Методическая разработка урока изобразительного искусства в 3 классе по теме «Посуда у тебя дома»

Конспект урока изобразительного искусства

Плотниковой С.Н.

Класс: 3 класс

Тема года: Искусство вокруг нас

Тема четверти: Искусство в твоем доме

Тема урока: Посуда у тебя дома

Тип урока: Урок комплексного использования знаний

Цели урока:

- по содержанию: знать о разнообразии посуды: ее конструкции, форме, материале, силуэте, нарядном декоре, в том числе о посуде, созданной мастерами промыслов Гжели, Хохломы, Жостово, знать особенности хохломской росписи.

- по способу работы: уметь создавать образ посуды, украшать ее по мотивам хохломской росписи.

Задачи урока:

Воспитывать любовь к народным промыслам, эстетическое отношение к окружающему миру и умение давать эстетическую оценку декору посуды, понимание ценности труда в жизни человека, бережное отношение к предметам быта.

Показать единство формы и декора, обучать навыкам создания выразительной формы посуды и ее декорирования.

Развивать фантазию, способность к украшению изделий (посуды) своими руками.

Результаты обучения:

• Личностные: понимать значение работы Братьев-Мастеров в жизни человека, в т.ч. декора, восхищаться красотой родной природы и ее красотой ее отражения в творчестве мастеров народных промыслов, осознать потребность в общении с русской волшебной сказкой и природой, развивать духовную и эмоциональную сферы, развивать фантазию и воображение, способность к созданию художественного образа.

• Метапредметные: учиться слушать и слышать, смотреть и видеть, наблюдать, участвовать в диалоге, высказывать свое мнение, размышлять об изображении реальном и сказочном.

• Предметные: развивать навыки работы гуашью, создавать образы волшебных трав и цветов, украшать посуду по мотивам хохломской росписи.

Наглядный и дидактический материалы:

Индивидуальный: нет

Общеклассный: Красивая посуда - вазы, чашки, братины, презентация о посуде, ее конструкции, форме, нарядном декоре, материалах и назначении.

Литературный ряд: стихотворения П. Синявского «Хохлома», В. Набокова «Хохлома», Л. Шерешевского (пер.) «Приданное Хохломы» и др. (Приложение 1)

ИКТ-оборудование:

Индивидуальное: нет

Общеклассное: компьютер и электронная доска Smart Board.

Художественные материалы: лист А3, банки с водой, гуашь (домики для красок), бумага для упражнений, проские большие кисти и синтетические круглые №3, ушные палочки - тычки, тряпочки.

Ход урока:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Результаты каждого этапа (выводы по этапам)

1.Орга-низа-цион-ный этап

1 мин

Приветствие учащихся.

Проверка готовности к уроку, организации рабочего места, отсутствующих

Приветствие учителя, проверка готовности к уроку.

Подготовка рабочего места

Класс готов к уроку, все материалы имеются, отсутствует 4 учащихся по уважительной причине

2. Ак-туализация и мотива-ция

3-6 мин

Актуализация знаний, введение в тему урока.

1.Вводная беседа по ходу презентации.

Создание проблемы:

Нужна ли дома красивая посуда? А на свадебном столе?

А на пиру в русской сказке?

-У всех у нас дома есть красивая посуда. Покажите, какую посуду Вы принесли.

- Из каких материалов сделана эта посуда?

- Так кто же и как создавал посуду, чтобы она была удобной, красивой, нужной людям?

- Что такое сервиз? Похожи ли предметы в сервизе по форме и росписи? (по времени)

А знаете ли Вы какая посуда была на пирах. Вспомните строки из сказки: «Я там был, мед, пиво пил…»

-Кто знает этот промысел?

-Какую красивую форму находили хохломские мастера для создания посуды?

Как Вы думаете, почему?

Это не случайно, ведь птица - символ души, добрый помощник, вестник.

Представьте, что мы снимает фильм о русской волшебной сказке. Сегодня мы будем художниками, которые создадут эскизы посуды для свадебного пира по мотивам хохломской росписи.

- Вам понятна тема и цели?

-Можем мы сразу ее нарисовать?

-Какие задачи нужно решить для создания посуды на русский пир? (важно это, нужно, зачем?)

Отвечают на вопросы:

-Да…..

-Разная…Смотрим, определяем особенности…

-Их дерева, металла, фарфора, стекла, серебра, глины….

