Задания с критериями оценки метапредметных результатов учащихся на уроках ИЗО 5-7 классов

Изобразительное искусство

5 класс

Язык пластических искусств и художественный образ

Регулятивные УУД

Задание 1.Рассмотрите игрушки различных народных промыслов (филимоновская, каргопольская, дымковская игрушки и др.), выполненные из глины. Создайте из пластилина или глины современную игрушку, стилизованную под какой-либо промысел или включающую в себя элементы разных промыслов, Подготовьтесь к росписи и распишите игрушку в соответствии с замыслом.

Описание правильного ответа:

созданная из пластилина или глины игрушка соответствует стилистике какого-либо народного промысла или гармонично сочетает в себе элементы разных промыслов. В росписи использованы узоры соответствующего промысла или соединяются элементы росписи разных промыслов.

1) игрушка полностью соответствует стилистике одного из народных промыслов и аккуратно выполнена;

2) игрушка выполнена по оригинальному замыслу; форма обобщена, узоры росписи соответствуют форме.

Задание 1 проверяет умение осуществлять правильность выполнения учебного действия;

применять различные способы работы с пластилином для создания выразительного художественного образа.

Ключ оценивания

0 - не может оценить правильность выполнения учебного действия, соотнести результат с поставленной целью;

1 - есть расхождения между внешней и личной оценкой полученного результата и его соответствия целиучебного действия;

2 - есть осознание того, что уже усвоенои что еще нужно усвоить; есть осознание качества и уровня усвоения; адекватно оценивает правильность выполнения действия

Познавательные УУД

Задание 2.Используя декоративные элементы одного из художественных промыслов, сделайте эскиз украшения какого-либо предмета быта (посуда, игрушка, детская мебель, обложка книги и т.д.)

Описание правильного ответа:

изображена ваза (поднос, чайник, глиняная игрушка, детский (стульчик) или другой предмет быта, поверхность которого украшена узорами по мотивам одного из художественных про­мыслов. Выполненэскиз какого-либо предмета быта; предмет украшен сложным узором, форма узора соответствует форме предмета.

Задание 2проверяет умениесамостоятельно искать необходимую информацию в различных источниках;

использовать декоративные элементы, геометрические и растительные узоры для украшения изделий и предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента; передавать в собственной художественно-творческой деятельности специфику стилистики произведений народных художественных промыслов России (с учётом местных условий).

Ключ оценивания

0 - не осуществляет анализ объектов с целью определения значимых признаков

1 - осуществляет анализ объектов с целью определения значимых признаков, но в их определении допускает ошибки

2 - проводит анализ объектов с целью выделения признаков (существенных и несущественных) без ошибок

Роль искусства и художественной деятельности в жизни человека и общества

Регулятивные УУД

Задание 1.Создайте эскиз герба вашего класса;

объясните в 2-3 предложениях свой художественный замысел.

Описание правильного ответа:

на эскизе представлен вариант герба класса в соответствии с законами геральдики (наличие гербового поля, разделённого на несколько частей, символики знаков и цветов). Оценивается общий замысел, отражающий характер учащихся класса; стилизация предметов, использованных в гербе; композицияи объясняется в 2-3 предложениях художественный замысел (идея проекта).

Задание 1 проверяет умение объективно оценивать правильность и качество завершенной работы; давать самооценку уровня овладения учебными умениями.

Ключ оценивания

0 - не может оценить правильность выполнения учебного действия, соотнести результат с поставленной целью;

1 - есть расхождения между внешней и личной оценкой полученного результата и его соответствия целиучебного действия;

2 - есть осознание того, что уже усвоенои что еще нужно усвоить; есть осознание качества и уровня усвоения; адекватно оценивает правильность выполнения действия

Коммуникативные УУД

Задание 2.Работая в группах (по 4 человека)создайте герб вашего класса, объединив свои эскизы.

Описание правильного ответа:

Оценивается общий замысел, отражающий характер учащихся класса; стилизация предметов, использованных в гербе; композиция;объясняется в 2-3 предложениях художественный замысел (идея проекта).

Задание 2проверяет умение коммуникации как кооперации-учитывать разные мнения.

Ключ оценивания

0 - не умеет учитывать разные мнения и не стремится к координации различных позиций в сотрудничестве; не умеет договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновение интересов;

1- умеет учитывать разные мнения и пытается прибегнуть к координации различных позиций в сотрудничестве, общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов, подчиняется даже в случае несогласия;

2 - умеет учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве, умеет договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

6 класс

Язык пластических искусств и художественный образ

Регулятивные УУД

Задание 1.Изобразите своего друга в любой художественной технике. Постарайтесь передать его характер и увлечения.

Описание правильного ответа:

на плоскости или в объёме изображён подросток. Это может быть портрет, а может быть фигура в движении в полный рост. Переданы характерные черты лица и фигуры. По одежде, причёске, движению и атрибутам можно понять сферу его увлечений. Пе­реданы пропорции фигуры и лица (если изображён портрет) человека. Присутствует движение. Можно понять отношение автора к изображённому человеку.

Задание 1 проверяет умение осуществлять оценить правильность выполнения учебного действия.

