- Учителю
- Рабочая программа по ИЗО 5 класс (по Неменскому)
Рабочая программа по ИЗО 5 класс (по Неменскому)
Составитель: учитель ИЗО Билохвост А.Ю.
Рабочая программа составлена на основании авторской программы Б.М. Неменского, «Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 кл.»: прогр. / Сост. Б.М. Неменский.- М. : Просвещение, 2013.
В данной программе предложены разделы изучения курса изобразительного искусства в 5 классе. В процессе развернутого изложенного материала по темам указывается количество годовых и недельных часов.
Рабочая программа утверждена на заседании методического совета,
протокол № ____ от «____» ____________ 2015 г.
Председатель методического совета_______________ В.Т. Гречаная
(подпись) (Ф.И.О.)
Одобрена методическим объединением учителей,
протокол № ____ от «____» __________ 2015 г.
Руководитель ________________ ___________________________
(подпись) (Ф.И.О.)
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, на основе авторской программы Б.М. Неменского, «Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 кл.»: прогр. / Сост. Б.М. Неменский.- М. : Просвещение, 2013.
Цель:
формирование художественной культуры учащихся, развитие художественного мышления, способности к творческой деятельности.
Задачи:
-
формирование опыта смыслового и эмоционально-ценностного восприятия визуального образа реальности и произведений искусства;
-
освоение художественной культуры как формы материального выражения в пространственных формах духовных ценностей;
-
формирование понимания эмоционального и ценностного смысла визуально-пространственной формы;
-
развитие творческого опыта как формирование способности к самостоятельным действиям в ситуации неопределенности;
-
формирование активного, заинтересованного отношения к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;
-
воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в ее архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды и понимании красоты человека;
-
развитие способности ориентироваться в мире современной художественной культуры;
-
овладение средствами художественного изображения как способом развития умения видеть реальный мир, как способностью к анализу и структурированию визуального образа, на основе его эмоционально-нравственной оценки;
-
овладение основами культуры практической работы различными художественными материалами и инструментами для эстетической организации и оформления школьной, бытовой и производственной среды.
Художественно-эстетическое развитие учащегося рассматривается как необходимое условие социализации личности, как способ его вхождения в мир человеческой культуры и в то же время как способ самопознания, самоидентификации и утверждения своей уникальной индивидуальности.
Художественное образование в основной школе формирует эмоционально-нравственный потенциал ребенка, развивает его душу средствами приобщения к художественной культуре, как форме духовно-нравственного поиска человечества.
Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребенка - главный смысловой стержень программы.
Настоящая программа рассчитана на учащихся 5 классов. Срок реализации настоящей программы 1 учебный год. Занятия по данной рабочей программе проводятся в форме урока (40 мин). На курс отведено 35 часов в год. I четверть - 9 часов, II четверть - 7 часов, III четверть - 10 часов, IV четверть - 9 часов.
ФОРМЫ РАБОТЫ:
Рассказ, беседа, работа с произведениями художников, показ отдельных фрагментов кино.
Контроль за знаниями, умениями и навыками обучающихся осуществляется в ходе устных опросов, выполнения творческих заданий.
МЕТОДЫ:
-
словесные - рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой;
-
наглядные - наблюдение, демонстрация;
-
практические - творческие задания;
-
методы изложения новых знаний;
-
методы повторения, закрепления знаний;
ТИПЫ УРОКА:
-
Урок формирования и закрепления знаний и умений (практический урок)
-
Урок обобщения и систематизации знаний (повторительно-обобщающий урок)
-
Комбинированный урок
Применяются ТСО: фрагменты кино (видео, DVD), мультимедиа, музыкальные фрагменты.
Тематическое планирование по ИЗО для учащихся 5 класса
№ п/п
Тема раздела (блока)
Кол-во часов
Краткое содержание
Обязательный минимум
ЗУН
Примечание
1.
Древние корни народного искусства
9
Древние образы в народном искусстве.
Декор русской избы.
Внутренний мир русской избы.
Конструкция, декор предметов народного быта и труда.
Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки.
Народный праздничный костюм.
Народные праздничные обряды
Древние образы в современных народных игрушках.
