Урок по изобразительному искусству на тему 'Без лица, а в личине' в 3 классе

Тема: Театральные маски (продолжение темы)

Цели: продолжить знакомство учащихся с назначением масок, их разнообразием; научить практическому созданию масок; учить различным приемам работы с бумагой; продолжить обучение работе с инструкционной картой.

Вид деятельности: работа с бумагой (бумагопластика).

Планируемые результаты: школьники приобретут знания об использовании масок и их разнообразии, узнают средства выразительности масок и способы их создания.

Оборудование: Бумага, простой карандаш, ножницы, клей, образцы масок, инструкционные карты.

Ключевые понятия: «театральная маска», «личина».

Ход урока.

1. Учитель:

Когда мне было восемь лет,
Я пошла смотреть балет.
Мы пошли с подругой Любой.
Мы в театре сняли шубы,
Сняли теплые платки.
Нам в театре, в раздевалке,
Дали в руки номерки.
Наконец-то я в балете!
Я забыла все на свете.
Даже три помножить на три
Я сейчас бы не смогла.
Наконец-то я в театре,
Как я этого ждала.
Я сейчас увижу фею
В белом шарфе и венке.
Я сижу, дышать не смею,
Номерок держу в руке.
Вдруг оркестр грянул в трубы,
Мы с моей подругой Любой
Даже вздрогнули слегка.
Вдруг вижу - нету номерка.
Фея кружится по сцене -
Я на сцену не гляжу.
Я обшарила колени -
Номерка не нахожу.
Может, он под стулом где-то?
Мне теперь не до балета!
Все сильней играют трубы,
Пляшут гости на балу,
А мы с моей подругой Любой
Ищем номер на полу.
Укатился он куда-то...
Я в соседний ряд ползу.
Удивляются ребята:
- Кто там ползает внизу?
По сцене бабочка порхала -
Я не видала ничего:
Я номерок внизу искала
И, наконец, нашла его.
А тут как раз зажегся свет,
И все ушли из зала.
- Мне очень нравится балет,-
Ребятам я сказала.

Как вы думаете, почему я прочитала вам это стихотворение?
- варианты ответов ребят.

Учитель: действительно, всю четверть мы говорим о театре и его видах, о театральных профессиях и обо всем, что связано с театром.

2. Проверка теоретического материала предыдущего урока.

Давайте проверим свои знания, ответим на несколько вопросов теста.

Фамилия, имя ________________________________

Тест по теме «Художник и зрелище».

1. Как называется оформление сцены к спектаклю?

А. Костюм; Б. Декорация; В. Реквизит.

2. Как называется полотнище, закрывающее сцену от зрительного зала?

А. Балкон; Б. Ложа; В. Занавес.

3. Как называется театр, в котором играл Уильям Шекспир?

А. «Глобус» Б. «Карта» В. «Современник»

4. В предложенном списке подчеркните театральные профессии

Осветитель, режиссер, учитель, декоратор, продавец, механизатор, актер, врач, шофер, летчик, костюмер, слесарь, гример.

5. Как называются вещи, необходимые актерам по ходу спектакля (очки, веер, портфель, скрипка и т.д.)?

А. Декорация; Б. Костюм; В. Реквизит.

Проверим правильность ответов (слайд)

Ответы и критерии оценки:

1-Б - 1 балл

2-В - 1 балл

3-А - 1 балл

4- осветитель, режиссер, декоратор, актер, костюмер, гример - 6 баллов

5-В - 1 балл

Всего: 10 баллов

10 - 9 баллов - «5»

8 - 7 баллов «4»

6. - 5 баллов «3»

3. Презентация нового материала

Учитель: Во время народных праздников люди на Руси использовали маски. Про маску даже есть такая загадка: «Без лица, а в личине».

Как вы думаете, о чем говорится в этой загадке? Зачем люди использовали маски? (педагог обобщает ответы ребят)

Наверное здесь подчеркивается тот факт, что, создавая маску, старались скрыть свой внешний вид. Это понятно - на то и праздник, переодевание, чтобы стать неузнанным, сыграть свою роль.

А что означает выражение « в личине»?

Наверное, создавая какую-нибудь маску, люди придавали ей самые типичные черты, добиваясь сходства с выбранным героем, его личиной. Например, заяц - длинные уши, Петрушка - большой нос и другие.

А где в настоящее время можно использовать маску? (в театре, на классном новогоднем вечере или при постановке какого-нибудь школьного спектакля, на карнавале, на Дне рождения друга и т.д.)

Поэтому нам надо научиться делать маску.

Учитель: Посмотрите на эти маски (рассматриваем картинки в инструкционной карте).

- Чем они отличаются? Грустные, веселые, добрые, злые, страшные и т.д.

Учитель: Давайте наденем наши маски. Интересные они у нас получились?

- НЕТ. Они все одинаковые, неинтересные и незаконченные.

Учитель: А что поможет нам сделать их выразительными?

- Надо сделать их разными.

Учитель: А как нам этого добиться?

- сделать на глазах ресницы, приклеить носы, губы, прическу. Чтобы маски получились разнообразные и более выразительные.

Учитель: Этим мы сегодня и займемся на уроке. Давайте снова обратимся к инструкционной карте, может она нам сможет помочь? Для чего нам она нужна?

- Чтобы понять, что за чем надо сделать, как нам спланировать работу.

Учитель: Рассмотрите инструкционную карту и расскажите о своих действиях?

- Сначала сделать ресницы, потом нос, губы и прическу.

Учитель: Правильно. Теперь расскажите:

-Как изготовить ресницы? (дети объясняют) А давайте посмотрим, что нам для этого понадобится? (выбираем прямоугольники бумаги для изготовления ресниц)

- Как сделать нос? (разбираем, подбираем материал)

- А можно сделать нос по-другому? Как?

- Как сделать губы и прическу? Вы можете предложить свои варианты изготовления рта?

Теперь вы сможете сами выполнить работу.

4. Самостоятельная работа учащихся.

5. Физкультминутка (за 20 минут до конца урока)

6. Рефлексия.

Учитель: Ребята, давайте посмотрим на наши маски, все ли у нас получилось?

- Нет, маска еще не готова. Осталось сделать губы и прическу.

Учитель: Записываем домашнее задание - завтра принести клей, ножницы. Будем завершать работу.

А теперь отгадаем несколько загадок.

Артист на сцене - кукловод,

А зритель в зале там - народ.

Артисту смотрят все на руку, Что за театр? (Театр кукол)

То на сцене - лес, то башня до небес,

То город, то деревня,

Ты разгадал, наверно:

Чтоб получить овации, что нужно? (Декорации)

Он веселый и смешной, взгляд лукавый, нос большой

И колпак он красный носит не напрасно.

Любит зрителей встречать и немного покричать.

Кто забавный - просто душка

Крикнет: «Здрасьте, я - … (Петрушка)

Артисты там работают,

А зрители им хлопают.

Спектакль в цирке - на арене,

А в театре где? (Сцене)