-Сначала художник рисовал посуду, придумывал ее форму. Потом он продумывал, для чего она, нужно ли ее украшать и как…

Рассказывают, обосновывают мнение…

-Ендова, братина, чарка, кубок… Сейчас эти названия редко можно услышать.

- Хохлома

-Ковш-чаша, братина напоминает птичку-уточку или ладью

??? Символ мира

-Да.

-Да, нет..

-Изучить особенности посуды, элементы росписи, какого она цвета, ….

Удивить удалось, через проблемную ситуацию, подвела учащихся к теме урока, практически все включились в деятельность по принятию цели.

Учащиеся активно отвечали на вопросы.

3. Изу-чение и закреп-ление первич-ных знаний

5. мин

1.Просмотр презентации на CD ROM на CD ROM «Элементы хохломской росписи».

Ответьте на вопросы:

Как украшали посуду? Какой орнамент используют художники?

Какие использовали цвета?

Почему именно эти цвета? Какие чувства символизируют эти цвета? (по времени пожно прочитать стихотворения - Приложение 2).

Какие использовали элементы росписи?

Где они брали образцы?

И такая разукрашенная посуда создает вокруг себя праздник, олицетворяет мечту людей о счастье.

Открывайте краски, берите кисточки, все готовы делать упражнения?

-Травяной, растительный, видны листья, веточки, цветы и т.д.).

-Красный, черный, зеленый, желтый, золотой

- Цвета природы

- Красный - радость, золотой - тепло, счастье, богатство, красота и чистота; зеленый - цвет жизни, природы; черный - торжественность.

- Главный элемент росписи - травка. Травка, ягодки, цветы, птицы - все это символы счастливой жизни, как бы райский сад.

-В природе…

-Да

Презентацию смотрели с интересом, переполняли чувства восхищения формой посуды и ее декором.

Активно отвечали на вопросы.

4. Отра-ботка навыков

8-10 мин

1. Выполнение упражнений по рисованию элементов росписи:

-«осочки»;
-«травинки»;
-«капельки»;
-«усики;
-«завитки»;
-«кустик»;
-«ягодки» - ягоды бруснички, смородинки, рябинки рисуются печаткой-тычком (ушные палочки); ягоды крыжовника, клубнички рисуются кистью.

2.Какие элементы используют народные мастера?

Рисование капелек, осочки, травки. Далее основного элемента - криуля с добавлением капелек, осочки. Выполнение упражнений, отработка элементов росписи, помощь затрудняющимся

-Осочки, травинки, капельки…

С упражнениями справились хорошо.

5. При-менение новых знаний

20 мин

1.Практическая работа.

Послушайте стихотворение П. Синявского (по времени)

Хохломская роспись -
Алых ягод россыпь,
Отголоски лета
В зелени травы,
Рощи - перелески,
Шёлковые всплески
Солнечно - медовой
Золотой листвы.

…Что за чародеи Хохлому одели
В этот несказанный праздничный наряд?
Роспись хохломская словно колдовская
В сказочную песню просится сама.
И нигде на свете нет таких соцветий
Всех чудес чудесней наша ХОХЛОМА!

Во время практической работы - целевые обходы:

1)контроль организации рабочего места;

2)контроль правильности выполнения приемов работы;

3) оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения;

4) контроль объема и качества выполненной работы.

Работают самостоятельно.

У некоторых получилось мало травки, 2 учащихся не сумели справиться с работой в полном объеме.

6. Реф-лексия

5 мин

Итог урока. Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей 1. Общая оценка работы класса

Чему Вы научились? Понравился урок?

Что понравилось?

В чем затруднялись?

2. Выставка работ учащихся.

Какие работы понравились и почему?

3. Заключительное слово. В ваших работах вы сумели показать красоту хохломской посуды.

4. Домашнее задание:

Посетите выставочный зал «Лейта», рассмотрите хохломскую посуду.

Выясните в беседе с мамой или бабушкой, какие им нравятся платки, принести самые красивые на следующий урок

Спасибо за урок!

5. Уборка рабочих мест.

Собирают кисти.

-Украшать посуду…

-Да, нет, почему

-Высказывают свои впечатления от урока

Объясняют, почему понравились работы…

Записывают в дневники домашнее задание

Урок достиг цели. Итог подвели, посмотрели лучшие работы, результаты понравились всем - смайлики радостные.

Не все справились с работой в полном объеме. Порядок наводили на перемене.

Приложение 1.

Стихотворения о Хохломе

Хохлома

Все листочки как листочки,

Здесь же каждый золотой.

Красоту такую люди

Называют ХОХЛОМОЙ!

