Конспект урока изобразительного искусства на тему 'Виды орнаментов'

^{Тема: «Виды орнаментов».}

| ЦЕЛЬ: Познакомить учащихся с разными видами орнаментов их предназначением символами и принципами | композиционною построения. Сформировать навыки создания единого художественного образа в конструкции и | декоративном оформлении предметов народного быта.

1. Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний.

I Мир крестьянина был заполнен красочным цветением росписи, резными узорами, вышивками и затейливыми кружевами. Они доставляли людям радость и имели символическое значение. Их дарили на свадьбу, новоселье, крестины с пожеланиями добра и счастья. Они защищали человека от злых сил и напастей.

^{-Какие символы использовали крестьяне для украшения своего быта?}

3. Формирование новых знаний.

На предыдущих уроках мы познакомились с внешним и внутренним убранством русской избы. А какие же предметы

наполняли крестьянский дом?

Утварь, предметы быта, помогающие крестьянину в его повседневной жизни: ковш, ложки, короба, лукошки, сундуки,

^{кружки, вальки, рубели, прялки и многие другие предметы, о которых давно забыли современные люди. Эти предметы}

^{радовали глаз хозяина и окружали всю его семью теплом и радостью. За прялкой, украшенной росписью и резьбой, будет}

^{спориться работа, а в нарядной посуде еда покажется вкуснее.}

^{Ковши- имели образы ладьи, коней, птицы, солнца. Их пластическая форма плавно перетекала от чаши в изящную голову и}

^{изогнутый хвост. Форма сосуда и нарядная роспись создавали единое образное звучание.}

Самое почётное место на столе занимали хлеб и соль. Солонки вырезались из дерева в форме уточек, игрушечных кресел, украшенных тончайшей резьбой. Хлебница служила приданным для дочери, и смысл росписи заключался в пожелании достатка и благополучия. Вальки для выколачивания при стирке белья в реке- удобное приспособление с изогнутой поверхностью спереди-напоминают женскую фигуру в нарядной одежде.

Особое место в избе занимала прялка, непременная спутница русских женщин. Нарядную прялку дарил добрый молодец в подарок невесте, дарил на память муж жене, отец дочери.

^{Прялку-подарок хранили всю жизнь, передавали следующему поколению.}

^{В различных областях прялки отличались по конструкции и форме, украшались резьбой, росписью или их сочетанием.}

Все украшения представляли собой узор, который называют орнаментом.

По содержанию орнаменты бывают геометрические, растительные, животные, символические, комбинированные и др. Каждый из этих видов используется в соответствии с назначением украшаемой вещи. Например, коробку для конфет украшают растительным цветочным орнаментом, но шкатулку для хранения боевых орденов- символическим орнаментом, который может быть составлен из этих элементов, изображающих знамёна, звёзды, лавровые и дубовые ветки- символы славы и твёрдости. Чаще всего украшаемые поверхности имеют форму квадрата, прямоугольника, круга или узкой полосы. Поэтому все орнаменты можно классифицировать по трём основным формам: замкнутой, ленточной и сетчатой.

Замкнутым! орнаментом- называют узор, декоративные элементы которого сгруппированы так, что создают замкнутое движение. Такой орнамент применяется для украшений скатертей, салфеток, тарелок, окон и других рамок.

Ленточный орнамент- это узор, декоративные элементы которого создают ритмический ряд с открытым двусторонним движением, вписывающимся в ленту. Широко применяется ленточный орнамент в украшении одежды в виде вышитого воротника, края рукава, узкого пояса, головной повязки.

Сетчатый орнамент- это узор в виде ячеек, которые заполнены декоративными элементами. Таким орнаментом оформляли тканые вещи.

^{Основным источником для создания орнамента была природа.}

^{В древних русских узорах нет кричащих цветов, все они согласованы между собой и построены в единой цветовой гамме.}

В вышивке преобладал белый, красный, чёрный, жёлтый и коричневый цвета. Иногда нежный синий и натуральный зелёный.

Белый цвет в народных представлениях связывался со светом, чистотой и олицетворял женское начало. Красный цвет был цветом солнца, огня, жизни, красоты и олицетворял мужское начало.

4. Закрепление знаний.

5. ^{Практическая работа. Анализ работ.}

Творческое задание по выбору учащихся:

S Рисование различных предметов народного быта и их роспись орнаментом с включением древних образов;

S Рисование различных орнаментов разных народов и их роспись в соответствии с национальным стилем росписи. Материмы: бумага, кисти, гуашь.

^{6. Домашнее задание.}

^{Подобрать зрительный материал по теме «Стилизация формы».}

■

^{7. Используемая литература:}

Н.П. Костерин «Учебное рисование» стр. 106-111.