Урок ИЗО 6 класс 'В гостях у художницы Осень'

Урок ИЗО. 6 класс.

Тема: "В гостях у художницы Осень". Осенний пейзаж.

"Осень - радость, осень - грусть."

Цель урока: Нарисовать осенний пейзаж.

Задачи:

Обучающая: Закреплять умение отличать пейзаж от картин другого жанра. Закрепить умение создавать композицию, подбирать цветовую гамму, согласно настроению, переданному в произведении, раскрыть арттерапевтические аспекты изобразительного искусства.

Развивающая: способствовать развитию художественного воображения, желания и интереса к творчеству; развивать умение выполнять рисунок пейзажа, используя законы линейной и воздушной перспективы.

Воспитательная: воспитывать любовь к природе, восхищение её неповторимой красотой. Развивать эмоционально-эстетические чувства, воображение.

Зрительный ряд: подборка репродукций картин художников: И.И. Левитан; И.И. Шишкин; А.И. Куинджи и др.

Литературный ряд: А.С.Пушкин; Н. Некрасов; К. Паустовский; Ф.Тютчев; В.Д. Поленов; Г.Скребицкий и др.

Музыкальный ряд: П.И. Чайковский "Времена года."

Оборудование: Лист бумаги, кисти, палитры, баночка для воды, гуашевые краски.

-компьютерная презентация на тему "Осень в произведениях великих художников".

-Аудиозапись "Времена года" П.И. Чайковский.

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная работа.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

План урока:

1. Организационный этап.

2. Актуализация знаний учащихся.

3. Подготовительный этап.

4. Основной и контрольный этапы.

5. Рефлективный этап.

6. Итоговый этап.

7. Информационный этап.

Ход урока:

1. Организационный этап.

1.1 Приветствие. Здравствуйте ребята, сегодня у нас гости, поприветствуем их.

1.2 Проверка готовности к уроку.

1.3 Настрой на урок.

У каждого времени года особенный запах и цвет.

Но так совершенна природа, что в целом её краше нет.

Сейчас....... Туманные дали, бушует кругом листопад.

И с запахом светлой печали опавшие листья шуршат.

Сегодня мы с вами поговорим об этом времени года и нарисуем осень.

2. Актуализация и активизация знаний учащихся.

Обычно осень - время увядания природы - вызывает чувство печали и тоски. Но если на какой-то срок устанавливается тёплая и сухая погода, и лес оденется в яркие золотые цвета, то сама красота осенней природы вызывает чувство бодрости, жизнерадостное настроение. Во все времена художники воспевали красоту осени. Вспомните стихи об этом прекрасном времени года.

Кроет уж лист золотой Поздняя осень. Грачи улетели.

Влажную землю в лесу... Лес обнажился. Поля опустели.

Смело топчу я ногой Только не сжата полоска одна.

Вешнюю леса красу. А. Майков Грустные думы наводит она. Н.Некрасов

Осень на опушке краски разводила, Кружат листья над дорожкой,

По листве тихонько кистью проводила. Лес прозрачен и багрян.

Пожелтел орешник, и зарделись клёны, Хорошо бродить с лукошком

В пурпуре осинки, только кедр зелёный. Вдоль опушек и полян!

Утешает осень: - Не жалейте лета! Мы идём и под ногами

Посмотрите - роща золотом одета! Слышим шорох золотой.

Э. Федоровская А. Балонский

А теперь послушайте, как описывает писатель К.Паустовский, большой знаток русской природы, краски осени.

Лес осенью.

Осень смешала все чистые краски, какие существуют на земле, и нанесла их на холст, на далёкие пространства земли и неба.

Я видел листву не только золотую и пурпурную, но и алую, фиолетовую, коричневую, чёрную, серую и почти белую. Краски казались особенно мягкими из-за осенней мглы, неподвижно висевшей в воздухе. А когда шли дожди, мягкость красок сменялась блеском. Небо, покрытое облаками, всё же давало достаточно света, чтобы мокрые леса могли загораться вдали, как багряные пожары.

