Урок ИЗО на тему: Красоту надо уметь замечать. Красивые рыбки. (1 класс)

МКОУ Красносадская сош

Конспект урока

изобразительное искусство

в 1 классе

2 четверть.

Тема: Красоту надо уметь замечать.

Красивые рыбки.

Подготовила:

учитель 1 категории

Трофимова Н.А.

Тема: Красоту надо уметь замечать.

Красивые рыбки.

Цели предметные:

· закрепить полученные ранее навыки работы цветными карандашами, фломастеами и красками смешивая цвета и создавая живую связь красок на работе;

· пробовать строить узоры, исходя из собственного замысла;

· дать начальное представление о художественном образе - «рыбка»

Цели метапредметные:

Формирование универсальных учебных действий (УУД)

Личностные УУД:

• повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности;

• ориентация на понимание причин успеха или неуспеха выполненной работы, на восприятие и понимание предложений и оценок учителей и товарищей;

• развитие эстетических чувств на основе знакомства с необычными видами рыб;

• духовно-нравственное развитие детей посредством формирования особого отношения к природе - источнику красоты и вдохновения.

Регулятивные УУД:

• развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней;

• вырабатывать способность различать способ и результат действия;

• в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи.

Познавательные УУД:

• развивать способность смыслового восприятия художественного текста;

• осуществлять анализ объектов, устанавливать аналогии.

Коммуникативные УУД:

• адекватно использовать коммуникативные (речевые) средства для решения различных коммуникативных задач, овладевать диалогической формой коммуникации;

• задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение;

• адекватно оценивать свою роль в коллективной творческой деятельности.

Оборудование на уроке: Краски, кисточки, палитра, фломастеры, цветные карандаши, альбомные листы с нарисованным овалом, как основой формы рыбки и большая форма аквариума на ватмане.

Зрительный ряд: презентация «Красоту надо уметь замечать. Красивые рыбки»

Литературный ряд: Загадка о аквариуме.

Музыкальный ряд: Звуки природы.

Ход урока

1. Организация класса. 2 мин.

Проверка отсутствующих и готовности к уроку.

Учитель:

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Мы за парты дружно сели

И на доску посмотрели.

Мы сегодня опять

Учиться будем рисовать.

- Давайте на нашем дереве настроения отметим с левой стороны с каким настроением Вы пришли на урок. (дети прикрепляют смайлики на дерево)

2. Беседа по теме урока. 5 мин.

• Я сегодня когда шла в школу получила не обычное сообщение

На экране появляется Нептун

• Ребята, кто это? (ответ детей: морской Царь Нептун)

• Царь сообщил, что в его царстве случилась беда - все рыбки пропали, все до одной!

• Ребяда, мы можем как-то помочь царю? (ответ детей: нарисовать рыбок)

• Вы умеете рисовать рыбок? (нет)

• Какую же цель мы поставим перед собой на уроке? (научиться рисовать рыбок и видеть их красоту)

• А что нужно знать о рыбках, чтобы их изобразить? (какой формы, цвета)

• Где живут рыбы? (в реке, море, реке, океане, аквариуме).

• А что ещё вы знаете о рыбках, поделитесь знаниями со всеми.

Учитель:- Мы много интересного знаем про них. А теперь полюбуемся на рыбок.

3. Презентация «Красивые рыбки» 5 мин.

Показ сопровождается обсуждением учениками внешнего вида и формы рыбок.

• Какую форму имеет фигура рыбы (овальную, как листик от дерева).

• Из каких частей состоит фигура рыбы (голова, туловище, хвост, плавники, жабры).

• Ребята, я хочу напомнить вам тему нашего урока: «Красоту надо уметь замечать» - а что это значит? Для чего нужно уметь замечать красоту? (ответы детей)

• Что же нам даст это умение? (делаем вывод совместно с детьми: что мы получим радость от увиденной красоты и много положительных эмоций, которые дадут нам силы на совершение новых открытий)

4. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА 2 мин.

• А сейчас, чтобы морскому царю понравились наши рыбки, мы отправимся в путешествие на паровозике за важными качествами, без которых не получатся наши работы: за трудолюбием, аккуратностью, старательностью...

Проводится музыкальная игра

«Паровозик Букашкино»

5. Работа над заданием 15 мин.

Задание: Украсить рыбку нарядом.

Учитель раздаёт каждому ученику альбомные листы, на которых заранее прорисована основа рыбок - овал.

Учитель вполняет пед.рисунок на доске (форма рыбки и основные её части), ученики повторяют на своих листах (проговаривается, что форма и длина хвоста может быть различной).

• Сегодня мы с вами будем работать в группах с разными художественными материалами (дети предварительно рассажены за столы по группам). 1-я гр.работает цветными карандашами, 2-я гр.- фломастерами, 3-я красками.

• Вы можете украсить вашу рыбку любым орнаментом и любым цветом, но не раскрашивайте хвостики - это будет особое задание. (после того как в группе все украсят рыбки, учитель меняет работы у ребят и дается задание - дорисовать хвост к чужой рыбке, учитывая цвет и орнамент самой рыбки)

Работа по группам.

(под музыку «Звуки природы»)

Ученики начинают украшать. Во время работы, учитель контролирует работу детей.

6. Оформление коллективного панно «Рыбки в аквариуме». 3-5 мин.

По окончании работы над заданием:

- А куда же мы поместим наших рыбок, чтобы они не погибли и мы смогли их передать морскому Царю? Учитель загадывает ещё одну загадку:

На окошке - пруд,
В нем рыбешки живут.
У стеклянных берегов,
Не бывает рыбаков.

Ответ: Аквариум

Учитель вывешивает на доску заранее приготовленный аквариум на ватмане с камушками и водорослями.

Ученики вырезают с помощью учителя рыбки и «выпускают» их в аквариум.

7. Итоги урока 2-3 мин.

Выставка, похвала работ учащихся и их обсуждение. Оценки.

• Какую цель для себя мы ставили на уроке? Достилги мы её? Чему научились сегодня на уроке? Что вас удивило?

• Давайте на нашем дереве настроения отметим с правой стороны с каким настроением Вы работали на уроке. (дети прикрепляют смайлики на дерево)

Посмотрите, каких смайликов больше? (на самую макушку дерева вывешивается смайлик - общего настроения.

• Спасибо за помощь Нептуну и работу на уроке! Улыбайтесь чаще!

9. Уборка рабочих мест.