Конспект «Архитектура Древней Греции» для 4 класса

Конспект урока изобразительного искусства для 4 класса

«Древнегреческая Архитектура»

Цели:

1. Познакомить учащихся с памятниками архитектуры Древней Греции;

2. Знакомство с ордерной системой архитектуры в Древней Греции;

3. Развивать эмоциональное и эстетическое воображение;

4. Воспитывать интерес к культуре Древней Греции.

Оборудование для учителя: презентация, иллюстрации, фотографии.

Оборудование для учащихся: альбом, краски, графические материалы.

Ход урока

Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с Древней Грецией, с ее архитектурой.

Беседа по новой теме:

Существует такое древнегреческое выражение: «Если ты не был в Афинах - ты верблюд, если был и не восхищался - ты осел!» Как вы думаете почему существовало такое высказывание? (Ответы детей)

Афины были самым богатым и знаменитым из греческих городов, а сердцем Афин являлся Акрополь.(слайд) Акрополем можно любоваться со всех концов города, так как он расположен на холме с обрывистыми склонами. Акрополь не только украшал Великий город, он был святыней, около которой происходила вся общественная жизнь эллинов (жителей Акрополя). В Афинах даже сейчас запрещено строительство высоких домов, которые могли бы заслонить Акрополь.

Следующий храм это Парфенон - храм богини Афины, покровительницы города. (слайд 2,3) Мы привыкли, что здания имеют фасад. Греки же хотели, чтобы их постройки были прекрасны со всех сторон. Парфенон на первый взгляд очень прост: мраморный четырехугольник, окруженный колоннами, которые примерно в 5 раз выше человеческого роста, угловые колонны несколько толще остальных, чтобы на фоне неба они все выглядели тоньше тех, которые видны на фоне затененной стены. Храм Афины построен целиком из мрамора. Отдельные мраморные блоки ничем между собой не склеивались.

• Из какого материала сделан храм?

• Что общего между увиденными вами греческими постройками?

Давайте попробуем составить словесное определение греческого храма, я буду читать прилагательные, если они подходят к нашему храму вы хлопаете в ладоши 1 раз, если же нет, то тихонько топаете : легкий, стройный, могучий, светлый, жестокий, гармоничный, тяжеловесный, величественный, торжественный, страшный, строгий, угрюмый, массивный, воздушный, дикий, простой, пропорциональный.

В Парфеноне и др. греч. Храмах невозможно найти прямую линию. Сооружение кажется живым организмом. Мрамор- это материал, который помогает этому впечатлению. Белоснежный, холодноватый камень становится теплым, насыщенным солнцем- это способность мрамора реагировать на свет. Также использовалась подзолота.

В больших просторных греческих храмах стали ставить колонны. В Древней Греции сложилась ордерная система. Ордер - определенный порядок из взаимного положения частей здания с колоннами, несущими крышу.

I ордер называется дорический-колонна простая, она больше всех похожа на дерево в своем стволе, он весь покрыт вертикальными желобками-канелюрами. (слайд 4)

II ордер-ионический - он более изящный, праздничный, у него внизу круглая база, ствол покрыт канелюрами, а вверху красивая корона-капитель с круглыми завитками. (слайд 5) III ордер- коринфский-его крона капитель ожила! Она покрылась листьями, зазеленела, расширилась как колокол. Коринфская колонна-колонна лето! (слайд 6)

Послушайте стихотворение:

Древние греки, античные греки,
Многим прославились греки навеки.
Даже попой удивленье берет:
Ну до чего знаменитый народ!
Храбро с врагами они воевали!

Мудрые мифы они создавали!
Древние греки моря бороздили,
Время для спорта они находили,
И олимпийские игры они
Тоже придумали в давние дни!
А посмотрите теперь каково
Было скульптурное их мастерство.

Практическая работа «Древнегреческая Архитектура»

Цель работы: изобразить древнегреческий храм, украсив колонны, он должен находиться на скалистой местности.

Ход работы:

• Приготовить необходимые для работы инструменты (простой карандаш, альбом, краски, кисти);

• в альбоме изобразить древнегреческий храм, украсив колонны, он должен находиться на скалистой местности (рисуем карандашом, учитель проверяет работу, корректирует ошибки);

• выполнить работу в цвете красками;

• подведение итогов, выставка работ.

Итог урока:

• Какие виды ордеров запомнили?

• Из какого материала изготовлялись храмы?

• Какой город был самым богатым в Древней Греции?