Хохлома, хохлома-

Разукрашу все дома.

А потом всю улицу,

Петуха да курицу!

Бабка деда до обеда

Заставляла рисовать-

Ведь в красивую посуду

Щи приятней наливать!

Наши ложки хохломские-

Самый лучший сувенир.

С позолотой-не простые

Прогремели на весь мир.

Я все небо разрисую,

Разрисую хохломой.

Пусть все летчики летают

Под такою красотой.

А вот утица по реченьке плывет,

Выше бережка головушку несет.

Черным крылышком помахивает,

На цветы водицу стряхивает.

Терем, терем, теремок.

Он не низок, не высок

Расписные здесь завалинки,

С хохломским узором ставенки,

Солнце светит по утру,

Звери к терему идут.

Хохлома, хохлома -

Наше чудо дивное!

Мы рисуем хохлому

Красоты невиданной.

Нарисуем травку

Солнечною краской,

А цветы-огоньки

Красной краской от зари.

Роспись хохломская.

Словно колдовская.

В сказочную песню

Просится она

И нигде на свете

Нет таких соцветий -

Всех чудес чудесней

Наша хохлома!

Золотая хохлома.

Как волшебница Жар- птица,

Не выходит из ума

Чародейка - мастерица,

Золотая Хохлома.

И богата, и красива,

Рада гостю от души.

Кубки, чаши и ковши.

И чего здесь только нету:

Гроздья огненных рябин,

Маки солнечного лета

И ромашки луговин.

Всё вобрала, словно память:

Зорь червонные лучи

И узорчатый орнамент

Древнесуздальской парчи.

Листья рдеют, не редея,

От дыхания зимы.

Входим в царство Берендея,

В мир волшебной красоты.

Посуда наша для щей и каши

Не бьется, не ломается,

Порчи никакой не подвергается

А вот плошка, налей окрошку,

Возьми ложку, хлебай понемножку.

Кому посуда для кашки, окрошки?

Чудо-блюдо да чашки, ложки?

- Откуда посуда?

- К. Вам приехала сама Золотая Хохлома!

Птицы и петли, круженья, разводы

Листья и стебли, колосья и злаки,

Редкие, мудрые формы природы

Сердце влюбленного тайные знаки.

Это придумали русские люди

Те, что молились пенькам и березе.

На деревянном языческом блюде

Травы, цветы, легендарные розы.

Как я люблю хохломское искусство!

Ложки и те у меня хохломские

К ним у меня постоянное чувство,

С детства они мне родные, родные.

Я разложу их, и гости довольны

И никаких замечаний и жалоб.

Слышно одно в разговоре застольном:

Щец бы горячих, борща не мешало.

Кисть хохломская! - Большое спасибо!

Сказывай сказку для радости жизни.

Ты, как душа у народа красива,

Ты, как и люди, служишь Отчизне!

Виктор Набоков

Золотая Хохлома

- Эти липовые ложки,

Блюдца, ковшики, матрешки,

Расписала нам сама

Золотая Хохлома!

- Стулья, доски и полати,

И кроватки и кровати,

Расписала нам сама

Золотая Хохлома!

- Нет наряднее раскраски,

Будто к нам пришла из сказки,

Где цари и терема,

Золотая Хохлома! Л. Куликова

Хохлома

Хохлома ты моя золотая,
Твой характер цветист без прикрас,
Над Россией жар-птицей взлетая,
Ты волнуешь придирчивый взгляд.
Чтоб светлели суровые лица,
Украшай вдохновенно дома,
Чудодействуй в веках, мастерица,
Золотая моя Хохлома!

Хохломская роспись

В деревне Семёново-

В русском краю,

Стояли избушки

Там в бытность свою...

И пели там птицы,

Кормила земля.

И жёлтая ржица

Ласкала поля.

Леса там родили

Рябину, цветы.

И люди там жили,

Лелея мечты.

Чтоб жизнь была краше

Для жителей тех-

Писали на чашах

Узор для потех.

Писали узоры

Их руки, души.

Молились в соборах,

Чтоб не было суши.

А в этих узорах

Рябиновых лоз.

Царили Соборы,

Леса и покос.

Там музу вершил

Кистью русский народ.

И сказку творил,

Нежно вписаный плод.

Там сказка вплеталась

В ковши и дома.