Знать: солярные знаки. Уметь: выполнять орнаменты по мотивам древнерусского искусства.
Знать: украшения русской избы.
Уметь: выполнять элементы украшений избы
Знать: внутреннее пространство русского дома.
Уметь: выполнять подмалёвок, украшать интерьер избы предметами быта и орнаментом.
Знать: предметы народного быта и их украшение. Уметь: вырезать из бумаги предметы народного быта и украшать их орнаментом.
Знать: основное о крестьянской вышивке.
Уметь: эскиз узора вышивки на полотенце.
Знать: историю русского костюма.
Уметь: эскизы народного праздничного костюма.
Знать: обрядовые действия народного праздника. Уметь: разбираться в обрядовых праздниках.
Знать: особенности игрушек и различных художественных промыслов.
Уметь: создавать игрушку и украшать её росписью.
2.
Связь времен в народном искусстве
7
Древние образы в современных народных игрушках.
Искусство Гжели.
Искусство Городца.
Искусство Хохлома.
Искусство Жостова.
Щепа. Роспись по лубу и дереву.
Знать: особенности игрушек и различных художественных промыслов.
Уметь: создавать игрушку и украшать её росписью.
Знать: историю гжельской керамики.
Уметь: выполнить рисунок посуды и украшение росписью.
Знать: историю городецкой росписи.
Уметь: выполнение фрагмента по мотивам городецкой росписи.
Знать: историю хохломской росписи.
Уметь: выполнение фрагмента по мотивам росписи.
Знать: историю художественного промысла.
Уметь: выполнять фрагмент жостовской росписи.
Знать: историю промысла.
Уметь: выполнять фрагмент росписи по дереву
3.
Декоративное искусство в современном мире
10
Роль народных художественных промыслов в современной жизни.
Зачем людям украшения.
Декор и положение человека в обществе.
Одежда говорит о человеке.
Эскиз костюма китайского чиновника.
Эскиз костюма офицера Франции XVII века.
Декоративное искусство Западной Европы XVII века.
О чём рассказывают гербы и эмблемы.
Знать: Примеры декоративного искусства.
Уметь: Разбираться в народных промыслах.
Знать: роль декоративного искусства в жизни людей. Уметь: разбираться в образном строе вещи.
Знать: декоративное искусство Древнего Египта. Уметь: выполнять эскизы украшений.
Знать: основные особенности костюма разных народов.
Уметь: выполнять декоративное панно на тему, «Золушка».
Знать: особенности одежды в Китае.
Уметь: определять отношение к классу по одежде.
Знать: особенности одежды в классовой принадлежности.
Уметь: отличать роль людей в обществе по одежде.
Знать: стиль барокко, его особенности.
Уметь: создавать предметы среды, объединенных одной статистикой.
Знать: историю герба и эмблемы.
Уметь: выполнять проекты собственного герба и эмблемы.
4.
Декор, человек, общество, время
9
Роль декоративного искусства в жизни человека и общества.
Современное выставочное искусство.
Ты сам мастер декоративно-прикладного искусства.
Презентация декоративных работ.
Декоративно-прикладное искусство в жизни человека.
Знать: произведения декоративно-прикладного искусства разных времён.
Уметь: разбираться в старинных костюмах.
Знать: многообразие материалов и техник декоративно-прикладного искусства. Уметь: разрабатывать эскизы панно и витражей для украшения школы.
Знать: правила работы с разнообразными материалами.
Уметь: выполнять работу.
Знать: правила работы с разнообразными материалами, выполнение картона. Уметь: выполнять работу.
Знать: роль искусства в жизни современного человека. Уметь: пользоваться изученными техниками
Календарно-тематическое планирование по ИЗО для учащихся 5 класса (35ч)
№ п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Тип
урока
Цель
Содержание
деятельности
ЗУН
Методы урока
I четверть (9 ч)
Древние корни народного искусства
1
Древние образы в народном искусстве.
1
Изучение нового материала
Ознакомить с древними образами в народном искусстве, значение солярных знаков.
Беседа о древних образах, народном искусстве.
Чтение учебника, ответы на вопросы.
Выполнение рисунка орнамента с солярными знаками.
