- Учителю
- Урок по изобразительному искусству для 2 класса по теме «Карандаш-волшебник. Рисование по рельефной поверхности»
Урок по изобразительному искусству для 2 класса по теме «Карандаш-волшебник. Рисование по рельефной поверхности»
Открытый урок по изобразительному искусству
2 класс
Разработала учитель начальных классов МОУ «СОШ № 1» Менделеевского муниципального района Васильева Ольга Ивановна
Тема: «Карандаш-волшебник. Рисование по рельефной поверхности».
Цель урока: научить учащихся реализовывать замысел с помощью полученных знаний в художественно-творческой деятельности.
Задачи:
-
Знакомство учащихся с художественной техникой фроттаж, приёмом рельефа.
-
Изучить практические приёмы создания изображения цветными карандашами, используя технику фроттаж.
-
Развитие фантазии, художественно-образного мышления детей, эмоционально-чувственного восприятия.
-
Воспитание аккуратности.
Оборудование: цветные карандаши, высушенные листья, листы бумаги с различной фактурой, клей, ножницы, коробки с предметами, имеющими рельефную поверхность, заготовка для коллективной работы.
Наглядность: образцы работ, видеоматериал, аудиозаписи.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Орг. начало
Проверяем своё рабочее место.
Проверка рабочих мест.
Актуализация
знаний и введение в проблему
- Какие художественные материалы вы приготовили к уроку?
- Какие природные материалы приготовили?
- Как вы думаете, какой образ мы сегодня попытаемся создать на уроке?
- Внимательно посмотрите на данную работу и скажите, какие материалы использованы, какая техника?
- Посмотрим мастер-класс и проверим наши предположения.
- Альбомные листы, цветные карандаши.
- Листья.
- Цветные карандаши, альбомный лист, …
Формулирование
темы и цели урока
- К какому выводу вы пришли?
- По какой поверхности наносили штрихи? Такая поверхность называется рельефной, то есть на поверхности есть выпуклости и углубления. Эту технику ещё называют французским словом фроттаж, что дословно обозначает натирание.
- Мы изучали эту технику?
- Чему мы будем учиться на уроке?
- По неровной поверхности.
-Нет.
- Будем изучать новую технику - рисование по рельефной поверхности.
«Открытие» новых знаний
- А какие рельефные поверхности вы встречали в жизни?
- Кто понял, каким образом получается изображение на листе?
- Попробуем? На ваших столах есть волшебные коробки, загляните туда и вы найдёте то, что вам нужно. Кладём рельеф на стол, сверху прикладываем лист и начинаем штриховать по рельефу.
- Получается изображение?
- А почему?
- Что вы предлагаете?
- Пробуйте.
- К какому выводу пришли?
- А теперь вернёмся к осенним листьям. У них замечательная фактура. Потрогайте лист, какая сторона листа более рельефная?
- Расположите лист яркой, красивой стороной вниз, прикладываем тоненький лист бумаги. И прежде чем начать работать, смотрим мастер-класс. Обратите внимание на то, как надо держать карандаш, в каком направлении надо штриховать, какие цвета использовать, в какой последовательности.
- Монетки, листья, обои, различные ткани, пуговицы и т.д.
- Надо лист бумаги приложить к рельефной поверхности и наносить штрихи.
Практическая работа.
-Нет.
- Лист слишком плотный.
- Взять тонкий лист.
Практическая работа.
- Когда рисуем по рельефной поверхности, нужно использовать тонкие листы бумаги.
- Неяркая сторона.
Смотрят мастер-класс.
Физкультминутка
Первичное закрепление во внешней речи
- К какому выводу пришли?
-Карандаш надо держать под углом.
- Сначала надо использовать самые светлые оттенки, а потом более тёмные.
- Менять направление штрихов, в зависимости от цвета.
Самостоятельная
работа
- Приступаем к работе. После завершения работы вырезаем листик по контуру.
Самостоятельная работа.
- С помощью этих листочков мы изобразим чудо-дерево, это будет наш совместный проект. Каждый из вас может подойти к заготовке и приклеить свой листочек на наше чудо-дерево.
Включение в систему знаний
- Откройте альбомы, составьте из осенних листьев композицию из 2-3 листьев, не более.
- Приклеиваем.
- Прикладываем лист бумаги.
- Штриховка. Старайтесь использовать различные оттенки, иначе работа не будет выразительной.
- Когда все листики прорисуем, расположим лист на столе и закрасим фон тёмным цветом так, чтобы не заходить на границы листочков. Старайтесь работать аккуратно.
- Творческая работа
Рефлексия деятельности
- Чему научились на уроке?
- Посмотрите, какое чудо-дерево у нас получилось. В этой работе частичка каждого из вас.
- Выставка работ.
- Рисовать цветными карандашами по рельефной поверхности.