Вот так зарождалась

У нас хохлома. Л. Ларкина

http://www.hohloma.org/article_info.php?

articles_id=4

Отрывок из сказки П.Ершова «Конек-Горбунок» о цветах и травах:

«…Что за поле! Зелень тут
Словно камень-изумруд;
Ветерок над нею веет,
Так вот искорки и сеет;
А по зелени цветы
Несказанной красоты.
А на той ли на поляне,
Словно вал на океане,
Возвышается гора
Вся из чистого сребра.
Солнце летними лучами
Красит всю её зарями,
В сгибах золотом бежит,
На верхах свечой горит».

Хохлома

Хохломская роспись -
Алых ягод россыпь,
Отголоски лета
В зелени травы,
Рощи - перелески,
Шёлковые всплески
Солнечно - медовой
Золотой листвы.

У красы точёной - сарафан парчёвый
По волнам узоров яхонты горят.
Что за чародеи Хохлому одели
В этот несказанный праздничный наряд?
Роспись хохломская словно колдовская
В сказочную песню просится сама.
И нигде на свете нет таких соцветий
Всех чудес чудесней наша ХОХЛОМА! П. Синявский

Приданое Хохломы

Девчата хохломские, мастерицы, -

Какое зелье вы изобрели,

Чтоб сердцу снова трепетно забиться

От влажного дыхания земли?

Зачем, склонясь над миской деревянной,

Над липовою ложкой расписной,

Прилив страстей я чувствую нежданный,

И жар любви овладевает мной?

Затем, что в каждом

Хохломском предмете,

В изделье мастеров заволжских мест

Живет весенних красок разноцветье -

Приданое семеновских невест.

Узоры сказочной кудрины,

В певучем дереве звеня,

Как нежной трелью соловьиной,

Чаруют ласково меня.

И, как живые, листья клена

Прильнули к донышку ковша,

Чтоб, став по-майски окрыленной,

Не знала осени душа.

А вспышки зрелой земляники,

Чуть затемненные листвой,

Горят, как пламенные блики

Поэзии, вовек живой!

Трав золотое многолучье

По рдяной вышито канве -

Да так, что не придумать лучше

Самой зеленой мураве.

И этот русский колдовской орнамент

На чаше, что сейчас держу в руках,

Мне берег Волги приведет на память -

В прозрачных росах, травах и цветах.

Я чашу подниму с вином багряным

За те луга, озера и холмы,

Где всходят зори огненным приданым

Искусниц и красавиц Хохломы.

( Перевод Л.Шерешевского)

ХОХЛОМА

Золотая хохлома.

Как волшебница Жар- птица,

Не выходит из ума

Чародейка - мастерица,

Золотая Хохлома.

И богата, и красива,

Рада гостю от души.

Кубки, чаши и ковши.

И чего здесь только нету:

Гроздья огненных рябин,

Маки солнечного лета

И ромашки луговин.

Всё вобрала, словно память:

Зорь червонные лучи

И узорчатый орнамент

Древнесуздальской парчи.

Листья рдеют, не редея,

От дыхания зимы.

Входим в царство Берендея,

В мир волшебной красоты.

Резные ложки и ковши

Ты разгляди-ка не спеши.

Там травка вьётся и цветы

Небывалой красоты.

Блестят они, как золотые,

Как будто солнцем залитые.

Все листочки как листочки,

Здесь же каждый золотой.

Красоту такую люди

Называют Хохломой.

Орнамент

Простые по форме, а радуют взор.

Богат и наряден чудесный узор.

По золоту фона затейливой змейкой

Орнамент здесь вьется

Попробуй, сумей-ка...

А где-то кудрины по черному полю

Мерцают как звезды

В небесном раздолье.

Хохлома, хохлома!

Весь народ свела с ума!

Яркая, лучистая, узоры золотистые!

Стоит студеная зима,

Снежинки кружит буйный ветер,

А золотая Хохлома

Напоминает нам о лете.

Ладья:цветущий хвост-корма,

Нос- петушиная головка.

Плывет по лесу Хохлома,

Расписанная очень ловко.

Боченок солнечен весьма,

На нем цветы и земляника.

Семёновская Хохлома

Вся золотисто-краснолика.

В тарелочках не полутьма,

Не сумрак в вазах и солонках;

Напоминает Хохлома

Родную, милую сторонку!

Н. Глазков

Приложение 2

Работы учащихся по теме «Посуда в твоем доме» 3 класс

Приложение 3

Самоанализ открытого урока,

проводимого в 3 «Б» классе

Учитель - Плотникова Светлана Николаевна

1. Характеристика класса

Урок проведен в 3 «Б» классе. В классе 22 учеников 8 лет.