и дверей. Какие оттенки мы подбираем для печатки стен? (Светлые оттенки). (Используем печатки прямоугольной, треугольной, круглой или фигурной формы). Чердак и крышу наносим печатками, на ваше усмотрение; Какой цвет для этого вы подберёте, примите решение самостоятельно. - Вот вы и построили домик, а чего - же в нём не хватает? (Трубы, водостока, рам оконных, цветов, солнышка и т. п.)

- Методом печатки наносим дополнительные элементы оформления и украшения. (Труба, водосток, рамы оконные, цветы, солнышко и т. п.)

- Завершаем работу и вывешиваем на доску - "Выставка рисунков"

VII. Итоги урока Анализ работ:

-Чему учились сегодня на уроке?

- С помощью какой техники мы выполнили свои работы? - Как мы выполняли? - Какие ошибки допустили учащиеся?

Список используемой литературы:

- Поурочные разработки по изобразительному искусству 1 класс; Л.Ю. Бушкова. М."Вако" 2008 г. - Нетрадиционные техники на уроках ИЗО. , учитель ИЗО. Разделы: