Сценарий личностно-ориентированного урока «Дизайн новогодней открытки»

Сценарий личностно-ориентированного урока

«Дизайн новогодней открытки»

Иванова С.М.

Преподаватель

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей «Детская школа искусств»

г. Стрежевой Томской области.

Введение

Личностно-ориентированный урок рассчитан на детей 11-13 лет, которые не обучаются в ДХШ, но имеют определенные знания, умения и навыки в пределах школьной программы. Поэтому дидактической целью урока является включение обучающихся в осмысленную учебную деятельность по выявлению и систематизации имеющихся знаний, овладение новыми знаниями и умениями, т.е. превращение учащихся в субъектов собственной учебной деятельности. Исходя из дидактической цели урок построен на базе основных элементов технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо», т.к. она обеспечивает максимальное включение обучающихся в собственную учебную деятельность. Основные этапы урока определены в соответствии с этой технологией и включают:

1. Вызов

2. Осмысление

3. Рефлексия

Первый этап урока «Вызов» позволяет выявить и обобщить первичные знания учащихся. Ставит в ситуацию необходимости получения новых знаний и умений. Второй этап «Осмысление» - выполнение практической работы, в процессе которого происходит ознакомление с новыми знаниями и их осмысление, формирование умений. Возникают моменты согласия и несогласия с мнением педагога. Происходит понимание своих проблем в новом материале и поиск их решения. И в то же время учащиеся получают навыки и умения в рамках исследуемой темы. Завершающий этап урока - «Рефлексия», позволяет осознать непонятные моменты в практической работе, проанализировать свою творческую работу и деятельность. Личностно - ориентированный урок определяет стиль общения: взаимодействие «Учитель - ученик», что создает психологически комфортный климат в классе.

Цель: расширение и закрепление знаний и умений обучающихся по композиции.

Задачи:

1. Выявление первоначальных знаний;

2. Изучение основных законов композиции;

3. Развитие чувства композиции;

4. Воспитание культуры труда;

5. Формирование объемно - пространственного мышления.

План урока

1. Организационный момент (2 мин);

2. «Вызов» (10 мин);

3. «Осмысление» - практическая работа (25 мин);

4. Рефлексия (8 мин).

Ход урока:

ВЫЗОВ

Звучит новогодняя музыка. Это приближается к нам всеми любимый праздник - Новый год. Мы все ждем и готовимся к этому веселому, полному чудес празднику. И конечно заранее готовим подарки и открытки. И нам хочется, как всем творческим людям, чтобы наш подарок или открытка были особенными, запоминающимися. И надо сказать, что наши руки и голова способны создать эксклюзивную вещь, отражающую нашу творческую натуру.

В центре классной доски прикрепляется открытка.

Целью нашего урока является создание новогодней открытки.

Что нам необходимо для этой работы?

Варианты, называемые детьми, записываются на доске вокруг открытки.

• Бумага

• Маркеры

• Ножницы

• Клей

• Стол

И все? Допустим если ученику все это дать, он уже сможет создать отличную и красивую открытку? А почему? А какие знания нам нужны? (В случае если дети их не назовут)

• Умение рисовать

• Умение вырезать

• Умение сочетать

Думаю пока достаточно. Посмотрите внимательно - на какие группы можно разделить все необходимое для занятия?

• Материалы

• Инструменты

• Знания и навыки

Таким образом, мы можем определить, что у нас имеется, что необходимо вспомнить и чему нам необходимо научиться.

ОСМЫСЛЕНИЕ

Включить мультимедиа. На экране различные варианты компоновки открытки.

Посмотрите на экран. Какой из четырех вариантов вам кажется наиболее удачным? Почему?

Есть такое одно точное выражение - композиция. Композиция, если дословно переводить - сочинение, соединение, т.е. «сочиняем соединяя» или «соединяем сочиняя» единое целое. Как называется музыкант, составляющий из звуков музыку? Сплав из разных металлов называется композитным. Составление букета - икебана, иначе называется композиция цветов.

Что мы сегодня сочиняем?

А за счет чего происходит, на ваш взгляд соединение, т.е. предметы не смотрятся отдельными, а представляют единое целое?

Итак, составляя композицию, мы должны помнить о каких правилах?

• Элементы композиции не должны быть одного размера.

• В грамотно составленной композиции элементы накладываются друг на друга образуя группы.

• Не перегружать композицию элементами.

Если я возьму такие элементы как пальма, море, клубника, рыба, тюльпан, пляж, тапочки и т.д. - создастся новогоднее ощущение? Из этого следует, что элементы композиции должны быть ограничены темой. Тогда определяем элементы для новогодней открытки (дети перечисляют):

• Снежинки

• Елка

• Подарки

• Дед Мороз и Снегурочка

• Кролик или кот

• 2011

• С Новым годом!

• Елочное украшение