Итак, красочность, многоцветье осенней природы радуют глаз, настраивают на сказочный лад. Давайте полюбуемся картинами золотой осени, побродим вместе с художниками по засыпанным листьями дорожкам.

А сейчас посмотрим презентацию и попробуем сформулировать тему урока.

Демонстрация презентации.

"В гостях у художницы Осень."

(Осень в произведениях великих художников.)

Тихо звучит "Октябрь. Осенняя песня." П. Чайковского.

(Учитель называет художника и название картины.)

Во все времена художников завораживало это волшебное время года.

За волшебное многоцветье красок любил осень и А.Пушкин:

Унылая пора! Очей очарованье! В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

Приятна мне твоя прощальная краса- И мглой волнистою покрыты небеса,

Люблю я пышное природы увяданье, И редкий солнца луч, и первые морозы,

В багрец и золото одетые леса. И отдалённые седой зимы угрозы.

А.Пушкин любил в осени буквально всё. Он писал о ней: " И с каждой осенью я расцветаю вновь".

Завершить просмотр картин можно замечательными стихами И. Бунина.

Лес точно терем расписной Берёзы светлою резьбой

лиловый, золотой, багряный, Блестят в лазури голубой,

Весёлой, пёстрою стеной Как вышки ёлочки темнеют,

Стоит над светлою поляной. А между клёнами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

-Можно ли осень назвать художником?

3. Подготовительный этап.

Активизирующая беседа.

-Природа всегда привлекала человека своей красотой, и многие художники стремились передать в картинах красоту природы, посвящая этому делу всю свою жизнь.

Всё в природе имеет свой определённый цвет, который под влиянием освещения, расположения в пространстве, воздействия цветовой окраски других предметов, состояния воздуха может меняться. Всё состояние мира и передаёт живопись с помощью красок. Часто цвет, красочное богатство действительности и есть красота, которой мы восхищаемся и которую любим. С помощью цвета , цветовых сочетаний, гармонии холодных и тёплых цветов художник передаёт самые разнообразные чувства и настроения: радость, грусть, нежность, тревогу, ожидание.

Вы посмотрели картины художников. ( Обратить внимание уч-ся на выставку.)

-Как они называются одним словом? (Пейзаж)

- Так ,что мы будем рисовать сегодня?

Осенний пейзаж.

Посмотрите ещё раз на осенние пейзажи .

- Какие цвета и оттенки использовали художники , когда писали свои картины?

( все оттенки жёлтого, золотистый, охристый, багряный, пурпурный, алый. красный, лиловый, серый, охристо-коричневатые, бурый, бордовый, вишнёвый и др.)

-Как вы понимаете названия цветов? Багряный - тёмно-красный, золотой - блестяще-жёлтый, лиловый - цвет сирени, пурпур - ярко-красный, зарделись - покраснели.

-Как же создаются эти цвета? Оказывается смешением основной краски с другими. Осторожно смешивая краски, художники и получили целую гамму так называемых тёплых тонов.

- А отчего зависит выбор цветовой гаммы? ( От времени дня, пасмурный или солнечный день, от поры осени: ранняя, золотая или поздняя осень; от настроения.)

4. Основной и контрольный этапы.

И теперь каждый из вас может изобразить осенний пейзаж, соответствуя всем выводам сделанным на уроке.

-Для кого-то осень - это радость, для кого-то - грусть.

-Попробуйте показать это в своём рисунке.

1этап. Практическая работа.

Используем технику работы по сырому (смачиваем листы бумаги широкой кистью, рисуем крупными горизонтальными мазками, тонируем.)

Применяем палитру. Дадим листу подсохнуть.

Физминутка.

Гимнастика для глаз

Команды на улучшение качества зрения, которые отлично тренируют глазную мышцу, предотвращают ее спазмы:

Вращения. Вращать глазами сначала 10 раз по часовой стрелке, а потом в обратную сторону. Закрыть глаза и повторить то же самое.

