- Учителю
- План конспект открытого урока по живописи для 13-14 лет.
План конспект открытого урока по живописи для 13-14 лет.
План-конспект открытого урока.
-
Учебный предмет: Живопись
-
Тема: натюрморт в теплой гамме.
-
Количество учебных часов: 3 (2 занятие)
-
Учащиеся: ученики возрастом от 13 до 14 лет.
-
Цель: Упрощение. Распределение локальными цветовыми пятнами.
-
Задачи:
-
Образовательная - обучить приемам работы акварели, обучить техники лессировки в акварели;
-
Развивающая - развить пространственное мышление;
-
Воспитательная - воспитать внимательное отношение к работе.
-
Тип урока: комбинированный.
-
Форма урока: групповая.
-
Оборудование урока:
Для учителя: план - конспект урока;
Для ученика: бумага А4, карандаши простые, ластик, акварель, кисти, палитра, ветошь, бумажный скотч.
-
План урока:
№
Этапы
количество времени
1
Организационная часть
5 мин.
2
Изложения материала о методической последовательности и введения работы.
30 мин.
3
Самостоятельная работа учеников над поставленной задачей
90 мин.
4
Уборка кабинета
5 мин.
всего
130 мин.
Терминология:
-
Контраст(франц. contraste - резкое различие, противоположность) - один из художественных приемов, в основе которого лежит противопоставление двух соотносящихся качеств с целью их усиления.
-
Блик - световое пятно на ярко освещённой выпуклой или плоской глянцевой поверхности.
-
Тень - на неосвещённой стороне объекта называются собственными, а отбрасываемые объектом на другие поверхности-падающими;
-
Полутень- слабая тень, возникающая, когда объект освещён несколькими источниками света. Она также образуется на поверхности, обращённой к источнику света под небольшим углом;
-
Палитра - характер цветовых сочетаний, типичных для данной картины, для произведений данного художника или художественной школы.
-
Лессировка- техника получения глубоких переливчатых цветов за счет нанесения полупрозрачных красок поверх основного цвета.
-
Ход работы:
Организационная часть.
Перед началом урока преподаватель готовит постановку.
В начале урока преподаватель приветствует и отмечает присутствующих.
Изложение материала.
Преподаватель рассказывает о целях и задачах урока.
На этом уроке нужно достроить натюрморт и приступить к цветовому разбору. Мы выполняем натюрморт в техники лессировки, в акварели. Лессировкой называется техника, в которой каждый последующий прозрачный слой краски должен наноситься на уже высохший предыдущий. Основное правило лессировки - чем больше таких
слоев, тем выразительней в своем многообразии становится фактура картины.
Такая сложная комбинация слоев позволяет добиться необычайно-красивого
эффекта, придавая произведению глубину и блеск.
Прежде чем приступить к заданию, нужно выяснить, на какую геометрическую форму похож тот предмет, который мы собрались рисовать.
Теперь я хочу вас попросить вспомнить о правилах смешения цветов. Эти знания пригодятся нам при работе в цвете. Напомню вам что лессировка - это наложение одного прозрачного слоя краски на другой, при этом цвета смешиваются и получаются различные оттенки, и вы должны понимать, что получится у вас при смешении
разных цветов. Конечно же, в работе необходимо пользоваться палитрой из той
же бумаги, на которой вы пишите свой этюд.
Следует всегда помнить о том, что акварель требует работы от светлого к темному. Желтый цвет позволит зеленому стать более теплым и светящимся.
При работе в этой технике можно увидеть границы мазков. Но, так как те прозрачны, это не портит живопись, а придает ей своеобразную фактуру. Мазки выполняются аккуратно, чтобы не повредить и не размыть уже высохшие живописные участки.
Начинаем работу с теплой подложки, самого светлого тона в натюрморте, что придаст связь всего натюрморта. Далее, разбираем отдельные предметы натюрморта. Начиная со светлого тона.(Рис. 1)
(Рис. 1)
Самостоятельная работа.
Учащиеся самостоятельно выполняют рисунок с натуры, педагог в это
время следит за правильностью выполнения работы, проводит текущий
инструктаж, помогает исправить ошибки и добиться желаемого результата.
Завершение урока.
В конце занятия преподаватель указал каждому на недочеты и положительные моменты в работах. Выставляются все работы, и коллективно с учениками
подводятся итоги проделанной работы. Акцентируется внимание на
композиционное, цветовое решение, технику исполнения.
Критерии оценки:
Правильная работа в техники лессировка. В композиционном решении выявляются контрастные и нюансные особенности композиции. В работе присутствуют статика, найдены основные тональные отношения.
Список используемой литературы:
1. Комарова Т. С. Обучение детей технике рисования»Изд. 2-е,- М. Просвещение, 1970.-158с.
2. Ли Н. Г. Основы учебного академического рисунка: Учебник. - М. : Эксмо, 2009. - 480 с.: ил.