Конспект урока Виды изобразительного искусства 4

Муниципальное общеобразовательное учреждение

CОШ №175

Учитель начальных классов:

Халиулина Эльмира Фаритовна

2012 год

Цель:

- познакомить жанром живописи - пейзажем.

Задачи:

- научить новому виду техники - трафаретному рисованию;

- научить владеть кистью без предварительного наброска;

- развивать наблюдательность и внимательность к природе, ее цветовому разнообразию;

- воспитывать интерес и любовь к искусству.

Оборудование:

- карточки с названиями видов искусства;

- тесты по видам искусства;

- электронное средство обучения - презентация

I. Организационный момент.

II. Повторение и закрепление изученного материала.

Знакомство с художественными терминами.

- Ребята наш урок мы начнем с повторения и закрепления изученного материала. Для этого мы вспомним, какие виды изобразительного искусства мы знаем.

Искусство (от старославянского слова искоусити) - это художественное творчество в целом. Когда говорят о видах искусства, имеют в виду различные произведения, которые могут быть объединены по какому-то общему для них признаку. Основными видами искусства является: архитектура, живопись, графика, прикладное искусство, литература.

(По мере называния видов изобразительного искусства на доске появляются слова: «архитектура», «скульптура», «живопись», «графика», «декоративно-прикладное искусство»).

Наша задача познакомится с видами изобразительного искусства. Основными видами являются:

• Живопись (работа выполненная в цвете, красками, на плоскости)

• Графика (работа выполненная линиями, штрихами, на плоскости без красок)

• Скульптура (работа выполненная в объеме путем высекания, лепки, отливки)

• Архитектура (искусство создавать здания, сооружения, комплекс сооружений)

• Декоративно-прикладное искусство (искусство украшать)

(Для закрепления материала показ слайдов)

- Для того чтобы каждый из вас еще раз закрепил знание видов искусства, вам предлагается тест. В нем надо определить и к каждому рисунку подписать название вида искусства. В тесте 6 изображений, за 3 минуты вы вполне сможете этот тест выполнить. Можно приступить.

- А теперь, самые смелые могут продемонстрировать выполнение этого задания для всех.

(2 - 3 человека у доски показывают и рассказывают, как выполняли задание)

Цель нашего урока познакомиться с понятиями живописи.

- Хорошо, что вы умеете ориентироваться в таких сложных понятиях. Но иногда мы не замечаем, что ежедневно сталкиваемся с огромным количеством слов, связанных именно с изобразительным искусством. Такие понятия нас окружают повсеместно. Надо только умело ими пользоваться. Предлагаю вам, ребята, доказать это на примере. В процессе выполнения следующего задания, вы должны давать ответы, используя одно слово.

Кроссворд.

1. Тип картины, изображающий природу или какую-либо местность (лес, поле, горы, роща, деревня, город) (пейзаж).

2. Рисунок, представляющий собою сочетание линий, красок, теней. Ими украшают предметы и вещи. Они бывают морозные на стекле или полосатые на морских камешках (узор)

3. Эта картина, рисунок получены печатным путем. Такое изображение можно встретить на открытках, плакатах, календарях, в специальных художественных альбомах. Это маленькая картина, которая приходит в ваш дом из музея (репродукция).

4. Произведение живописи в красках на куске холста, доске, листе бумаги и т.п. (картина)

5. В переводе с латинского это слово означает «украшать». Иными словами - это украшение какого-нибудь предмета, сооружения (декор)

6. Искусство создавать здания, сооружения, комплекс сооружений (архитектура)

7. Изображение предмета таким, каким его в действительности видит рисующий глазом.(натура)

- Мы разгадали все задания, а теперь давайте прочтем слово в вертикальном столбце, выделенное цветом. Правильно - это слово «портрет»-один из жанров живописи.

3. Сообщение темы урока.

- Сегодня мы снова обратимся к жанрам живописи. Давайте, перечислим все жанры живописи.

(пейзаж, портрет, натюрморт).

- Что изображает натюрморт (изображение неодушевлённых предметов в изобразительном искусстве)

- Что изображает портрет? (человека или группу людей).

- Что изображает пейзаж? (живую природу).

Физкультмиинутка

- Для проверки этих знаний небольшая разминка. Если на экране появляется пейзаж, то мы поднимаем руки, если натюрморт - хлопаем в ладоши, если портрет - качаем головой. Всем понятно?

Викторина.

(демонстрация картин различных по жанрам).

- Молодцы! И поиграли хорошо, и размялись перед ответственным заданием. А теперь давайте еще раз посмотрим на работы величайших пейзажистов.

(просмотр пейзажей И.К.Айвазовского, И.И.Шишкина, И.И.Левитана).

- Вы, наверное, обратили внимание на то, что картины величайших художников, представленных вам на обозрение, не имеют ни одного белого пятна. Это говорит о мастерстве художника, о его наблюдениях за живой природой и способностью как можно лучше отразить увиденное им в природе.

3. Самостоятельная работа учащихся.

- Ну а теперь мы с вами попробуем создать собственный пейзаж. Приготовьте ваши альбомы, краски подготовьте к работе, кисти выложите перед собой. Для успешной работы все готово. Наша работа будет представлять из себя пейзаж. Пейзаж морской. Значит, и цвета для промывки листа мы будем использовать, по большей части , холодные: синий, зеленый и ахроматический - белый. Работа будет еще и комбинированной, т.к. мы будем использовать трафареты.

Ход работы:

- Смочить лист водой в средней и нижней части. Наложить имеющиеся трафареты на участки, смоченные водой.

- Деление листа на 2 основные части: небо и море.

- Промывка каждой части определенным цветом.

- Прорисовывание частей парусников, непосредственно под трафаретом.

- Просушивание наиболее сырых частей рисунка.

- Удаление трафаретов.

3. Итог урока.

- Просмотр работ. Показ лучших работ.

- Ребята, на какой жанр живописи была направлена сегодняшняя работа на уроке? (пейзаж)

- Что изображает пейзаж? (живую природу)

- Каких художников пейзажистов, творящих в нашей стране вы запомнили? (И.К.Айвазовский, И.И Шишкин, И.И.Левитан)

- Постарайтесь к следующему уроку найти репродукции картин или узнать название картин и фамилии их авторов, работающих в жанре живописи.