Конспект урока по теме Галерея

Составила:Климова Ольга Сергеевна

Урок изобразительного искусства. 2 класс.

Тема:

-Музей искусств;

-Третьяковская галерея;

-Эрмитаж;

-Перспектива;

Цель:

-получить общее представление о музее и картинной галерее;

-знать в общих чертах историю Третьяковской галереи и Эрмитажа;

-узнать о технике перспектива

Задачи:

Предметные:

-обобщение знаний о работе с кистями и красками;

-знакомство со словом интерьер;

-формировать умение выполнять перспективу;

Метапредметные:

• Регулятивные:

-целеполагание как постановка учебной задачи;

-прогнозирование, гипотеза о том что мы сегодня будем делать;

-контроль, соотнесение параметров своей работы с наглядностью;

-анализ представленных работ другими учениками;

-оценка в соответствии с критериями.

• Коммуникативные:

-актуализировать умение вступать в беседу с учителем;

-актуализировать своё умение выражать своё впечатление по поводу учеников которые бывали в галереях и музеях;

• Познавательные:

-актуализировать знания и представления о картинных музеях, галереях;

-познакомить с богатым наследием Третьяковской галереи;

-познакомить с существованием виртуальных музеев;

Личностные:

- Способствовать развитию мышления, творческого воображения, памяти, речи, эстетического вкуса, через материал урока.

-Способствовать воспитанию чувства красоты и гармонии, чувства уважения к труду художника.

Технология:

-проблемно-диалогового обучения;

Методы обучения:

Словесные:

-беседа(о существовании галерей и музеев);

-рассказ (о Третьяковской галерее и Эрмитаже);

-объяснение( слова интерьер, приема перспектива);

-инструктаж к работе.

Наглядные :

-презентации (про Третьяковскую галерею и Эрмитаж);

-иллюстрации ( Третьяковской галереи снаружи, внутри и Эрмитажи)

Практические:

-изображение своего представления интерьера галерей;

Форма работы: индивидуальная

Оборудование:

Для учителя: компьютер, мультимедийный проектор, оформленная доска,

Для учащихся: краски, кисти, альбом

Тип урока: изучение нового материала;

Вид урока: беседа.

Ход урока1)орг. момент

- Вводная часть

-сообщение темы и постановка целей

-открытие новых знаний

Внешний вид

Внутренний вид

галереи

интерьер

эрмитаж

Петровский зал

Военная галерея

Малахитовый зал

-практическая работа

Показ и анализ работ.

-итог урока

-здравствуйте, 2 класс

Мне приятно видеть вас

Встаньте ровно, подтянитесь

И тихонечко садитесь

-Меня зовут Ольга Сергеевна. Давайте проверим готовность к уроку. У вас на столах должны лежать: краски, кисти, альбом, карандаш, ластик.

-Ребята, а кто из вас знает, что такое музей?

-а кто из вас уже посещал музеи?

-В нашей стране есть много разных музеев: краеведческий, исторический, археологический и др. музеи. Но есть еще и музеи изобразительного искусства.

-А кто знает, что в них находится?

- А кто назовет известные музеи искусства в нашей стране?

-ребята, а кто из вас догадался какая же сегодня тема урока?

-А теперь мы с вами отправимся в путешествие по Третьяковской галерее

-кто из вас уже был в Третьяковской галерее?

-Это Третьяковская галерея, кто знает где она находиться?

-Она самая крупнейшая сокровищница изобразительного искусства. В её собрании насчитывается около 40 тысяч произведений живописи, графики, скульптуры от XI века и до наших дней.

-как вы думаете, почему она называется Третьяковской?

-Семья Третьяковых купила дом в Лаврушинском переулке в конце 1851 года. В 1856 году Павел Михайлович приобрел первые картины, положившие начало знаменитому собранию. Через 40 лет он передал свое собрание в дар городу Москве. Третьяковская галерея стала первым общедоступным музеем России. Сегодня Третьяковская галерея в Лаврушинском переулке - это большой музейный комплекс.

Здесь можно встретить работы: Андрея Рублева, И.Е. Репина, В.И. Сурикова, И.И. Шишкина, В.М. Васнецова, И.И. Левитана.

-каков внешний вид галереи?

Внешний вид Третьяковской галереи необычайный. Она выглядит как большой старинный терем, не простой, а нарядный, расписной. Здание величественно и нарядно. Оно поражает роскошью и разнообразием украшений, но одновременно кажется стройным и соразмерным.

Фасад здания украшает большой барельеф Георгия Победоносца, поражающий копьем издыхающего дракона - символ геройства и воинского подвига в Древней Руси. Художник - архитектор специально создал музей русского искусства, используя мотивы древней русской архитектуры. А художника вы все знаете - это Виктор Васнецов.