Вертикали - горизонтали

Не поворачивая головы, интенсивно двигать глазами вверх - вниз, вправо - влево (10-15 раз).

Удивление.

Сильно зажмурить и посмотреть в темноту. Затем широко открыть глаза, как будто чему-то удивляетесь

2 этап. Инструкция по выполнению работы.

Я вам предлагаю посмотреть варианты композиционного решения рисунка.

Рассмотрите примерные схемы композиций. В них по-разному намечен осенний покров и место для леса и неба. Сочините свой вариант композиции или выберите один из предложенных.

-Ребята, сейчас я приглашаю вас в творческую мастерскую художника. как вы поняли, вы - художники и будете сами изображать осенний пейзаж.

3 этап. Наблюдение за самостоятельной работой учащихся.

Звучит медленная, спокойная музыка П.И.Чайковского "Времена года. Октябрь."

Во время практической работы учитель делает целевые обходы:

1) контроль организации рабочего места;

2) оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения.

- Кого в лесу осенью можно увидеть? (Птиц .)

- А ещё кого ? (животных)

нарисуйте по выбору.

4. Контрольный этап. Составление синквейна.

Для повторения полученных знаний составим синквейн.

1. Одним словом назовите тему урока. (имя существительное)

пейзаж

2. Двумя словами охарактеризуйте пейзаж (2 прилагательных)

осенний, красочный, удивительный, загадочный, красивый, золотой, грустный и т.п.

3. Описать действие в рамках данной темы. (3 глагола)

удивляет, завораживает, радует, печалит и др.

4.Определим отношение к теме фразой из 4 слов.

В гостях у художницы Осень. Красота осенней природы.

5. Повторение одним словом.

Осенний пейзаж. Осенняя природа. Грустная осень. Золотая осень.

Физкультминутка (для глаз)

5.Рефлективный этап.

1.Экспресс-выставка работ учащихся.

Учащиеся свободно перемещаются по кабинету, подходят к партам и рассматривают работы, выполненные одноклассниками.

2. Получение обратной связи. Рефлексия.

Учитель: Молодцы! У всех получились хорошие, интересные, необычные картины.

Кто-то желает прокомментировать свой рисунок?

Комментарии учащихся. Учащиеся делятся впечатлениями, ощущениями от работы.

Открою маленький секрет. Сегодня на уроке были применены приёмы арттерапии - терапии творчеством. Арттерапия позволяет снять внутреннее напряжение, отвлечься от проблем. В предложенном задании важно было не правильно выполнить, а включить на полную мощность эмоции и чувства. Вот поэтому ваше психологическое состояние и настроение улучшилось.

6. Итоговый этап.

1. Подведение итогов занятия.

Учитель: Ваши работы пленяют своим творчеством. В каком-то рисунке чувствуешь загадочность, другие создают волшебство, третьи завораживают. Все они отличаются большим разнообразием настроений, которые вы хотели передать. Но главное, что ни одна из ваших работ не оставляет зрителя равнодушным.

Какие чувства вызвало у Вас наше занятие? Ответы учащихся.

Учитель: Запомните свои эмоции. Это эмоции творчества. От творчества можно получить разное эмоциональное состояние - подъём, активность, а можно и расслабиться.

-Что нового для себя узнали? Ответы учащихся.

Сегодня вы сами оцениваете свои работы. Можно посоветоваться с соседом по парте. Ученики оценивают свои работы.

7. Информационный этап.

1. Домашнее задание.

1) Придумать небольшой рассказ к своему рисунку, выполненному на уроке.

2)Творческое задание, направленное на самоанализ творческой деятельности.

Провести самоанализ творческой деятельности (уровня воображения, на основе предложенного теста-опросника).

Урок завершён. Творческих вам успехов!

МКОУ "Уланэргинская СОШ"

Тема урока: "В гостях у художницы Осень."

Осенний пейзаж.

6 класс.

Учитель: Ткачёва Н.М.

2012-2013 учебный год.