Знать: солярные знаки. Уметь: выполнять орнаменты по мотивам древнерусского искусства.
Словесный
2
Декор русской избы.
1
Комбинированный
Ознакомить с особенностями декора жилища, значение отдельных фрагментов.
Беседа о декоре русской избы.
Просмотр подобранных картин, обсуждение.
Выполнение фрагмента декора русской избы.
Знать: украшения русской избы.
Уметь: выполнять элементы украшений избы.
Словесный
3
Внутренний мир русской избы.
1
Комбинированный
Ознакомить с пониманием внутреннего убранства жилища, связь с обрядами и верованиями.
Ответы на вопросы (повторение ранее изученного).
Беседа об убранстве русской избы.
Просмотр демонстрационного материала, обсуждение.
Выполнение подмалевка, применение полученных знаний при работе.
Знать: внутреннее пространство русского дома.
Уметь: выполнять подмалёвок, украшать интерьер избы предметами быта и орнаментом.
Словесный
4
Конструкция, декор предметов народного быта и труда.
1
Комбинированный
Ознакомить с предметами народного быта, их практической значимостью.
Беседа о предметах народного быта.
Просмотр видеофрагмента, демонстрирующего народный быт.
Выполнение аппликации предметов народного быта.
Знать: предметы народного быта и их украшение. Уметь: вырезать из бумаги предметы народного быта и украшать их орнаментом.
Словесный
5
Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки.
1
Комбинированный
Ознакомить с орнаментами народного промысла.
Ответы на вопросы (повторение ранее изученного).
Беседа об орнаментах народного промысла.
Просмотр подобранного иллюстрационного материала.
Выполнение эскиза узора вышивки.
Знать: основное о крестьянской вышивке.
Уметь: эскиз узора вышивки на полотенце.
Словесный и практический
6-7
Народный праздничный костюм
2
Комбинированный
Изучить особенности народного костюма.
Ответы на вопросы (повторение ранее изученного).
Беседа о праздничных костюмах, об истории народного костюма.
Просмотр презентации народных костюмов.
Выполнение эскиза народного костюма мужчины и женщины.
Знать: историю русского костюма.
Уметь: эскизы народного праздничного костюма
Словесный и практический
8
Народные праздничные обряды
1
Комбинированный
Ознакомить с народными обрядами, их значением в жизни человека.
Беседа о праздничных обрядах, повторение темы народного костюма.
Просмотр фрагмента народного праздника, обсуждение.
Знать: обрядовые действия народного праздника. Уметь: разбираться в обрядовых праздниках
Словесный и практический
9
Древние образы в современных народных игрушках
1
Комбинированный
Ознакомить с историей появления игрушек, образами и росписью.
Беседа об истории появления игрушек, образах и росписях.
Чтение учебника, ответы на вопросы.
Выполнение рисунка древней игрушки с росписью.
Знать: особенности игрушек и различных художественных промыслов.
Уметь: создавать игрушку и украшать её росписью.
Словесный и практический
II четверть (7ч)
Связь времён в народном искусстве
10
Древние образы в современных народных игрушках.
1
Комбинированный
Ознакомить с историей появления игрушек, образами и росписью.
Беседа об истории появления игрушек, образах и росписях.
Выполнение теста «Древние корни народного искусства».
Выполнение рисунка древней игрушки с росписью.
Знать: особенности игрушек и различных художественных промыслов.
Уметь: создавать игрушку и украшать её росписью.
Словесный и практический
11-12
Искусство Гжели.
2
Комбинированный
Изучить искусство гжели, правила и особенности оформления работ.
Беседа об искусстве Гжель.
Просмотр демонстрационного материала, обсуждение.
Выполнение рисунка посуды с росписью.
Знать: историю гжельской керамики.
Уметь: выполнить рисунок посуды и украшение росписью.
Словесный и практический
13
Искусство Городца.
1
Комбинированный
Изучить искусство Городца, правила и особенности оформления работ.
Беседа об искусстве Городец.
Просмотр демонстрационного материала, обсуждение.
Выполнение рисунка посуды с росписью.
Знать: историю городецкой росписи.
Уметь: выполнение фрагмента по мотивам городецкой росписи.