- Теперь давайте зайдем в музей. Третьяковская галерея внутри выглядит просто и торжественно. Поражает простор, обилие воздуха и света.

-А кто из вас знает, как называется внутренний вид помещения?

-Внутренний вид помещения - это интерьер. Слово интерьер архитектурно и художественно оформленное внутреннее пространство здания, обеспечивающее человеку благоприятные условия жизнедеятельности; внутреннее пространство здания или отдельного помещения, архитектурное решение которого определяется его функциональным назначением.

- Мастера украшали стены лепниной растительных форм, красили стены в сиреневый оттенок, заботились о люстрах, самых невероятных видах мебели, больших резных вазах из красивых и дорогих материалов.

-А сейчас мы перемещаемся в Эрмитаж.

-Государственный Эрмитаж занимает шесть величественных зданий, расположенных вдоль набережной Невы в самом центре Санкт-Петербурга

-Ведущее место в этом неповторимом архитектурном ансамбле, сложившемся в XVIII - XIX веках, занимает Зимний дворец - резиденция русских царей, построенная в 1754 -1762 годах по проекту Ф. Б. Растрелли. За два с половиной столетия в Эрмитаже собрана одна из крупнейших коллекций, которая насчитывает около трех миллионов произведений искусства и памятников мировой культуры. Сейчас мы пройдемся по нескольким залам.

-Петровский зал. Стены затянуты малиновым лионским бархатом, по которому серебром вышиты двуглавые орлы. В нише на возвышении - трон русских царей. Над троном картина, представляющая Петра I Петра Великого

.-Военная галерея 1812 года отделана К. И. Росси в 1826 г., восстановлена Стасовым. На стенах галереи размещено свыше трехсот портретов генералов, участников Отечественной войны 1812 г. Внимание останавливают несколько пустых рам, затянутых зеленой тафтой, с указанием имен и воинских званий погибших, чьи изображения должны были здесь находиться, но чей облик не удалось восстановить.

-Малахитовый зал, один из красивейших залов убранство составляют колонны и камины из малахита, выполненные в технике русской мозаики.

-Вот мы с вами побывали в величайших музях России, о котором можно говорить и говорить, и ходить по их залам не один день.

-какой у нас с вами урок?

-вернемся к нашей теме урока, про что мы сегодня с вами говорим?

-как вы думаете, что же мы с вами сегодня будем рисовать?

-мы сегодня будем рисовать интерьер художественных музеев.

-еще раз скажите, что такое интерьер?

Но сначала я вам покажу, как изображается интерьер музея. Смотрите внимательно и запоминайте. Это очень трудное задание.

-Рисовать будем, как показано на рисунке. Здесь интерьер изображен во фронтальной перспективе, а о перспективе вы подробнее будете говорить в старших классах. А сейчас смотрите внимательно и запоминайте. Лист располагаем горизонтально.

1-Берем в руки карандаш и рисуем дальнюю стену в виде прямоугольника.

2-Соединяем прямоугольник с углами листа.

3-Намечаем, арки; двери, окна - в перспективе, т.е. верхняя линия картины, рисуется в том же направлении, что и потолок. А нижняя линия картины - в том же направлении, что и пол

4-Теперь можно оформлять дальше, нарисовать люстру, картины на стенах, изобразить пол в виде выложенной плитки. Можно так же изобразить посетителя выставки.

Проверка понимания учащимися нового материала.

-Как располагаем лист?

-Что с начала рисуем?

-Как располагаем прямоугольник?

-Какой наш следующий шаг?

-а теперь приступаем к рисованию

-Я вижу, уже все справились с работой.

-А теперь давайте выберем самые лучшие работы и оценим их.

-Молодцы ребята! У вас получились замечательные рисунки, можно всем ставить пятерки.

-О каких музеях мы говорили?

-Что мы с вами рисовали?

-Что такое интерьер?

-Всем спасибо, ребята.

-Урок окончен. До свидания!

(проверяют)

- Музей- это учреждение, занимающиеся собранием, хранением и выставкой для обозрения чего-нибудь.

-(Варианты ответов)

-Эрмитаж, Русский музей, Третьяковская галерея и т.д.

- Сегодня тема нашего урока «музеи искусства», мы будем говорить о великом музее России. Узнаем об их истории, интерьере и фасаде.

(поднимают руки)

-находится в Москве

(предположения)

(как видят дети или по воспоминаниям)

-интерьер

-рисования

-про музеи, Третьяковскую галерею

-музей, галерею..

-внутренне убранство.

-горизонтально

-прямоугольник

-по центру

-соединяем прямоугольник с углами листа и оформляем наш зал