Ключ оценивания

0 - не может оценить правильность выполнения учебного действия, соотнести результат с поставленной целью;

1 - есть расхождения между внешней и личной оценкой полученного результата и его соответствия целиучебного действия;

2 - есть осознание того, что уже усвоенои что еще нужно усвоить; есть осознание качества и уровня усвоения; адекватно оценивает правильность выполнения действия.

Познавательные УУД

Задание 2.Создайте коллаж из выполненных работ, объединив их в группыпо положению персонажа в картине.

Описание правильного ответа:

Верно определено положение персонажа в картине: в полный рост, поколенный, поясной, погрудный, голова.

Задание 2проверяет умение анализа объектов с целью определения значимых признаков.

Ключ оценивания

0 - не осуществляет анализ объектов с целью определения значимых признаков;

1 - осуществляет анализ объектов с целью определения значимых признаков, но в их определении допускает ошибки;

3 - проводит анализ объектов с целью выделения признаков (существенных и

несущественных) без ошибок.

Коммуникативные УУД

Задание 2проверяет умение коммуникации как кооперации- учитывать разные мнения.

Ключ оценивания

0 - не умеет формулировать собственное мнение и позицию; не использует речь для регуляции своего действия; не может адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач строить монологические высказывания, не владеет диалогической формой речи;

1 - формирует собственное мнение и позицию, используя речь в виде монологических и диалогических высказываний, но речевые стандарты не всегда выбирает верно;

2 - умеет формировать собственное мнение и позицию, использовать речь для регуляции своего действия, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеет диалогической формой речи.

Язык пластических искусств и художественный образ

Познавательные УУД

Задание 1.

Выполните поставленный учителем натюрморт из трёх предметов, стилизуя формы предметов как простые геоме­трические тела.

Передавая в рисунке объём, сделайте каждый предмет выразительным.

Выполните работу в любой художе­ственной технике.

Описание правильного ответа:

- выполнен декоративный натюрморт (на плоскости) или созда­ны модели предметов (в объёме) с использованием приёма стилизации;

- правильно проанализирована и передана форма предметов;

- присутствует выразительность, де­коративность и целостность композиции.

Роль искусства и художественной деятельности в жизни человека и общества

Задание 2. Рассмотрите репродукции, которые рас­положены на доске. Укажите соответствие картины художника и жанра, в котором она выполнена, назовите средства художественной выразительности, которые использовали художники:

А. Рублев А. «Троица»

1. бытовой жанр

Б.РешениковФ. «Опять двойка»

2. религиозный

В. Ван Гог В. «Подсолнухи»

3. пейзаж

Г. Куинджи А. «Березовая роща»

4. натюрморт

Примечание. Предлагаемые репродукции картин могут быть за­менены с учётом особенностей программы на равноценные.

Правильный ответ:

А-2, Б-1, В-4, Г-3

Задание 1,2проверяет умениесамостоятельно находить необходимую информацию.

Ключ оценивания

0 - не осуществляет анализ объектов с целью определения значимых признаков;

1 - осуществляет анализ объектов с целью определения значимых признаков, но в их определении допускает ошибки;

2 - проводит анализ объектов с целью выделения признаков (существенных и несущественных) без ошибок.

7 класс

Духовно-нравственные проблемы жизни и искусства

Регулятивные УУД

Задание 1.Выполните рисунок на одну из тем: «Мой дом», «Моя школа», «Моё село», «Мой город».Постарайтесь выразить в рисунке с помощью средств ху­дожественной выразительности своё отношение к объекту, придав ему определённое настроение (радость, задумчивость, бодрость, грусть, тревогу и др.). Проанализируйте свой рису­нок. Сравните его с фотографией того же объекта и опреде­лите, чем рисунок отличается от фотографии. Поясните свой ответ.

Примечание. На уроке сравниваются реальные фотографии, предоставленные учителем, и рисунки. Можно также заранее дать ученикам задание сделать фотографии на данные темы.

Описание правильного ответа:

1) в рисунке на тему с помощью композиции, ритма, цвета и тона выражено отношение к объекту, передано на­строение (например, радость, задумчивость, бодрость, грусть, тревога и др.);

2) проведён анализ рисунка:определён замысел, указа­ны некоторые особенности композиции, названы некоторые средства художественной выразительности, подчёркивающих настроение рисунка;

3) оценена правильность выполнения учебного действия,отмечено отличие рисунка от фотографии: в ри­сунке может использоваться художественный вымысел, в нём может быть изменена реальная действительность, усилены основные объекты и опущены какие-либо второстепенные детали для достижения более яркого образа окружающего мира.

Роль искусства и художественной деятельности в жизни человека и общества

Задание 2.Вспомните анатомические пропорции человека и, пользу­ясь ими, нарисуйте фигуру человека в движении (бегущего, идущего, прыгающего и др.).

Описание правильного ответа:

графический набросок человека в движении, внаброске правильно соблюдены пропорции человеческого те­ла. Передано движение. Угадывается пол и приблизительный возраст (ребёнок, взрослый, старик).

Задание 1,2 проверяет умениеоценивать правильность выполнения учебного действия.

Ключ оценивания

0 - не может оценить правильность выполнения учебного действия, соотнести результат с поставленной целью;

1 - есть расхождения между внешней и личной оценкой полученного результата и его соответствия целиучебного действия;

2 - есть осознание того, что уже усвоенои что еще нужно усвоить; есть осознание качества и уровня усвоения; адекватно оценивает правильность выполнения действия.