Словесный и практический
14
Искусство Хохлома.
1
комбинированный
Изучить искусство Хохлома, правила и особенности оформления работ.
Беседа об искусстве Хохлома.
Просмотр демонстрационного материала, обсуждение.
Выполнение рисунка росписи.
Знать: историю хохломской росписи.
Уметь: выполнение фрагмента по мотивам росписи.
15
Искусство Жостова.
1
Комбинированный
Изучить искусство Жостова. Правила и особенности оформления работ.
Беседа об искусстве Жостово.
Просмотр демонстрационного материала, обсуждение.
Выполнение рисунка посуды с росписью.
Выполнение теста на повторение изученного.
Знать: историю художественного промысла.
Уметь: выполнять фрагмент жостовской росписи.
Словесный и практический
16
Щепа. Роспись по лубу и дереву.
1
комбинированный
Изучить историю искусства щепа.
Беседа об искусстве Щепа. Правилах росписи по дереву, технике исполнения.
Просмотр демонстрационного материала, обсуждение.
Выполнение рисунка росписи по дереву.
Знать: историю промысла.
Уметь: выполнять фрагмент росписи по дереву.
III четверть (10ч)
Декор - человек, общество, время.
17
Роль народных художественных промыслов в современной жизни.
1
Комбинированный
Изучить роль промыслов в жизни человека.
Беседа о роли промыслов в жизни человека.
Просмотр галереи на тему промыслов. Обсуждение.
Чтение учебника, ответы на вопросы.
Знать: Примеры декоративного искусства.
Уметь: Разбираться в народных промыслах
Словесный
18
Зачем людям украшения.
1
Комбинированный
Ознакомиться с ролью декоративных украшений и декоративного искусства в жизни человека.
Беседа о декоративных украшениях, декоративном искусстве.
Просмотр презентации на тему, обсуждение.
Чтение учебника, ответы на вопросы.
Выполнение эскиза декоративного украшения.
Знать: роль декоративного искусства в жизни людей. Уметь: разбираться в образном строе вещи.
Словесный и практический
19
Декор и положение человека в обществе.
1
Комбинированный
Изучить связь декоративных украшений и положения человека в обществе, уметь выполнить эскиз по мотивам искусства Древнего Египта.
Ответы на вопросы (повторение ранее изученного).
Беседа о положении общества и декоративных украшениях, искусство Древнего Египта.
Выполнение эскиза украшения по мотивам древнего Египта.
Знать: декоративное искусство Древнего Египта. Уметь: выполнять эскизы украшений.
Словесный и практический
20-21
Одежда говорит о человеке.
2
Комбинированный
Изучить роль одежды в жизни человека.
Беседа о костюмах, о значении одежды человека.
Просмотр презентации на тему, обсуждение.
Выполнение декоративного панно на тему «Золушка»
Знать: основные особенности костюма разных народов.
Уметь: выполнять декоративное панно на тему, «Золушка».
Словесный и практический
22
Эскиз костюма китайского чиновника
1
Комбинированный
Ознакомиться с видами костюмов в Китае, их значение в жизни человека.
Беседа об истории костюмов в Китае, отличиях одежды по классовой принадлежности.
Просмотр иллюстраций. Обсуждение.
Выполнение эскиза костюма.
Знать: особенности одежды в Китае.
Уметь: определять отношение к классу по одежде
Словесный и практический
23
Эскиз костюма офицера Франции XVII века
1
Комбинированный
Ознакомиться с видами костюмов во Франции, их значение в жизни человека.
Беседа об истории во Франции, отличиях одежды по классовой принадлежности.
Просмотр иллюстраций. Обсуждение.
Выполнение эскиза костюма.
Знать: особенности одежды в классовой принадлежности.
Уметь: отличать роль людей в обществе по одежде
Словесный и практический
24
Декоративное искусство Западной Европы XVII века.
1
Комбинированный
Ознакомиться с видами ДПИ Западной Европы, знать отличительные особенности.
Беседа о ДПИ в истории Западной Европы XVII века.
Просмотр презентации, иллюстраций, обсуждение.
Просмотр видеофрагмента о ДПИ Европы. Обсуждение.
Знать: стиль барокко, его особенности.
Уметь: создавать предметы среды, объединенных одной статистикой
Словесный и практический
25-26
О чём рассказывают гербы и эмблемы.
2
Комбинированный
Знать роль и предназначение герба и эмблемы, историю появления.
Беседа о роли и значимости герба и эмблемы в жизни государства. Округа, человека, понимание значимости государственных символов.
Просмотр галереи гербов, обсуждение.
Выполнение эскиза герба своей семьи.
Знать: историю герба и эмблемы.
Уметь: выполнять проекты собственного герба и эмблемы.
Словесный и практический
IV четверть (9ч)
Декоративное искусство в современном мире.
27
Роль декоративного искусства в жизни человека и общества
1
Комбинированный
Изучить связь ДПИ в жизни и культуре человека.
Ответы на впросы (повторение ранее изученного).
Беседа о ДПИ, роль его в жизни человечества.
Просмотр презентации, иллюстраций основных декоративно-прикладных искусств.
Чтение учебника, ответы на вопросы.
Знать: произведения декоративно-прикладного искусства разных времён.
Уметь: разбираться в старинных костюмах.
Словесный и практический
28
Современное выставочное искусство.
1
Комбинированный
Ознакомиться с видами современного искусства
Беседа о соверемнном выставочном искусстве.
Просмотр видеофрагмента выставки современного искусства, обсуждение.
Чтение учебника, ответы на вопросы.
Знать: многообразие материалов и техник декоративно-прикладного искусства. Уметь: разрабатывать эскизы панно и витражей для украшения школы.
Словесный
29-30
Ты сам мастер ДПИ
2
Комбинированный
Изучить виды ДПИ, материалы, техники работы.
Беседа об основных видах ДПИ.
Выбрать вид искусства для работы, подготовка к проекту.
Подготовка теоретического материала, продумывание работы, значимости.
Знать: правила работы с разнообразными материалами.
Уметь: выполнять работу.
Словесный и практический
31-33
Создание декоративной работы в материале.
3
Комбинированный
Выполнить творческую работу.
Практическая часть работы по проекту (выполнение работы).
Подготовка теоретического блока для защиты изготовленного изделия.
Знать: правила работы с разнообразными материалами, выполнение картона. Уметь: выполнять работу.
Словесный и практический
34
Презентация декоративных работ.
1
Комбинированный
Подготовить презентацию творческой работы.
Представление готового изделия (проекта).
Ответы на вопросы, обсуждение.
Знать: правила работы с разнообразными материалами, выполнение картона. Уметь: выполнять работу.
Словесный и практический
35
Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. Выставка работ.
1
Обобщающий
Охарактеризовать значимость ДПИ в жизни, быту.
Выполнение теста по изученному за курс 5 класса.
Выставка готовых рисунков, работ. Подведение итогов работы за год.
Знать: роль искусства в жизни современного человека. Уметь: пользоваться изученными техниками
Словесный и практический
Учебно-методический комплекс
Учебная программа
Учебники
Методический материал
Дидактический
материал
Дополнительная
литература
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования // ФГОС. М. : Просвещение, 2012.URL http://standart.edu.ru/
catalog.aspx?CatalogId=2588
Авторская программа Б.М. Неменского, «Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 кл.»: прогр. / Сост. Б.М. Неменский. - М. : Просвещение, 2013.
Горяева Н.А. Изобразительное искусство : декоративно-прикладное искусство в жизни человека : учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений / Н.А. Горяева, О.В. Островская; под ред. Б. М. Неменского. - 5-е изд. - М. : Просвещение, 2006. - 176 с. : ил.
Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б.М. неменского.5-9 классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / М. : Просвещение, 2011. - 129 с.
Изобразительное искусство. 5 класс : поурочные планы по программе Б. М. неменского / авт.-сост. О.В. Свиридова. - Волгоград : Учитель, 2012. - 170 с.
Изобразительное искусство. 5-8 классы : управление познавательной деятельностью учащихся / авт.-сост. М.В. Сластникова., Н.В. Усова, Е.И. Вереитинова. - Волгоград : Учитель, 2012. - 234 с.